WorksheetsPsicolingüística
Total questions: 462
Worksheet time: 4hrs 51mins
¿En qué dimensiones de la composición escrita incide la intervención Psicolingüística?
La transcripción y la composición
La transcripción
La composición
La planificación, la textualización y la revisión
Se acepta la existencia de tres procesos psicolingüísticos en la escritura, entre estos ¿cuál implica mejorar el escrito a través de la edición y corrección?
Revisión
Planificación
Planificación y Textualización
Textualización
¿Cuál es la teoría que postula que: varios aspectos del desarrollo del lenguaje están programados previamente en el individuo y que el niño no necesita enseñanza o experiencia para adquirir el lenguaje?
Condicionamiento Clásico
Condicionamiento Operante
Innatismo
Teoría Cognitiva
Existen varias teorías que explican el proceso de adquisición del lenguaje, ¿cuál es la teoría que menciona que el niño necesita ayuda de otras personas para este proceso, mencionando la utilización del condicionamiento clásico y operante, adaptando este sistema a las necesidades del niño?
Innatismo
Teoría Cognitiva
Condicionamiento Clásico
Teoría del aprendizaje
¿Quién o quiénes son los autores de la teoría que sostiene que el lenguaje que usa una persona determina y distorsiona la forma de ver el mundo?
Benjamin Whorf y Edward Sapir
Geoffrey Pullum
Igor Krupnik
Benjamin Whorf
Se conoce que la Psicolingüística es una ciencia que estudia el funcionamiento del lenguaje. Sin embargo, ¿en qué categoría o tipo de ciencia se clasifica la Psicolingüística?
Ciencia inductiva
Ciencia interdisciplinaria y cognitiva
Ciencia que estudia las relaciones entre la biología y el lenguaje humano
Ciencia Lingüística
En la explicación histórica de la Psicolingüística, a finales del siglo XIX se expuso la existencia de 4 raíces históricas. ¿Cuál fue la primera raíz histórica de la Psicolingüística propuesta en el siglo XIX?
El origen psicológico del lenguaje
El lenguaje en el cerebro, por Franz Gall (1818)
El enfoque del desarrollo infantil, Émile de Rousseau (1762)
El enfoque del Laboratorio Experimental, Wilhelm Wundt (1900)
La utilización del método empírico en el campo de la Psicolingüística permite que se examinen diversos procesos, mencione ¿cuál de las siguientes opciones tiene todos los procesos que examina el método empírico?
Proceso de adquisición.
Procesos de comprensión o déficits lingüísticos.
Procesos de adquisición, comprensión, producción o déficits lingüísticos.
Procesos de adquisición y producción.
En el estudio del procesamiento del lenguaje, desde el punto de vista de la Neurociencia, ¿qué parte del cerebro está centrada en el sistema gramatical?
Área de Broca
Area de Wernicke
Hemisferio Izquierdo
Hemisferio Derecho
¿Qué ciencia estudia la hipótesis de la “relatividad lingüística”, reinterpretada por Sapir whorf donde se menciona que le lenguaje distorsiona la realidad?
Neurociencia cognitiva
Neurociencia Contemporánea
Psicolingüística
La Categorización
Desde el punto de vista de la Psicolingüística, ¿qué parte del cerebro se encarga de la percepción de estímulos auditivos y visuales para la producción del lenguaje?
Área de Broca
Hemisferio Derecho
Área de Wernicke
Hemisferio Izquierdo
¿Cuál fue la teoría que propuso el dispositivo de adquisición del lenguaje (DAL)?
Innatismo
Teoría del Aprendizaje
Teoría Cognitiva
Condicionamiento operante
¿Cuáles son las razones que explican la singularidad de la Psicolingüista?
Su división y repartición en compartimentos diversos, y su caracterización diversa
La facultad mente – cerebro
La atención visual, la percepción del habla o la memoria de trabajo verbal
Las cuestiones referentes al uso del lenguaje
En la controversia entre Piaget y Vygotsky, ¿cuál es la perspectiva que tiene Vygotsky sobre el lenguaje egocéntrico?
Opone el lenguaje egocéntrico con el lenguaje socializado
Surge por la falta de socialización del lenguaje
Síntoma del pensamiento egocéntrico
El lenguaje egocéntrico está relacionado con el lenguaje social
¿Cuál es la principal diferencia entre las capacidades cognitivas de los animales y los seres humanos?
Uso del lenguaje
Capacidad de aprender de manera temprana y sencilla
Uso de sistemas de comunicación
Diferentes formas de comunicación
¿En qué se sustenta el desarrollo del lenguaje?
En sistemas y subsistemas anatomofuncionales
En observaciones en pacientes adultos con lesiones circunscritas
En una estructura anatomofuncional genéticamente determinada y del estímulo verbal del entorno
En estudios con imágenes funcionales.
¿Cómo es el lenguaje según Chomsky?
Estático y universal
Dinámico, cambiante y flexible
Codificable
Decodificable
¿Cómo está configurado el lenguaje?
Como regulador de acciones
Como mediador en la ejecución de actividades comunicativas
Como un grupo de funciones adicionales a la comunicación
Como un medio de representación del conocimiento
¿Qué implica el proceso comunicativo de los seres humanos?
La aplicación de la forma verbal y la doble articulación del lenguaje
La transmisión de información codificada por parte uno o varios emisores a uno o varios receptores que lo decodifican
La decodificación del mensaje por parte del receptor
El uso de diversas modalidades de comunicación
¿Cuál es una de las principales diferencias entre el lenguaje humano y el animal?
La utilización de un conjunto de signos para comunicarse
La capacidad de intercambiar información entre sí
La capacidad de construir e interpretar nuevos signos
La transmisión de información y avisos
¿A través de qué se comunican los animales?
A través del uso de voces
Emitiendo sonidos y voces
Llamados de auxilio
A través del lenguaje articulado
¿En qué se centra principalmente la comunicación animal?
En la asociación de símbolos con objetos y acciones
En la capacidad de comunicarse mediante señales, gestos y sonidos
En la expresión de pensamientos abstractos
En necesidades físicas, estados de ánimo y aspectos vinculados a la supervivencia
¿Por qué el lenguaje humano es arbitrario?
Porque dependiendo el idioma las palabras son correctas o incorrectas
Porque no existe una relación fija entre la palabra en el lenguaje y su significado o lo que transmite
Porque el significado cambia de acuerdo al idioma
Porque los sonidos de un habla son iguales a los que se necesita para hablar otro idioma
Cuando se dice que el cerebro humano puede construir distintas y variadas frases a pesar de un limitado conjunto de sonidos o símbolos ¿a qué característica del lenguaje humano se hace referencia?
Desplazamiento
Simbólico
Productividad y creatividad
Arbitrario
¿Por qué entre las características del lenguaje humano se encuentra que es “Social”?
Porque necesita obligatoriamente más de dos personas para el intercambio de información.
Porque no permite la interacción y el dialogo.
Porque solo requiere de un usuario para el intercambio de información.
