WorksheetsQuizz Formativo tema Unidad La Noticia 2do - P1
Total questions: 111
Worksheet time: 4hrs 42mins
¿Cuál de las siguientes acciones demuestra el desarrollo de la competencia de comprensión oral en el aula de Daniel, Mason y James?
Escribir una carta formal.
Escuchar una exposición y ser capaz de resumir sus ideas principales
Leer un cuento y subrayar los personajes.
Inventar un diálogo entre dos personajes.
En la comprensión escrita, el estudiante demuestra que ha comprendido un texto cuando:
Repite el texto palabra por palabra, como si fuera un loro.
Copia los párrafos sin errores ortográficos, como si estuviera en un concurso de caligrafía.
Identifica las ideas principales y secundarias, y establece relaciones entre ellas, como un detective de ideas.
Escribe una conclusión personal sobre el texto, como si fuera un crítico literario.
¡Hola, estudiantes! La producción oral es una habilidad clave que todos debemos dominar. ¿Qué crees que implica principalmente para ti, Evelyn, o para ti, Jackson, o incluso para ti, Ethan?
Memorizar un texto y leerlo en voz alta sin entenderlo. ¡Eso suena aburrido!
Exprimir tus ideas con claridad, coherencia y respeto al comunicarte. ¡Eso es lo que se necesita!
Escribir un texto argumentativo sin errores. ¡Eso es un desafío!
Escuchar atentamente las intervenciones de los demás. ¡La escucha activa es clave!
Imagina que Priya, Olivia y Luna están en clase y quieren demostrar lo que han aprendido. Un ejemplo de integración de las cuatro competencias del área sería:
Escuchar una canción y copiar su letra.
Hacer un dictado de oraciones cortas.
Memorizar definiciones gramaticales.
Leer una noticia, comentarla oralmente con el grupo y luego redactar un resumen
¡Hola, estudiantes! Hoy, Ava, Zoe y Sophia están explorando el fascinante mundo de los sustantivos. ¿Sabías que los sustantivos son palabras que nombran a?
personas
animales
cosas
todas son correctas
¡Hola, estudiantes! ¿Listos para un desafío? Imaginemos que estamos en una aventura lingüística. ¿Cómo pueden ser los sustantivos según su género? Piensen en Grace y Jackson, quienes siempre discuten sobre esto en clase.
Masculino y femenino
Singular y plural
¡Hola, estudiantes! ¿Sabían que el número de los sustantivos puede ser...
Singular, como 'gato'.
Plural, como 'gatos'.
Todas son correctas, ¡así que no se confundan!
¡Hola, estudiantes! ¿Listos para un desafío? Indica cuál de las siguientes opciones es un SUSTANTIVO. Recuerden, Evelyn, William y James, ¡la respuesta correcta podría ser la clave para ganar puntos extra!
Volar
Amigo
Bonito
con
¡Hola, estudiantes! En la emocionante oración "Aquella casa roja tiene la puerta abierta", hay dos sustantivos escondidos. ¿Puedes ayudar a Grace, Harper y Anika a encontrarlos? ¿Cuáles son?
puerta-roja
casa-puerta
aquella-puerta
abierta-casa
¡Hola, pequeños detectives del lenguaje! Marca la oración que tenga subrayado el sustantivo propio. Recuerda, ¡los nombres son como tesoros!
Luna y Aria son felices.
Luna y Aria son felices.
Luna y Aria son felices.
¡Hola, estudiantes! ¿Listos para un desafío? En la oración mágica: "El abrigo rojo de Charlotte es hermoso", ¿pueden encontrar el sustantivo propio que brilla con luz propia?
rojo
abrigo
Charlotte
hermoso
¡Hola, estudiantes! James, Noah y Harper están en una misión para descubrir el mundo de los sustantivos abstractos. ¿Sabías que estos son palabras que nombran:
todo lo que podemos percibir con los sentidos
todo lo que no podemos percibir con los sentidos
¡Hola, estudiantes! Aria y Michael están en un concurso de palabras. ¿Quién puede ayudarles a encontrar un ejemplo de sustantivo colectivo? ¡Piénsalo bien!
flores
ejército
cerdo
¡Hola, estudiantes! Hoy vamos a explorar el mundo de los sustantivos. ¿Sabías que 'abrigo' es un sustantivo? Ahora, Charlotte, Anika y Lily, ¿pueden decirme qué tipo de sustantivo es 'abrigo'?
