NEW
Font size
WorksheetsОИТ 3
Total questions: 15
Worksheet time: 8mins
Друштвено е-учење код кога су сви учесници истовремено у процесу учења је:
асинхроно е-учење
синхроно е-учење
синхроно или асинхроно е-учење, у зависности од алата за комуникацију
Објекат о коме се прикупљају и користе подаци у бази је:
појединачни податак базе
атрибут
ентитет
Информациони систем обухвата:
базу података, али не и систем за управљање базом података
базу података, систем за управљање базом и апликације базе података
базу података, систем за управљање базом, али не и апликације базе података
Основним карактеристикама рачунара у облику сматрају се:
расположивост, скалабилност и статичка додела ресурса
расположивост, скалабилност и статичка / динамичка додела ресурса
расположивост, скалабилност и динамичка додела ресурса
Мрежна баријера користи се као сигурносни механизам:
у смеру само од интернета ка приватним рачунарским мрежама
у смеру само од приватних рачунарских мрежа ка интернету
између приватних рачунарских мрежа и интернета, у оба смера
Модел Cloud софтвера као сервиса ( Saas ) значајан је:
пројектантима и програмерима
крајњим корисницима
администраторима рачунарских мрежа
Модел Cloud инфраструктуре као сервиса ( laas ) знајчајан је:
администраторима рачунарских мрежа
крајњим корисницима
пројектантима и програмерима
Концепт рачунарског облака подразумева приступ и коришћење, на захтев корисника:
мрежних, софтверских и хардверских ресурса
само мрежних ресурса
мрежних и софтверских, али не и хардверских ресурса
Сигурносни алгоритам који користи један кључ је:
симетрични
асиметрични
симетрични или асиметрични
Развој е-учења изгледало је овако хронолошким редом:
помоћу интернета, помоћу веб технологија, друштвено на интернету
помоћу интернета, друштвено на интернету, помоћу веб технологија
помоћу веб технологија, помоћу интернета, друштвено на интернету
Технологије у е-учењу представљају:
један од два главна фактора реализације е-учења
помоћно средство у реализацији е-учења
доминантни фактор реализације е-учења
Основним врстама приступа е-учењу сматрају се:
технолошки, педагошки, организациони и комуникациони приступ
технолошки, педагошки и организациони приступ
технолошки и педагошки приступ
Дидактички осмоугао е-учења, међу својим факторима садржи:
наставне облике али не и наставна средства
наставна средства и наставне облике
наставна средства али не и наставне облике
Индивидуализација у системима за е-учење значи:
диференцирање помоћи у учењу појединим ученицима / групама ученика
диференцирање тежине провере знања појединим ученицима / групама ученика
диференцирање тема градива појединим ученицима / групама ученика
Креирање дидактичког осмоугла е-учења условљено је развојем:
рачунарских технологија
интернет услуга
мулимедијалних и веб технологија