Porque las personas se comunican y relacionan entre sí a través del lenguaje.
¿Cuáles son las categorías principales de los métodos de comunicación animal?
Visual, auditiva, táctil y química
Visual, biológica y química
Auditiva y química
Visual, táctil y química
¿A qué hace referencia la comunicación visual?
A la exhibición de colores neutros y patrones visuales simples.
A la exhibición de colores llamativos, patrones visuales elaborados, cambios en la postura corporal, expresiones faciales y gestos específicos.
A cambios en la postura corporal, expresiones faciales y gestos específicos.
A la exhibición de colores neutros, patrones visuales simples, cambios en la postura corporal, expresiones faciales y gestos variados.
¿Qué refleja la comunicación táctil en los animales?
Una forma de comunicación verbal
La unidad de las manadas
El reforzamiento de vínculos sociales
La necesidad innata de conexión física en muchas especies
¿Qué tipo de información permite transmitir la comunicación química en animales?
Información vagamente fundamental para la supervivencia
Información sobre la atracción entre parejas
Información sobre su estado reproductivo, la presencia de depredadores y delimitación de territorios
Información únicamente relacionada con la delimitación de territorios
¿Qué permite expresar el lenguaje?
Los valores y creencias de las personas
Pensamientos y sentimientos
La identidad de las personas
Sonidos y grafías
Cuando se dice que una persona tiene trastornos en el habla ¿A qué se hace referencia?
Traumatismos cráneo-encefálicos
Modelo de Broca-Wernicke-Geschwind
Accidentes cerebrovasculares
Afasias
¿Dónde se encuentra ubicada el área de Wernicke y de qué se encarga?
Lóbulo temporal izquierdo, se encarga de procesar sonidos del habla y asociarlos a conceptos
Lóbulo frontal izquierdo, se encarga de seleccionar palabras del habla
Lóbulo temporal izquierdo, se encarga de la formulación verbal o morfosintaxis
Lóbulo frontal izquierdo, se encarga de la expresión y comprensión de estructuras sintácticas
¿A través de qué se encuentran comunicadas las áreas del cerebro asociadas al lenguaje?
Integración audio-motora
Regiones temporales
Fascículo arqueado
Regiones frontales
¿Qué es la plasticidad cerebral?
Es la capacidad del cerebro para cambiar y adaptarse en respuesta a la experiencia y el aprendizaje
Es una forma de rehabilitación del lenguaje
Es la capacidad de adquirir el lenguaje
Es un proceso para adquirir una nueva lengua
¿Qué causan las afasias del lenguaje?
Pérdida total de la expresión y comprensión del lenguaje.
Desarrollo gradual de tumores cerebrales
Accidentes cerebrovasculares
Pérdida parcial o total de la capacidad del habla
¿A qué nos referimos cuando hablamos de la afasia de Broca?
A la capacidad de comprensión del lenguaje
A la dificultad para estructurar oraciones de manera coherente
A capacidad para pronunciar palabras y oraciones sin grandes obstáculos
A la dificultad para comprender lo que se comunica
¿Desde qué etapa se manifiesta la disfasia?
Adolescencia
Infancia y adolescencia
Infancia
Adultez
Al decir que se ubica en el lóbulo frontal izquierdo y se encarga de la formulación verbal o morfosintaxis, ¿Nos referimos a?
Área de Wernicke
Fascículo arqueado
Lóbulo de la ínsula
Área de Broca
¿En qué está involucrado el lóbulo de la ínsula?
En la lectura y la atención
En la articulación de palabras y en la coordinación de los movimientos necesarios para hablar
En el procesamiento visual
En la articulación de palabras, en la lectura y la atención
¿Gracias a qué se enriquece la adquisición temprana del lenguaje?
El vocabulario y la gramática
El desarrollo cerebral
La asimilación del habla
El entorno familiar y social
Además del desarrollo lingüístico ¿Cómo más ayuda el núcleo familiar al niño?
Facilita la capacidad del niño para relacionarse con otros
Previniendo retrasos del habla
Fomentando el dialogo
Disminuyendo la capacidad para desenvolverse
¿Qué pasa cuando un niño se desenvuelve en un ambiente social que presenta carencias extremas?
Va a facilitar el acceso a recursos que faciliten la habilidad lingüística
Va a crecer con estímulos adecuados para fomentar la habilidad lingüística
Va a mejorar la capacidad del niño para socializar
Estos factores se pueden convertir en factores limitantes para el desarrollo del habla del niño
¿Qué se debe hacer para que se los niños bilingües tengan un buen desarrollo lingüístico en ambas lenguas?
Debe dejar de tener interacciones sociales
Debe escuchar a personas con una calidad de habla decadente en ambos idiomas
Debe exponerse a ambos idiomas de manera equitativa
Debe privarse de escuchar a los demás
¿De qué funciones lingüísticas es responsable el hemisferio izquierdo?
De la producción del habla, la comprensión del contexto, la gramática, la sintaxis
De la comprensión del lenguaje en términos del tono emocional
De la interpretación de la comunicación no verbal
De la producción del habla, la comprensión del lenguaje, la gramática, la sintaxis
¿Cuáles áreas de Brodmann conforman dentro del área de Broca?
44 y 45
44 y 22
41 y 42
40 y 45
¿Qué función tiene el área de Broca?
La comprensión auditiva y el procesamiento de la selección del léxico (eje paradigmático)
El procesamiento fonológico y la escritura
Formulación verbal (morfosintaxis) que corresponde a la expresión y comprensión de estructuras sintácticas, y cumple un rol en el procesamiento de verbos
La función ejecutiva
¿Cuál de los componentes del fascículo longitudinal superior (FLS) conecta el área de Wernicke con el área de Broca?
El primer componente (FLS-I)
El segundo componente (FLS-II)
El tercero componente (FLS-III)
El cuarto componente (FLS IV)
¿En qué área o áreas de Brodmann se localiza área de Wernicke?
40
22 y 42
39
37 y 38
¿Cuál es la función asociada a la circunvolución temporal superior izquierda (corriente ventral)?
Apoyo al reconocimiento auditivo de la forma de la palabra.
Funciones del "habla interior" en el lóbulo temporal superior/parietal inferior.
Ambas.
Ninguna de las anteriores.
¿Cuál es la definición de afasia?
Problemas visuales que afectan la lectura y escritura.
Pérdida de memoria asociada con daño cerebral.
Dificultades motoras relacionadas con el habla.
Alteración en la capacidad para comprender y/o producir el lenguaje.
¿Cómo se caracteriza el lenguaje expresivo en la afasia de Broca, según la descripción proporcionada?
Fluido y bien articulado, con expresiones largas y gramaticales
Compuesto principalmente por verbos, con una marcada estructura sintáctica
No muestra esfuerzo en la producción, con un uso equilibrado de sustantivos y verbos
No fluido, pobremente articulado, con expresiones cortas y agramaticales, y con un énfasis en sustantivos, evidenciando agramatismo
¿Cuáles son las características de la afasia de Broca tipo I?