Común-individual-concreto
Común-colectivo-abstracto
Común-incontable-abstracto
¡Hola, estudiantes! Hoy vamos a jugar a un juego de palabras. ¿Quién puede señalar el sustantivo abstracto entre las siguientes opciones? ¡Ava, Mia y James, pongan atención!
aburrimiento
libreta
ordenador
¡Hola, estudiantes! Michael, Henry y Noah están en una competencia para encontrar el sustantivo correcto. ¿Quién de ellos podrá identificar el sustantivo: común, individual, concreto?
Amigo
Alegría
Rebaño
¡Hola, estudiantes! Hoy vamos a divertirnos un poco. ¿Pueden ayudar a Luna, David y Evelyn a encontrar los sustantivos colectivos? Señala los que encuentres:
Jauría
Flor
Manada
Pan
¡Hola, estudiantes! Hoy vamos a explorar el fascinante mundo de los sustantivos. ¿Sabías que se pueden clasificar de diferentes maneras? ¿Cuál de las siguientes opciones crees que es correcta?
Común o propio, individual o colectivo y concreto o abstracto.
Común o propio, indicativo o subjuntivo y concreto o abstracto.
Común o propio, individual o colectivo, determinado o indeterminado.
¡Hola, estudiantes! ¿Listos para un desafío divertido? ¿Cuáles de las siguientes opciones son sustantivos? Piensen bien, como lo haría Harper, Evelyn o Rohan.
Mesa, calor, paloma y valor.
Mesa, correr, felicidad y gato.
Mesa, sol, feliz y pescar
¡Hola, estudiantes! ¿Listos para un desafío? Los sustantivos abstractos son como los superhéroes de las palabras, ya que representan sentimientos o ideas. Por ejemplo, ¿cuál de las siguientes opciones es un sustantivo abstracto? ¡Vamos, Michael, Maya y Zoe, piensen bien!
Cajamarca
Helado
Pánico
¡Hola, estudiantes! ¿Sabían que los adjetivos calificativos son como superpoderes para los sustantivos? ¿Para qué se usan en español? ¡Vamos a descubrirlo juntos!
Son aquellos que describen o califican al sustantivo o sujeto de la oración al resaltar una o más cualidades.
Son los que determinan una relación de proximidad que existe en relación al sustantivo del que se habla.
Se caracterizan por atribuir al sustantivo una idea de pertenencia o posesión y pueden ir antes o después del sustantivo.
Expresa la cantidad numérica del sustantivo al que acompañan.
¡Hola, estudiantes! Imaginemos que estamos en la casa de nuestro amigo David. Completemos con lógica la oración que describe su hermoso balcón.
Este balcón es el más de la casa.
lento
rápido
bonito
correcto
¡Hola, estudiantes! Hoy vamos a jugar a un juego de palabras. Indica a qué sustantivo modifica el adjetivo en la siguiente oración.
Los perros pasaron por una gran avenida.
¿Es el adjetivo que destaca a los perros, a la avenida, a una o a pasaron? ¡Daniel, Olivia y Benjamin, piensen bien antes de responder!
perros
avenida
una
pasaron
¡Hola, estudiantes! James, Anika y Zoe están en una competencia de palabras. De las siguientes opciones, ¿quién puede señalar el adjetivo correcto? ¡Vamos a ver quién es el más rápido!
casa
corrió
excelente
comer
¡Hola, estudiantes! Luna y David están explorando un misterioso barranco. En su aventura, se encuentran con una frase intrigante: "En la mitad del peligroso barranco hay dos árboles frutales". ¿Pueden ayudar a Sophia a identificar los dos adjetivos calificativos en esta oración?
peligroso, frutales
mitad, árboles
frutales, dos
árboles, dos
¡Hola, estudiantes! En esta oración hay dos adjetivos calificativos: ¿pueden adivinar cuáles son?
"Estos grandes alumnos, como Jackson y Sophia, aprobarán este maldito curso".
grandes, maldito
estos, este
alumnos, curso
aprobarán, maldito
¡Hola, estudiantes! ¿Listos para un desafío? En esta oración hay dos adjetivos calificativos: ¿cuáles son?
