「唐」、「吟」的部首都是「口」部。

「曠」和「廣」的讀音都是「曠」。

為生命找出口一文的寫作方式，作者先舉出故事，最後再提出觀點。

在挫折中成長一文，作者開頭使用三組問句，是因為想從讀者身上獲取答案。

為生命找出口一文中，作者告訴我們面對生命中的不幸時，抱怨和訴苦可以減輕壓力。

山中寄情一課中，送別和秋夜寄丘員外這兩首詩，都是採取「由景入情」的表現手法。

最勇敢的女孩一文中，馬拉拉被稱為「最勇敢的女孩」，是因為她勇於上戰場作戰。

在挫折中成長一文，作者運用伽利略說的話佐證，是「引用」的修辭技巧。

在挫折中成長一文，椰子厚厚的外殼是為了在殼內儲存水分，以利幼芽生長。

荒島上的國王一文中，作者以第一人稱的敘述手法，讓讀者更有身臨其境的感受。

「大雨突然傾盆而下，路上的行人走避不及，都成了落湯雞。」句子中的「傾盆」是指粗心大意導致臉盆傾倒的意思。

荒島上的國王一文中，內容描述魯賓遜在登山過程誤入荒島，開始過著獨居的生活。

與達駭黑熊走入山林一文中，「達駭黑熊」是小男孩家中飼養的黑熊名字。

與達駭黑熊走入山林一文中，提及了布農族的文化傳統。

山中寄情一課中，透過景物抒發內心的情感，表達與朋友互動的溫暖與深厚的情誼。

為生命找出口一文中，作者以小鷹學飛，強調人們面對困境應保有堅毅的態度。

「撼」、「恐」的部首都是「心」部。

最勇敢的女孩一文中，馬拉拉家鄉被恐怖分子霸占，女性受到許多不公平的對待。

為生命找出口一文中，作者認為通過苦難的考驗能讓生命更耀眼。

根據山中寄情一課，送別描述詩人獨自在山中聽見松子落地的聲音猜測友人尚未入眠，而秋夜寄丘員外這首詩，描述詩人送友人離去後的心情，希望朋友明年會再回來。

「擊」、「撼」的部首都是「手」部。

荒島上的國王一文，作者丹尼爾‧笛福是美國小說家，作品情節描繪逼真，引人入勝，被譽為「美國小說之父」。

在挫折中成長一文，作者引用羅琳的例子，說明憑藉堅強的鬥志，可以克服挫折。

與達駭黑熊走入山林一文中，作者使用第一人稱的敘述手法，可以讓讀者更有身臨其境的感受。

山中寄情一課中，送別和秋夜寄丘員外這兩首詩，詩中的第二和第四句都沒有押韻。

山中寄情一課中，送別和秋夜寄丘員外這兩首詩，都是五言絕句。

「身居要職」和「職掌大權」這兩個詞語中的「職」意思相同。

「礁」、「碰」的部首都是「石」部。

荒島上的國王一文中，敘述魯賓遜接受困難的磨鍊並設法解決難題，成為主宰自我命運的人。

為生命找出口一文中，珍珠和路易斯‧勃萊爾這兩個例子，都是從苦難中成就榮耀的光彩。

為生命找出口一文中，作者認為在順境中，才能磨練出堅強的意志。

山中寄情一課中，送別和秋夜寄丘員外這兩首詩，都是表達作者在思念遠方的家人。

為生命找出口一文中，作者以母鷹訓練小鷹學飛的例子，告訴讀者要學會服從。

最勇敢的女孩一文中，馬拉拉為了爭取女性的投票權而奮鬥。

為生命找出口一文中，作者以路易斯‧勃萊爾的例子，說明盲人日常生活的不便。

與達駭黑熊走入山林一文，作者乜寇‧索克魯曼是布農族作家，作品充滿對山野大地、萬物生靈的崇敬，帶領大家思考環境對生物、人類的重要性。

與達駭黑熊走入山林一文，作者乜寇‧索克魯曼是阿美族作家。

最勇敢的女孩一文中，以馬拉拉所寫的書籍來彰顯她堅韌、勇敢等特質。

最勇敢的女孩一文中，馬拉拉因為恐怖分子的威脅而移居英國。

「吼」、「嚨」的部首都是「口」部。

最勇敢的女孩一文中，馬拉拉認為教育十分重要，一個孩子、一位老師、一本書和一枝筆就可以改變這個世界。

最勇敢的女孩一文中，由於巴基斯坦女性工時長且待遇低，因此馬拉拉決定為女性爭取更好的福利。

荒島上的國王一文中，魯賓遜一開始航海並不順利，但他極力克服困境，迎向航海夢。

「疤」、「吼」的部首都是「匕」部。

「臼」、「捏」的部首都是「臼」部。

與達駭黑熊走入山林一文，主旨在傳達尊重原住民族特有的文化與山林智慧，並學習與自然共存之道。

「脅迫」、「威脅」兩個詞語的「脅」意思相同。

「請你別再捏造事實了。」句子中的「捏」是虛構、牽強附會的意思。

「捲款潛逃」、「風捲殘雲」兩個詞語中的「捲」意思相同。