Pérdida total del habla y problemas de memoria.
Errores en la articulación, como un acento extranjero, y la incapacidad para encontrar palabras.
Fluidez en el habla y dificultades gramaticales.
Pérdida total del habla.
¿Cuál es la principal dificultad de la afasia de Wernicke?
Dificultad en la articulación del lenguaje y pérdida total de la capacidad de hablar.
Pérdida de la memoria a corto plazo y problemas de concentración.
Dificultad para la comprensión del lenguaje y capacidad para articular palabras sin proporcionar un sentido coherente.
Falta de fluidez en el habla y repeticiones excesivas de sonidos y sílabas.
¿En que está involucrado el área 44 de Brodmann (parte posterior de la circunvolución frontal inferior)?
Facilitar la memoria verbal y la selección de elementos semánticos.
Participar en la producción del lenguaje debido a su proximidad a los centros motores de la boca y la lengua.
Enfocarse en los aspectos semánticos del lenguaje.
No está relacionada con funciones específicas en el procesamiento del lenguaje.
¿Qué función tiene el área 45 de Brodmann (parte anterior de la circunvolución frontal inferior) en el procesamiento del lenguaje?
Facilitar la retención y recuperación de información verbal relevante.
Participar en la producción del lenguaje debido a su proximidad a los centros motores de la boca y la lengua.
Enfocarse en los aspectos semánticos del lenguaje.
No tiene un papel específico en el procesamiento del lenguaje.
¿Cuál es la función principal del Fascículo longitudinal superior (FLS) en el sistema funcional del lenguaje?
Procesamiento fonológico y escritura
Comprensión de oraciones y procesamiento sintáctico
Conexión de regiones relacionadas con el lenguaje
Nominación de nombres propios y comprensión auditiva
¿En qué región se encuentra la memoria semántica?
Lóbulo parietal izquierdo
Circunvolución angular
Lóbulo temporal
Lóbulo de la Ínsula
Según la clasificación en dos vías del sistema funcional del lenguaje, ¿cuál es la función principal de la vía dorsal?
La vía dorsal está relacionada con el procesamiento léxico-semántico.
La vía dorsal está dedicada a la repetición y expresión del lenguaje.
Ambas vías, dorsal y ventral, están exclusivamente involucradas en el procesamiento fonológico y gramatical del lenguaje.
La vía dorsal participa en la circunvolución fusiforme.
Según la clasificación en dos vías del sistema funcional del lenguaje, ¿cuál es la función principal ventral?
La vía ventral se enfoca en la forma del lenguaje.
La vía ventral se centra en la comprensión del lenguaje.
La vía ventral está relacionada al procesamiento gramátical.
La vía ventral está relacionada con la expresión del lenguaje.
¿Cuál es la razón principal por la cual la psicolingüística es considerada importante?
Porque estudia la gramática de diferentes idiomas.
Porque proporciona una visión profunda de cómo el lenguaje se procesa y se comprende en la mente humana.
Porque se centra en el estudio de la fonética y la fonología.
Porque investiga las expresiones emocionales a través del lenguaje.
¿En qué campo puede contribuir el estudio de la psicolingüística para comprender los procesos de interacciones verbales en los discursos pedagógicos?
Educación
Publicidad
Fonoaudiología
Psicología
¿Cómo se da la interacción verbal a través del conductismo?
Como un proceso exclusivamente individual.
Como un acto sin intercambio verbal.
Como una interacción entre emisor y receptor.
Como una respuesta única del emisor.
¿Cuál es la característica de la adquisición del lenguaje según Chomsky?
La reproducción sistemática de errores.
La ausencia de hipótesis en el aprendizaje.
La dependencia del estímulo-refuerzo.
La capacidad innata de los seres humanos.
¿Cómo se denomina al conocimiento innato que Chomsky atribuye al aprendizaje del lenguaje?
Dispositivo de Adquisición del Lenguaje (DAL)
Gramática Universal (GU)
Zona de Desarrollo Próximo (DZP)
Aprendizaje del Lenguaje (AL)
¿Qué incluye el Dispositivo de Adquisición del Lenguaje (DAL)?
Principios específicos de una sola lengua.
Reglas gramaticales universales.
Herramientas para la adquisición de un segundo idioma.
Elementos abstractos de la herencia genética.
¿Cómo concibe el cognitivismo el lenguaje en relación con la capacidad cognitiva humana?
Como una capacidad autónoma e independiente.
Como una capacidad modular y aislada.
Como un proceso interno relacionado con otras capacidades cognitivas.
Como una habilidad innata y automática.
¿Qué procesos cognitivos son mencionados en el texto como parte del aprendizaje según la teoría cognitiva?
Observar, categorizar, generalizar, tomar decisiones y resolver problemas.
Solo observar y tomar decisiones.
Observar y generalizar.
Categorizar y resolver problemas.
¿Qué concepto clave del interaccionismo se refiere al nivel de desarrollo al que puede elevarse un individuo con ayuda de otros, aplicado al aprendizaje de las lenguas?
Desarrollo Cognitivo.
Zona del Desarrollo Próximo.
Zona de Desarrollo Real.
Desarrollo de la Personalidad.
Según la Teoría Sociocultural de Vygotsky, ¿cómo se define la Zona de Desarrollo Real?
Es la distancia entre el nivel de resolución de una tarea actuando independientemente y el nivel alcanzado con ayuda.
Representa el conjunto de conocimientos y actividades que una persona puede realizar de manera independiente
Es el espacio en el que, gracias a la interacción y ayuda de otros, una persona puede trabajar y resolver problemas.
Indica el nivel máximo que una persona puede alcanzar por sí misma.
Según el modelo de Poeppel y Hickok, ¿cuáles son las dos vías principales del procesamiento del lenguaje?
Vía primaria y vía secundaria.
Vía auditiva y vía visual.
Vía dorsal y vía ventral.
Vía fonológica y vía semántica.
¿Qué tipo de procesamiento realiza la vía dorsal según el modelo de Poeppel y Hickok?
Procesamiento fonológico
Procesamiento semántico
Procesamiento acústico
Procesamiento visual
¿Cuál es la función de la vía ventral en el procesamiento del lenguaje según el modelo de Poeppel y Hickok?
Procesamiento fonológico
Procesamiento semántico
Procesamiento acústico
Procesamiento visual
Según el procesamiento de las palabras planteadas por Petersen ¿En qué área se procesan las formas de palabras auditivas?
Corteza temporoparietal derecha.
Corteza temporoparietal izquierda.
Corteza prefrontal ventral derecha.
Corteza prefrontal dorsolateral izquierda.
Según el procesamiento de las palabras planteadas por Petersen ¿En qué área se procesan las formas de palabras visuales?
Corteza prefrontal dorsolateral.
Corteza extraestriada izquierda.
Corteza temporoparietal izquierda.
Corteza prefrontal ventral.
¿Qué función desempeñan las neuronas espejo en el aprendizaje de la lengua?