"El esforzado equipo del Lealtad sufrirá mucho por la dura permanencia". ¿Podrán Isla, Ethan y Nora encontrar los adjetivos correctos?
esforzado, dura
Lealtad, permanencia
equipo, mucho
dura, del
¡Hola, estudiantes! ¿Alguna vez se han preguntado qué es un adverbio? Imaginemos que David y Zoe están en una carrera de palabras. ¿Quién puede decirnos qué es un adverbio y ganar la carrera?
Es un signo ortográfico que marca la pausa más intensa.
Es una palabra invariable que indica una acción.
Son palabras invariables que relacionan unas palabras con las otras.
Es una palabra invariable que aporta significados de lugar, tiempo, cantidad...
¡Hola, estudiantes! ¿Listos para un desafío? Los adverbios son palabras mágicas que nos ayudan a describir acciones. ¿Qué tal si nos ayudan a entender mejor? Escoge todas las opciones correctas que indican cómo, cuándo o en qué cantidad se realiza una acción. ¡Vamos, Oliver, Sophia y Grace, a demostrar lo que saben!
Modo
Tiempo
Cantidad
indefinidos
Duda
En la oración "Mi madre es demasiado bella", ¿qué tal si le preguntamos a William, Priya o Scarlett? ¿La palabra demasiado es un adverbio de...?
Lugar
Modo
Tiempo
Cantidad
Imagina que Arjun está en clase y la señora le dice amablemente que esperara. En esta oración, ¿qué tipo de adverbio es "amablemente"? ¡Piénsalo bien y elige la respuesta correcta!
Modo
Lugar
Tiempo
Cantidad
¡Hola, estudiantes! Hoy, Samuel, Isla y Nora están en clase de español y se encuentran con una oración interesante. Clasifiquen el adverbio de la siguiente oración:
Siempre vamos a nadar los martes.
Adverbio de afirmación.
Adverbio de modo.
Adverbio de duda.
Adverbio de lugar.
¡Hola, estudiantes! ¿Listos para un desafío? Imagina que eres un experto en gramática como Olivia, Ava o Sophia. ¿A qué clases de palabras complementa el adverbio en nuestras oraciones?
Verbo, adjetivo y a otro adverbio.
Adjetivo, oración, otro adverbio.
Verbo, sustantivo, verbo, oración.
Otro adverbio, verbo, sustantivo, la oración y a un adjetivo.
¡Hola, estudiantes! Liam, Abigail y Arjun, ¿pueden ayudarme a encontrar los adverbios en esta oración divertida?: "Antes jugaba bien al fútbol".
antes y bien
jugaba y bien
antes y fútbol
antes, bien y al
¡Hola, estudiantes! Si fueras un detective del lenguaje, ¿qué pregunta le harías a un adverbio de cantidad para descubrir su secreto? ¡Vamos, Benjamin, Evelyn y Nora, piensen rápido!
¿Cuánto?
¿Cuándo?
¿Por qué?
¿Cómo?
¡Hola, estudiantes! En la oración "Tú jardín es muy bonito", el adverbio está haciendo su magia. ¿A qué parte de la oración está modificando? ¿Es un adverbio, un verbo, un adjetivo o un sustantivo? Piensa bien, Arjun, Jackson y Ethan, ¡es hora de demostrar lo que saben!
un adverbio
un verbo
un adjetivo
un sustantivo
"Hoy hemos quedado para cenar y nuestros amigos Marcos, Susana y la divertida Marina llegarán tarde porque Mia y Benjamin se han retrasado en sus tareas."
¿Cuáles son los adverbios en esta emocionante oración?
para, también, hemos
hoy, también, tarde
tarde, hoy, llegarán
también, hemos, cenar
¡Hola, estudiantes! ¿Listos para un desafío divertido? ¿En cuál de estas frases, que podrían haber dicho Harper, Luna u Olivia, hay un adverbio de cantidad?
Nosotros en la fiesta de fin de curso comimos bastante.
El Real Madrid es mejor que el Atlético de Madrid.
La pelota está encima de la mesa.
Seguramente que apruebe el examen.
¿Por qué es tan emocionante estar al tanto de las noticias, Samuel y Abigail?
¡Porque nos cuentan lo que sucede en nuestra vida diaria!
¡Porque a veces describen imágenes sorprendentes!