Procesan la información visual.
Generan simulaciones ficticias.
Correlacionan el lenguaje con el mundo físico.
Facilitan la imitación e intervienen en el aprendizaje del lenguaje.
¿Cuál es la tendencia general en cuanto a la lateralización cerebral en el procesamiento del lenguaje?
Dominancia exclusiva del hemisferio izquierdo.
Dominancia exclusiva del hemisferio derecho.
Participación equitativa de ambos hemisferios.
Inexistencia de lateralización cerebral.
¿Por qué los neuromitos son especialmente preocupantes en el ámbito educativo?
Porque limitan la experiencia del estudiante y su oportunidad de aprender.
Porque revelan hechos científicamente establecidos.
Porque promueven el uso del 100% de la capacidad cerebral.
Porque mejoran la implementación de herramientas y enfoques docentes.
¿Cuál es uno de los neuromitos más difundidos sobre el cerebro que ha sido desmentido por estudios de resonancia magnética funcional?
Se debe adquirir la lengua materna antes de aprender un segundo idioma.
Los hemisferios cerebrales son independientes.
Realizar multitasking mejora la eficiencia.
Los primeros cinco años de vida son los únicos determinantes en el aprendizaje.
¿Qué concepto contradice la idea de que solo usamos el 10% de nuestro cerebro?
Neuroplasticidad.
Dominancia hemisférica.
Periodo crítico de aprendizaje.
Multitasking eficiente.
¿Cómo se describe la cognición?
Como un sistema de enseñanza y comunicación.
Como un proceso de construcción y asimilación del conocimiento.
Como una estructura de habilidades informativas.
Como una función dependiente de la información.
¿Por qué el lenguaje se considera esencial para la cultura humana?
Porque es un medio de comunicación simple.
Porque permite la transmisión de ideas, conocimientos y valores entre generaciones.
Porque es fácil de medir y definir.
Porque es una parte integral de la evolución biológica.
Según Vygotsky, ¿cómo se forma la naturaleza y las funciones psicológicas de los seres humanos en su "psicología general"?
A través de la contemplación y reflexión individual.
Exclusivamente mediante factores genéticos.
En la interacción con el entorno y la actividad práctica, incluyendo el trabajo y el uso de signos.
Por influencia exclusiva de la educación formal.
Según Vygotsky en Pensamiento y Lenguaje ¿cómo propone entender la relación entre pensamiento y lenguaje?
Como funciones independientes y estáticas.
Como funciones interconectadas en un sistema dinámico de la conciencia.
Sin abordar la relación entre pensamiento y lenguaje.
Como funciones que no tienen impacto en la actividad de la conciencia.
Según Bruner, ¿cómo influye el lenguaje en el desarrollo cognitivo del niño?
El lenguaje no tiene impacto en el desarrollo cognitivo.
El lenguaje es solo una forma de comunicación, no está relacionado con el desarrollo cognitivo.
El lenguaje actúa como agente del desarrollo cognitivo y contribuye a la evolución de habilidades representativas en tres etapas.
El desarrollo cognitivo del niño no está vinculado a la adquisición del lenguaje.
¿Cómo se relacionan el lenguaje y la cognición?
Son independientes entre sí
Están ocasionalmente relacionados
Están íntimamente ligados
Son opuestos en su función
¿Cómo describe Luria la relación entre el lenguaje y el pensamiento?
El lenguaje no tiene función regulativa sobre el pensamiento.
El lenguaje es independiente del pensamiento.
El lenguaje es un regulador, medio y generalizador del pensamiento.
El pensamiento controla y limita el uso del lenguaje.
Según Bruner, ¿cuál es la afirmación correcta sobre el desarrollo mental y el lenguaje?
El desarrollo mental es irrelevante para el lenguaje.
El lenguaje precede al desarrollo mental.
No hay relación entre el desarrollo mental y el lenguaje.
Existe la necesidad de un desarrollo mental previo al lenguaje.
¿Cuáles son los tres principios sobre el desarrollo del lenguaje escrito?
Principios funcionales, lingüísticos, ortográficos y abstractos.
Principios funcionales, lingüísticos, cognitivos y sociales.
Principios gramaticales, lingüísticos, pragmáticos y sintácticos.
Principios pragmáticos, lingüísticos, cognitivos y lingüísticos.
¿Qué comparten el enfoque independentista y el enfoque interdependentista?
Independencia total del lenguaje de la cognición.
Interdisciplinariedad.
Similitud estructural.
Dependencia exclusiva del lenguaje de la cognición.
¿Cuál es o son las fases en el que existe una relación entre interlocutores?
Fase de inicio.
Fase de desarrollo.
Fase de cierre.
Fase de inicio y cierre
¿Cuál es una característica de la conversación escrita?
Informal.
Desnivel temporal
Existencia aparente y no real
Cortesía positiva.
Existe un aspecto primordial al momento de comunicarse que es un sinónimo de saber conversar, ¿cuál es ese aspecto?
Receptor
Emisor
Lenguaje
Escucha activa
¿Hasta qué edad en el niño lo lúdico domina el pensamiento infantil hasta tal punto que es sumamente difícil distinguir la realidad de la fantasía?
Hasta los siete u ocho años.
Hasta los dos años.
Hasta los tres años.
Hasta los doce años.
¿Cuáles elementos son determinantes para la comprensión del mensaje dentro del contexto lingüístico?
Situación, gestos, tono e intenciones.
Gramática y léxico exclusivamente.
Ortografía, puntuación y entonación.
Significado literal de las palabras.
¿Qué aspectos resaltan como fundamentales según las teorías de Martínez (2012), Malinowski (1949) y Rabiah (2018) sobre el uso del lenguaje como herramienta social?
Ortografía, gramática, comunicación y expresión.
Comunicación, relaciones sociales, cultura y experiencias.
Significados literales, estructura lingüística, comunicación y adaptación.
Relaciones interpersonales, emociones, puntuación y adaptación social.
¿Cuál es la función principal del lenguaje no verbal en las interacciones sociales?
Generar confusión en la interpretación de los mensajes.
Limitar la comprensión de los mensajes verbales.
Sustituir por completo la comunicación verbal.
Complementar y enriquecer la comunicación verbal.
¿Qué aspectos fundamentales aborda la Pragmática en el análisis del uso del lenguaje?
Gramática, sintaxis y semántica.
Contexto, relaciones sociales, discurso y ambiente social.
Tacto, generosidad, aprobación y acuerdo.
Estudiar el discurso como herramienta de análisis del habla.
¿Cuál es uno de los aspectos fundamentales analizados en relación a las características de las conversaciones en sociedades modernas?
Practicas culturales.
La tecnologia en la interaccion humana.
El acceso limitado a la conectividad.
La integración de contenidos en distintas plataformas.
¿Cuál es o son las principales funciones del lenguaje en la sociedad?
Instrumento social.
Crear y compartir ideas.
Satisfacer las necesidades.
Resolver problemas lingüísticos.