¡Porque nos mantienen informados sobre el coronavirus!
¿Cuál crees que es la característica más importante de una noticia, Daniel? ¡Vamos a ver si estás en lo correcto!
¡Objetiva, como un buen reportero!
Subjetiva, como las opiniones de Jackson!
Secular, como las noticias de Evelyn!
Obligatoria, como hacer la tarea!
¡Hola, estudiantes! ¿Listos para poner a prueba sus conocimientos sobre noticias? Menciona tres partes esenciales de una noticia que todo buen periodista debe conocer. ¡Vamos, Olivia, Abigail y Evelyn, demuestren lo que saben!
Titular, entradilla y cuerpo de la noticia
Bajada, cuerpo y subida
Nudo, desenlace y titular
¡Hola, amigos! ¿Qué medios crees que son los más divertidos para dar a conocer una noticia? Imagina que Nora, David y Noah están en una competencia para ver quién puede nombrar los mejores. ¿Cuál de estas opciones crees que ganaría?
La radio, televisión, periódico e internet.
Tarjeta, recibo de teléfono y revista.
La televisión, el teléfono y cuaderno.
¡Hola, Michael! ¿Listo para convertirte en un detective de noticias? ¿Cuáles son las preguntas clave que debes hacer para analizar una noticia?
Cuál, por qué, para qué.
Quién, cuál y por qué.
Qué, quién, cuándo, dónde y cómo.
¡Hola, estudiantes! Hoy, Anika, Emma e Isla están discutiendo sobre la Noticia. ¿Qué es lo que han descubierto? Respecto a la Noticia, es correcto decir que:
I. Es un texto Informativo.
II. Es Objetivo.
III. Su temática es limitada.
Sólo I
Sólo II
I y II
II y III
¡Hola, futuros periodistas! ¿Alguna vez te has preguntado cuándo una noticia está realmente completa? Imagina que estás en la sala de redacción con Evelyn, Daniel y Lily, y tienen que decidir juntos. ¿Qué piensas tú?
¿Es porque tiene una imagen que la complementa?
¿O porque tiene todas las partes de su estructura?
¿Quizás porque responde las preguntas claves de la noticia?
¿O tal vez porque es breve y llamativa?
¡Hola, estudiantes! Imaginemos que estamos en una sala de redacción, y Maya, William y Samuel están discutiendo sobre la parte más emocionante de una noticia. ¿Cuál de estas se encarga de dar la explicación detallada, desglosando toda la información que el reportero quiere transmitir?
Cabeza
Sumario
Entrada
Cuerpo
¿Crees que la Noticia tiene el poder de convencer al lector? ¡Vamos a descubrirlo!
¡Sí, definitivamente! Su misión es convencer o persuadir al lector.
¡Claro! También debe ofrecer soluciones a los problemas que enfrenta.
No, porque su verdadero objetivo es informar y no persuadir. ¿Qué piensas, Hannah?
¡Hola, estudiantes! Scarlett, Abigail y Anika están discutiendo sobre los elementos paratextuales gráficos. ¿Cuál de los siguientes NO es un elemento que ellos consideran gráfico en sus proyectos?
Fotografía
Epígrafe
Infografía
Gráfico de barras
¡Hola, estudiantes! ¿Alguna vez se han preguntado para qué sirve un título? ¡Vamos a descubrirlo juntos!
Atraer la atención del lector, hace de anzuelo.
Resumir el texto en sólo una oración.
Explicar la imagen que acompaña al texto.
Darle forma al texto, porque si no está el texto no existe.
¿Sabías que saber la fecha en que se escribió un texto puede ser más emocionante de lo que parece? Imagina que Liam, Abigail y Luna están en una competencia para descubrir el valor de esa fecha. ¿Para qué les servirá?
Conocer quién lo escribió.
Conocer qué tan actualizada es la información.
Conocer la edad del autor y del texto.
Ninguna de las anteriores.
Conocer quién escribió un texto es decir, el autor, es importante:
Para saber qué tan seria y fidedigna es la información que voy a leer.
Para conocer la vida privada de esa persona.
Para opinar acerca de la formación académica del escritor.
Para no leer nunca más ese autor.