¿Cuál de las siguientes estrategias de aprendizaje del lenguaje se basa en el uso del conocimiento semántico para comprender la sintaxis?
Imitación selectiva.
Empinamiento.
Uso de rutinas y contextos habituales.
Hablar despacio y mirar a la cara.
¿Cuál es una caracteristica fundamental de la conversación?
El carácter caotico y desordenado.
La construcción cooperativa de una actividad comunicativa.
La coherencia en la interacción.
La negociación del sentido de los enunciados.
¿En que se diferencian los discursos o monólogos de las interacciones o diálogos?
Los discursos o monólogos son actividades con un objetivo social definido, mientras que las interacciones o diálogo no tienen un propósito social específico.
Los discursos o monólogos son actividades en las que no hay un orden de intervención establecido, mientras que las interacciones o diálogos tienen un control de turnos entre los participantes.
Los discursos o monólogos son actividades que no requieren previo acuerdo entre los participantes, mientras que las interacciones o diálogos son voluntarios y no necesitan convenio previo.
Los discursos o monólogos son actividades unidireccionales sin interacción, mientras que las interacciones o diálogos implican la presencia de interacción entre los participantes.
¿Cuál es uno de los factores que condiciona la realización del acto de habla?
El contenido intencional del discurso.
El analisis formal de las estructuras y el significado.
El estudio de los actos de habla y las intenciones de los emisores.
El contexto cultural y referencial del discurso.
¿Cuál es uno de los principales desafios que enfrenta la tradición sociologica de analisis de la interacción al estudiar la comunicación digital?
Limitar la observación de la interacción a los vinculos cara a cara.
La falta de diversidad teórico-metodológica.
La falta de diversidad teórico-metodológica.
La dificultad para comprender la complejidad de los sistemas sociales.
¿Cuál es la definición correcta de lenguaje?
El lenguaje es un conjunto de símbolos elegidos arbitrariamente por miembros de una familia para representar referentes específicos en la experiencia grupal.
El lenguaje es el conjunto de sonidos articulados utilizados por el hombre para manifestar pensamientos y sentimientos.
El lenguaje es un medio de comunicación exclusivo de los seres humanos, y su éxito o fracaso depende de cómo se utilice.
El lenguaje es un modelo cultural existente en cada sociedad, que influye en nuestras actitudes y nos permite comunicarnos y expresar nuestro pensamiento.
¿De qué edad a qué edad existe el periodo en el que el niño busca comunicar sus ideas, la cual es conocida como edad de locomoción- acción?
0 a 12 meses.
1 a 6 años.
2 a 7 años.
13 años en adelante.
¿Cuál es uno de los beneficios del fortalecimiento de la conciencia fonológica en los niños?
Mejora de la expresión clara y precisa en todas las modalidades del lenguaje.
Facilita el aprendizaje y dominio de una lengua extranjera.
Permite la manipulación directa sobre las unidades lingüísticas.
Contribuye al reconocimiento y empleo de sonidos presentes en el entorno.
Trabajar el lenguaje oral en la escuela tiene como propósito fundamental que los niños puedan expresarse frente a un grupo de manera pertinente. Además, se menciona que también es importante abordar prácticas del lenguaje que ocurren exclusivamente en la escuela. ¿Cuál de las siguientes opciones describe correctamente la relación entre ambos enfoques?
El trabajo del lenguaje oral en la escuela se centra únicamente en actividades académicas como la sustentación, la argumentación y la exposición.
El trabajo del lenguaje oral en la escuela se limita a la reflexión sobre el funcionamiento de los textos en la vida social.
El trabajo del lenguaje oral en la escuela incluye tanto la participación en diversas prácticas orales como la reflexión sobre el lenguaje y sus características.
El trabajo del lenguaje oral en la escuela se enfoca principalmente en la construcción de normas de interacción y no aborda prácticas específicas del lenguaje.
¿De qué trata la etapa prelingüística?
Es el desarrollo cognoscitivo que comprende desde la discriminación perceptual del lenguaje hablado hasta la función de los procesos de simbolización y el pensamiento.
Es la comunicación que establece el niño con su medio, en este caso con la familia, especial y particularmente con su madre, es de tipo afectivo y gestual.
Se inicia con la expresión de la primera palabra, a la que se le otorga una legítima importancia como el primer anuncio del lenguaje cargado de un propósito de comunicación.
Es el desarrollo socioemocional, que es el resultado de la influencia del medio sociocultural, de las interacciones del niño y las influencias recíprocas.
¿Cómo se pueden motivar intrínsecamente a los niños en el aprendizaje?
Valorando el éxito y el fracaso por encima del proceso de aprendizaje.
Considerando la inteligencia y las habilidades de estudio como características inmutables.
Centrándose en las recompensas enternas en lugar de la experiencia de aprender.
Facilitando la autonomía y mostrando la relevancia y significatividad de las tareas.
¿Cuál es la definición de la psicología del lenguaje o psicolingüística?
Estudio de los procesos del lenguaje y los procesos necesarios para adquirir, producir o comprender el lenguaje.
Investigar los mecanismos involucrados que nos permiten comprender y producir el habla.
Es el nivel más alto de organización del lenguaje, se sitúa en un plano supra oracional que contengan una unidad de sentido.
Estudia los elementos formales que constituyen una lengua y las reglas que rigen la relación entre esos elementos.
¿Qué áreas cerebrales participan en el procesamiento de las propiedades emocionales de las palabras?
Regiones corticales frontales y temporales.
Estructuras subcorticales como la amígdala.
Regiones corticales frontales, temporales y estructuras subcorticales como la amígdala.
Regiones corticales parietales y estructuras subcorticales como la amígdala.
¿Cuál de las siguientes afirmaciones es correcta sobre la respuesta fetal a la música emitida por vía vaginal?
La música emitida por vía vaginal no tiene ningún efecto en la expresión fetal.
La respuesta fetal a la música emitida por vía vaginal es similar a la respuesta a la música emitida por vía oral.
La respuesta fetal a la música emitida por vía vaginal es más pronunciada que la respuesta a la música emitida por vía oral.
La respuesta fetal a la música emitida por vía vaginal depende del tipo de música y varía de un feto a otro.
¿Cuál de las siguientes afirmaciones es correcta acerca de la imitación de gestos en los neonatos humanos?
Los neonatos imitan gestos faciales y manuales solo después del primer año de vida.
Los neonatos imitan gestos faciales, pero no gestos manuales.
Los neonatos imitan gestos manuales, pero no gestos faciales.
Los neonatos imitan tanto gestos faciales como gestos manuales.
¿Qué es la lingüística cognitiva?
Se enfoca únicamente en el análisis de la estructura gramatical de las lenguas.
Considera que el lenguaje es un fenómeno independiente de la cognición humana.
Estudia la relación entre el lenguaje y los procesos cognitivos, como la percepción y la memoria.
Se basa exclusivamente en la teoría generativa de Noam Chomsky.
¿De qué edad a qué edad los niños comienzan a emitir sonidos, y algunos padres tienden a interpretarlos como palabras?
Desde el nacimiento hasta los 6 meses.
Desde los 6 a los 9 meses.
Desde los 10 a los 18 meses.
Desde los 18 a los 24 meses.
¿Cuál de estas afirmaciones es la coreccta sobre el aprendizaje fetal y neonatal?
Los fetos pueden comprender y darle significado al contenido de un cuento leído por su madre durante el embarazo.
Los recién nacidos pueden ser entrenados para discriminar las voces de sus padres de las voces de otras personas.
Los fetos pueden adquirir respuestas conductuales mediante el condicionamiento operante.
Los recién nacidos pueden experimentar cambios en su respuesta cardiaca al cambiar el orden de presentación de sílabas.
¿Cuál es la teoría de la adquisición del lenguaje que se basa en el refuerzo y castigo?
Teoría conductista.
Teoría semántica.
Teoría innatista.
Teoría genética.
¿Cuál es elemento que es un conjunto de signos y letras?
Emisor
Mensaje
Código
Canal
Saussure (1984) también explica la comunicación humana, la producción del lenguaje y el acto de hablar ¿Cuáles son las tres etapas?
Producción, transmisión y recepción.
Respiración, fonación y articulación.
Emisor, canal y receptor.
Articulación, transmisión y fonación.
¿En qué etapa del proceso de producción del lenguaje se ubica el canal?
En la fase de producción de la cadena sonora.
En la fase de transmisión del mensaje.
En la fase de recepción de la onda sonora.
¿A qué edad aproximada manifiesta la Oposición primigenia entre vocal/consonante y la aparición de las primeras palabras en su desarrollo fonológico?
6 meses
12 meses
20 meses
2 años
¿Qué estímulos sonoros puede captar el feto según el texto?
Solo puede captar la voz de su madre.
No puede captar estímulos sonoros en el útero.
Puede captar estímulos sonoros, especialmente la voz de su madre y de los demás.
Solo puede captar ruidos fuertes.
¿Cuál es el concepto relacionado con el desarrollo del primer vocabulario y la retención de información basada en el habla, que se asocia con el "fast-mapping"?
Principio de la Mutua Exclusividad
Almacén Fonológico
Teoría del Contraste Léxico
Enlace Sintáctico
¿Qué componente lingüístico se ocupa de la comprensión del significado de las palabras y de combinaciones de palabras?
Fonético
Pragmático
Morfosintáctico
Semántico
¿Cuáles son las tres principales unidades identificadas por Saussure en la descripción del habla?
Palabras, frases y oraciones
Sonidos, morfemas y palabras
Sílabas, fonemas y sintaxis
Fonética, semántica y gramática
¿Cómo se caracteriza la intención protodeclarativa en el desarrollo del lenguaje en bebés?
Es un gesto preverbal destinado a conseguir algo de otra persona.
Implica la relajación del bebé después de obtener un objeto deseado mediante gestos.
Se manifiesta a través de palabras para expresar deseos y necesidades.
Involucra realizar afirmaciones sobre objetos mediante gestos y miradas.
¿Qué es la sintaxis?
Estudia el orden y las relaciones entre las palabras dentro de la oración
Uso del lenguaje en el contexto.
Implica la forma y función dentro de una oración.
Aspectos melódicos del habla que señalan características lingüísticas y emocionales.
¿Cuál fue la corriente filosófica con la que Noam Chomsky se identificaba en relación con el conocimiento del lenguaje?
Conductismo
Racionalismo
Cognitivo
Sociocultural
¿Cuál es el papel de la memoria y el pensamiento en el proceso de adquisición del lenguaje del bebé en relación con el sistema fonológico?
No tienen ninguna influencia.
Facilitan la adquisición del lenguaje.
Retrasan el desarrollo del lenguaje.
Solo están involucrados en la etapa inicial de la adquisición del lenguaje.
¿Cuál es la principal función de las metáforas en el lenguaje infantil de 3-5 años?
Facilitar la comprensión gramatical.
Reducir la expresividad del lenguaje.
Permitir al niño expresarse de forma vívida y memorable.
Restringir la creatividad lingüística.
¿En qué se centra el área de Wernicke en el cerebro?
Procesamiento gramatical
Control cognitivo
Sistema léxico y semántico
Construcción verbal
¿Cuál de las siguientes componentes del lenguaje se centra en el uso?
Fonología
Morfología
Pragmática
Semántica
¿En qué región del cerebro se lleva a cabo el proceso de formación de una oración y la conversión de información motora en información lingüística?
Área de Wernicke.
Circunvolución supramarginal.
Área de Broca.
Lóbulo de la ínsula.
¿De acuerdo con las funciones propuestas por Halliday (1978) cual permite al infante expresar a través del lenguaje su identidad y emociones?
Función heurística
Función interactiva
Función informativa
Función personal
Halliday (1978) describe 3 etapas principales por las cuales atraviesa un niño al aprender el lenguaje, ¿en qué fase se da la transición del sistema del lenguaje del infante al lenguaje de un adulto?
Fase 1
Fase 2
Fase 1 y 2
Fase 3
En la fase 3 de las etapas propuestas por Halliday (1978) se desarrollan 3 metafunciones ¿cuál de las siguientes son las 3 metafunciones propuestas por Halliday?
Función instrumental, Función, heurística, Función imaginativa
Función ideacional, Función reguladora, Función textual
Función ideacional, Función interpersonal, Función textual
Función instrumental, Función heurística, Función textual
Roman Jakobson (1960) propuso 6 funciones del lenguaje, ¿cuál de las siguientes funciones se centraba en el canal de la comunicación?
Función fática
Función metalingüística
Función conativa
Función emotiva
¿Cómo se denomina al intercambio textual caracterizado por la rapidez, la espontaneidad y el uso de abreviaciones y simplificaciones del lenguaje?
La economía del lenguaje
Textos electrónicos
Las tecnologías de la información y comunicación (TIC)
Comunicación virtual
¿Cuál se considera que fue el punto de partida para que la comunicación se expandiera y se valorara la red de la Internet?
Los correos electrónicos
El internet
La Galactic Network
El ciberespacio
Dentro de las conciencias que existen en el lenguaje. ¿Cuál es la encargada de la estructura morfémica de las palabras, la reflexión y modificación de las mismas?
Conciencia Fonológica
Conciencia Lingüística
Conciencia Implícita
Conciencia Morfológica
¿Cuál es la conciencia que se centra en el lenguaje hablado permitiendo dividir de forma deliberada las partes más pequeñas de las palabras en silabas, unidades intrasilábicas y fonemas?
Conciencia Fonológica
Conciencia Intrasilábica
Conciencia Fonémica
Conciencia Silábica
¿Cuáles son las unidades fonológicas que tradicionalmente se han mencionado en nuestra lengua?
Unidades sublexicas
Unidades mínimas de las palabras
La silaba
La silaba y el fonema
¿Cuál es la dimensión humana que ha encontrado en el internet una oportunidad para lograr informar a las comunidades, compartir campañas, y controlar sus proyectos?