SON ELEMENTOS PARATEXTUALES ICÓNICOS
FOTOGRAFÍAS
MAPAS
ESQUEMAS
TODAS LAS ANTERIORES
El paratexto es...
Escusas
Un texto sin nada
Nada
Imágenes, numeros, títulos, subtitulos, letras en negrita y cursiva
Los elementos paratextuales sirven para:
Resumir la información
Aburrir al lector con sus títulos.
Captar la atención del lector.
Mostrar las fuentes de donde se sacó la información.
Paratextos icónicos, entre ellos tenemos
Fotografías, mapas, esquemas e ilustraciones
Es una lista ordenada de autores
Resume la idea general del contenido.
EL EPIGRAFE ES PARTE DE LOS PARATEXTOS
SI
NO
¿Cuál es una función de los elementos paratextuales?
Sustituir el contenido de la noticia
Aumentar la longitud del artículo
Eliminar el texto principal
Captar la atención del lector
¿Qué es el verbo? Elige la mejor definición.
Es la parte variable de la oración que expresa acciones, estados y sucesos.
Son palabras que expresan acciones
Es la parte invariable de la oración que expresa acciones, estados y sucesos.
Es la parte variable de la oración que expresa acciones, cualidades y sucesos.
¿Qué función cumple el verbo en una oración?
Es núcleo del sujeto.
Es objeto directo.
Es núcleo del predicado.
Es un modificador directo.
¿Cuál de las siguientes palabras es un verbo conjugado?
emoción
emocionar
emocionado
emocionó
La forma en infinitivo del verbo caminaste es...
caminando
caminar
caminado
había caminado
La primera persona gramatical en singular es...
Nosotros
Usted
Yo
Él
La desinencia de un verbo conjugado aporta información sobre...
el significado del verbo
la persona, el número, el tiempo, el modo y el aspecto verbal
El verbo "habían regresado" está conjugado ¿en qué tiempo del modo indicativo?
Pretérito perfecto simple
Pretérito pluscuamperfecto
Pretérito imperfecto
El verbo compartir conjugado en primera persona del plural, tiempo pretérito perfecto simple del modo indicativo.
Compartían
Compartieron
Compartimos
Compartirán
¿Cuál de las siguientes palabras no es un verbo?
aplicación
aplicaste
aplicaron
En la oración: Los estudiantes de segundo año llegaron temprano a la reunión. ¿Cuál de las siguientes palabras es el verbo?
año
llegaron
temprano
estudiantes
La desinencia del verbo saltaban es
aban
salt
taban
an
La palabra caminando es ...
un verbo conjugado
un participio
un infinitivo
un gerundio
Elegir las oraciones que tengan Verbos:
¡Excelente idea!
María viaja en tren.
¡Felicitaciones!
El perro salta.
DEL SIGUIENTE GRUPO DE PALABRAS, CUÁLES SON VERBOS:
casa, escoba, ollas, cama, dormitorio
feliz, atrasado, puntual, triste, angosto.
aquí, allá. tarde, temprano, lejos.
correr, nadar, escribir, lanzar, jugar.
Había una vez un payaso muy gracioso que vivía en la gran carpa del circo Circulis. Un circo lleno de ilusión y alegria que Sonri, el payaso, lograba alegrar constantemente con canciones, música, acrobacias de los malabaristas y como no, sus propios números, en los que la risa salía por todos los espacios del circo y llegaba a todas las casas de los niños que no habían podido verlo.
¿Cuál es la conjugación correcta del verbo 'hablar' en preterito para la tercera persona del singular?
habló
hablóu
hablóo
hablós
¿Cuál es la conjugación correcta del verbo 'comer' en preterito para la primera persona del plural?
comeemos
comió
comeremos
comimos
¿Cuál es la conjugación correcta del verbo 'poner' en preterito para la segunda persona del singular?
ponías
poniste
pusiste
pones
Carlos siempre (poner) la música demasiado fuerte, (molestar) a los vecinos.
ponía, molestó
puso, molestaba
ponía, molestaba
puso, molestó
Cuando era joven, mi abuela ________________ a trabajar andando
fue
iba
solía
___________________(correr) cuando__________________(caerse)
Estaba corriendo / me caí
Corrí / caí
Estaba corriendo / caía
Yo (haber+ir) a Barcelona
he ido
has ido
habéis ido
han ido
Mi padre (haber+escribir) un libro sobre viajes
has escrito
ha escrito
ha escribido
han escrito
¿Qué has tomado hoy?