Lo económico
Lo político
Lo social
Lo familiar
¿Cuál es la dimensión humana que usa el internet para lograr comunicarse a través de espacios Web empleando audio o video, e incluso permite crear grupos en los que se pueden formar amistades?
Lo político
Lo económico
Lo social
Lo familiar
¿Cuál es la rama de la gramática que estudia la combinación de palabras para expresar
diversos significados, y la relación que existe entre las palabras que se agrupan en
oraciones?
La Sintaxis
La Conciencia Lingüística
La Semántica
La Conciencia Léxica
¿Cómo funciona la conciencia sintáctica en la práctica?
Está relacionada con el desarrollo del conocimiento explicito que tiene la lengua y
los aspectos consientes al momento de aprenderlas y usarlas.
Funciona como un patrón que se encarga de la organización de las diversas piezas
gramaticales o elementos del discurso.
Estudia la combinación de palabras y su formación para expresar diversos
significados.
Se encarga de aspectos de la conversación como la producción de oraciones.
¿Cuál es la capacidad que posee la conciencia pragmática en el lenguaje?
Considera que todos los mensajes están dirigidos hacia un receptor.
Comprensión que tiene la persona sobre las relaciones del sistema lingüístico.
La criticidad y autorreflexión que se hace sobre el uso de su propia lengua.
El mensaje debe tener cohesión y coherencia.
En el modelo del sistema funcional de la lengua propuesto por Jakobson existen elementos
de la comunicación, ¿cómo se nombra al elemento entendido como un sistema de signos
propios de una lengua?
Emisor
Canal
Contexto
Código
Roman Jakobson (1960) propuso 6 funciones del lenguaje, ¿en qué elemento de la
comunicación se centra la función metalingüística?
El mensaje
El código
El canal
El emisor
¿Qué tipo de estructura tiene el lenguaje?
Estructura innatamente hereditaria
Estructura anatomofuncional genética
Estructura emocional cambiante
Estructura motora adaptativa
¿Cómo se comunican los animales?
Emiten sonidos y voces que transmiten situaciones y contextos.
Construyen e interpretan signos.
Por una doble articulación en su lenguaje.
Construyen unidades mínimas que se forman a partir de fonemas.
¿Cuál es una de las principales semejanzas entre la comunicación humana y animal?
Son producto de un proceso de reflexión y el empleo de signos convencionales.
La producción y recepción de señales asociadas a un significado.
Emisión de expresiones únicas e indivisibles
Expresiones frecuentes en el empleo de los signos de doble articulación.
¿A qué elemento de la comunicación humana hace referencia el siguiente enunciado? “Es el medio físico por donde se desliza y difunde el mensaje; es aquel que no se encuentra dentro del emisor ni del receptor, se encuentra en el exterior”.
Canal
Mensaje
Código
Referente
¿Cuál de las siguientes opciones NO corresponde a las funciones del lenguaje animal?
Interacciones agonísticas
Rituales de cortejo
Selección desbocada
Señales de propiedad o territoriales
¿Cuál de las siguientes teorías explica la adquisición del lenguaje como una facultad innata y específica del ser humano?
Teoría conductista
Teoría generativista chomskyana
Teoría cognitivista de Piaget
Teoría pragmática
¿Cuál es uno de los principales enfoques del conductismo en relación con el lenguaje?
Estudio de la conciencia y la mente.
Análisis de la estructura gramatical del lenguaje.
Enfoque en la observación de la conducta visible.
Investigación de los procesos cognitivos subyacentes.
¿Qué moldea al lenguaje?
Fonemas
Signos lingüísticos
Palabras
Idioma
¿Cuál es una característica clave de la teoría del lenguaje propuesta por Noam Chomsky?
El lenguaje se aprende principalmente a través de la relación estímulo-refuerzo.
La competencia lingüística se refiere a la realización empírica del lenguaje.
El cerebro humano está pre-programado para desarrollar la gramática de una lengua
La Gramática Universal incluye solo universales sustantivos.
¿Cuál es uno de los conceptos clave en la teoría del interaccionismo según Lev Semenovich Vygotsky?
El papel predominante de factores cognitivos en el desarrollo del individuo.
La importancia de la predisposición innata para el manejo del lenguaje.
La actividad social como motor del progreso humano.
La exclusiva influencia del entorno lingüístico en la adquisición del lenguaje.
¿Qué función lleva a cabo la ínsula?
El procesamiento intermedio entre el lenguaje y el habla.
El funcionamiento en la denominación y compresión de palabras.
La repetición tanto de palabras como enunciados.
La repetición y en la expresión del lenguaje.
¿A qué hace referencia la plasticidad cerebral?
Capacidad del cerebro para cambiar y adaptarse en respuesta a la experiencia y el aprendizaje
Estimular el desarrollo lingüístico a través de interacciones verbales
Facilita la recuperación y rehabilitación
Mejora la memoria y el rendimiento cognitivo
¿Cuál es uno de los factores que puede contribuir al retraso en el desarrollo del lenguaje en niños menores de 5 años?
Contexto familiar y entorno ambiental.
Sobreprotección de los padres.
Frustración o incomodidad emocional.
Carencia de modelos lingüísticos correctos.
¿Cuál es el papel fundamental de la neuroplasticidad en la adquisición del lenguaje?
Limitar la capacidad de aprendizaje del cerebro.
Facilitar la formación y fortalecimiento de conexiones neuronales.
Reducir la flexibilidad cerebral.
Aumentar la rigidez en el procesamiento del lenguaje.
¿Qué área se involucra en la generación de palabras?
Corteza temporoparietal izquierda.
Corteza extraestriada izquierda.
Corteza prefrontal ventral.
Corteza prefrontal dorsolateral.
¿Dónde se procesan las formas de palabras auditivas?
En la corteza temporoparietal izquierda.
En la corteza extraestriada izquierda.
En la corteza prefrontal ventral.
En la corteza prefrontal dorsolateral
¿Qué función cumplen las neuronas espejo en el proceso de aprendizaje del lenguaje?
Facilitan la correlación entre las lenguas y el mundo físico.
Generan simulaciones ficticias de las lenguas en el cerebro.
No están relacionadas con la capacidad de imitación en el aprendizaje de lenguas.
Intervienen en el aprendizaje de la lengua a través de la imitación.
¿Qué partes del cerebro conforman el modelo clásico sobre la base neuronal del lenguaje?
Broca y Wernicke
Broca, Wernicke y fascículo arqueado
Áreas del lenguaje frontal, temporal y parietal.
Via dorsal y ventral
En el modelo de Poeppel y Hickok ¿Cuáles son las redes principales del procesamiento del lenguaje?
Vía ventral y la corteza auditiva primaria
La vía dorsal y ventral
Área de Wernicke y la vía dorsal
Vía dorsal
¿Cuál de los siguientes enunciados es un neuromito relacionado con el lenguaje?
Los hemisferios cerebrales trabajan de manera coordinada.