hoy he montado en bici
hoy he tomado un bocadillo
hoy he escuchado la música
hoy he patinado
aprender - él/ella/usted
ha aprendido
he aprendido
has aprendido
hemos aprendido
participio de escribir
esrcibido
escrito
escrita
escrido
participio de romper
roto
rompido
rompedo
rato
participio de decir
decidido
decido
dicha
dicho
participio de morir
morido
morado
muerta
muerto
pluscuamperfecto Ustedes __________ el proyecto antes de la fecha límite. (terminar)
habiamos terminado
habían terminado
habia terminado
han terminado
Preterito Compuesto Mis padres __________ (viajar) a España este año.
viajado
he viajado
habian viajado
han viajado
Selecciona a que se refiere la palabra:
IDEA PRINCIPAL
Amplian, complementan o reiterar la idea principal
Idea que sintetiza la información presentada
Contiene la esencia del parrafo, sin ella no se puede comprender el mensaje central que contiene cada uno.
Presenta de manera general lo que el párrafo va a desarrollar
¿Que es el párrafo?
Son narraciones breves acerca de un suceso.
Es un texto en el cual se relata experiencias.
Es un conjunto de varias oraciones.
El párrafo empieza con mayúscula y termina en punto y aparte.
falso
verdadero
Expresan detalles o aspectos derivados del tema principal. A menudo, estas ideas sirven para ampliar, demostrar o ejemplificar la oración temática.
Idea principal
idea secundaria
Idea de desarrollo
Es la palabra o conjunto de palabras que tiene sentido propio y establece un acto de comunicación entre el hablante y el oyente.
La canción
La ocasión
La oración
Ninguno
La estructura de la oración está conformada por dos elementos fundamentales, que son:
Suma y resta
Sujeto y predicado
Sujeto, predicado y verbo
Todas
Es la parte de la oración que nos indica de quién se habla.
El sujeto
El verbo
El predicado
Ninguno
Es la parte que se relaciona con lo que se dice del sujeto.
El verbo
El sujeto
El predicado
Todas
Son las que tienen dos o más verbos, es decir, están formadas por dos o mas oraciones.
Oraciones simples
Oraciones compuestas
Oraciones
Ninguno
¿Qué palabra es el núcleo del sujeto?
Cualquiera
Un verbo
Un nombre
Siempre un nombre y un determinante
¿Cuál es el predicado de la siguiente oración?
EL GUEPARDO ES EL MAMÍFERO TERRESTRE MÁS RÁPIDO DEL MUNDO
El guepardo
es el mamífero terrestre más rápido del mundo
mamífero más rápido
es
¿Qué palabra es núcleo del predicado?
Cualquiera que esté en el predicado.
La que dice cómo es.
El verbo.
Suele ser la primera.
¿Cuál es el núcleo del predicado en la siguiente oración?
ALGUNOS DÍAS VOY A ACTIVIDADES DEPORTIVAS POR LA TARDE
días
deportivas
voy
No tiene núcleo.
Las conjunciones y, e, ni, que pertenecen a las oraciones:
Copulativas
Disyuntivas
Adversativas
Yuxtapuestas
Las conjunciones o nexos: pero, aunque, sin embargo, más, . . . pertenecen a las oraciolnes:
Copulativas
Disyuntivas
Adversativas
Yuxtapuestas
La siguiente oración: "Hoy hablaremos sobre los peligros de Internet y mañana presentarán sus ventajas" es un ejemplo de:
Oraciones Copulativas
Oraciones Disyuntiva
Oraciones Adversativa
Oraciones Yuxtapuesta
La oración: "¿Quieres comer pastel o prefieres una nieve?" es una oración:
Copulativa
Disyuntiva
Adversativa
Yuxtapuesta
Son oraciones que están formadas por una oración independiente o principal y otra dependiente o subordinada.
Oraciones Coordinadas
Oraciones Subordinadas
Oraciones Copulativas
Oraciones Adversativas
La siguiente oración pertenece a: "El balón, que está firmada por todos los del equipo de Tigres, es muy valioso para mí".
Oración Coordinada
Oración Coordinada Copulativa
Oración Coordinada Adversativa
Oración Subordinada