No existen periodos críticos de aprendizaje.
Existen periodos críticos de aprendizaje, siendo que los primeros cinco años de vida son los únicos determinantes.
Se puede aprender durante toda la vida.
¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe mejor el campo de la Psicolingüística?
Se centra en el estudio de la relación entre el lenguaje y la comunicación no verbal.
Investigación sobre la influencia del entorno social en el desarrollo del lenguaje.
Explora la adquisición, comprensión, procesamiento y producción del lenguaje, así como los procesos cognitivos involucrados.
Estudia la anatomía del aparato vocal humano y su relación con la producción de sonidos del habla.
¿Cuál fue uno de los principales argumentos de Noam Chomsky en su crítica al conductismo en el estudio del lenguaje?
El lenguaje humano puede ser explicado mediante procesos simples de estímulo y respuesta.
El lenguaje se adquiere a través de la asociación de palabras y refuerzos positivos.
El lenguaje debe entenderse como un sistema de reglas y principios que funcionan a nivel cognitivo.
Los niños aprenden su lengua solo por principios del condicionamiento.
¿Cuáles fueron las cuatro raíces históricas de la Psicolingüística?
Conductismo, generativismo chomskyano, enfoque cognitivista y perspectiva pragmática.
Origen psicológico del lenguaje, estudio del lenguaje en el cerebro por Franz Gall, enfoque del desarrollo infantil por Émile de Rousseau y el enfoque del Laboratorio Experimental de Wilhem Wundt.
Unidades lingüísticas, el uso de marcadores de cohesión en la narración y la relevancia del intercambio comunicativo en la sociedad.
Percepción del habla, reconocimiento de palabras, procesamiento del habla e interpretación semántica.
¿Qué contradicción se presenta en la controversia entre Piaget y Vygotsky sobre el lenguaje egocéntrico?
Piaget considera el lenguaje egocéntrico como una manifestación primaria e inconsciente del pensamiento, mientras que Vygotsky lo ve como un puente entre el lenguaje social e interno.
Piaget cree que el lenguaje egocéntrico desaparece con el tiempo, pero Vygotsky lo percibe como una habilidad permanente en los niños.
Piaget sostiene que el lenguaje egocéntrico refleja la habilidad del niño para descentrarse, mientras que Vygotsky lo considera una expresión del pensamiento consciente.
Piaget y Vygotsky están de acuerdo en que el lenguaje egocéntrico es una manifestación directa del pensamiento infantil y refleja una habilidad cognitiva avanzada.
¿Cuál es el concepto propuesto por Bruner para la adquisición del lenguaje?
Teoría del condicionamiento clásico y operante.
Dispositivo de Adquisición del Lenguaje (DAL).
Sistema de Apoyo para la adquisición del lenguaje (LASS).
Hipótesis de la relatividad lingüística.
¿Quién contribuyó significativamente al desarrollo de la psicolingüística con su teoría generativa y la idea de una gramática universal innata?
Wilhelm Wundt (1900)
Burrhus Skinner (1957)
Noam Chomsky (1957)
Aristóteles (350 a.C.)
¿Cuáles son los tres principales procesos psicolingüísticos implicados en la escritura?
Atención, percepción, memoria y conciencia fonológica.
Unidades lingüísticas, uso de marcadores de cohesión e intercambio comunicativo en la sociedad.
Observar, categorizar y generalizar.
Planificación, textualización y revisión.
¿Cuál es la importancia de la Psicolingüística?
Investigar los aspectos vinculados a la lengua materna y los procedimientos vinculados en su adquisición, centrándose en el crecimiento lingüístico.
Conocer profundamente las características de la lengua materna la cual es aprendida por medio del entorno.
Comprender los dominios de la Psicolingüística desde el panorama de las ciencias cognitivas.
Radica en la combinación lingüística con la psicología cognitivo experimental, que implica una relación del habla con el pensamiento a nivel neuronal.
¿Quién dirigió la lingüística transformadora generacional desde mediados del siglo XIX?
Noam Chomsky
Sapir-Whorf
Jean Piaget
Geoffrey
¿Cuáles son las dos razones que explican la singularidad de la Psicolingüística como disciplina dentro de las ciencias cognitivas?
Aparato conceptual y objeto de estudio.
Análisis y reconocimiento de la imagen y significado basado en el conocimiento.
Perspectiva cualitativa y uso del método empírico.
La división y distribución en varios compartimentos y su diversa caracterización.
Aparte del Área de Broca y Wernicke ¿Qué otras áreas se encargan en la producción y comprensión del lenguaje?
Áreas de Broadman, Circunvolución supramarginal (SM), Circunvolución angular, Lóbulo Temporal (LT), Lóbulo de la Ínsula (I), Fascículo longitudinal superior (FLS), Fascículo uncinado (FU).
Áreas de Broadman.
Circunvolución supramarginal (SM).
Circunvolución angular.
¿En qué dos grandes vías se pueden agrupar las áreas y tractos del sistema funcional del lenguaje?
Procesamiento visual espacial
Corteza visual primaria
Dorsal y ventral
Corteza extraestriada
¿Qué regiones subcorticales interactúan de forma dinámica con el córtex que permiten el lenguaje hablado?
Tálamo y los ganglios basales
Fascículo uncinado
Vías dorsal y ventral
Ganglios basales
¿Cuál es el área del cerebro asociada principalmente con la producción del lenguaje?
Área de Wernicke
Área de Broca
Áreas de Broadman
Circunvolución parietal superior
¿Cuál es la principal función asociada con el área de Broca en el cerebro?
Producción del lenguaje hablado
Comprensión del lenguaje escrito
Procesamiento visual
Coordinación motora fina
¿Cuál es el término que Carl Wernicke utilizó para referirse al "centro para las imágenes auditivas de las palabras"?
Fascículo arqueado o arcuato
Área de Wernicke
Área de Broca
Lóbulo temporal izquierdo
¿En qué áreas de Brodmann se localiza específicamente el área de Broca?
Áreas 42 y 44
Áreas 22 y 45
Áreas 22 y 42
Áreas 44 y 45
¿En qué área se produce el lenguaje y los sistemas de comprensión del mismo?
Área de Broca
Fascículo longitudinal superior
Área de Wernicke
Lóbulo Temporal
¿En qué áreas de Brodmann se localiza el área de Wernicke?
39
40
22 y 42
44 y 45
¿En donde está situada la memoria semántica?
Fascículo longitudinal superior
Lóbulo temporal
Lóbulo de la insulina
Circunvolución supramarginal
¿Cuáles son los términos utilizados por el enfoque cognitivo para describir las posturas respecto a la naturaleza del lenguaje?
Modular e interdisciplinario
Independentista e interdependentista
Generativista y cognitivo
Lingüístico y cognitivo
¿Qué son los procesos cognitivos?
La unión para transmitir aspectos y formas culturales del mundo
Surgen como resultado de una adaptación al entorno.
Acciones internalizadas que codifican, representan y manipulan la información del mundo
Sistema de construcción y procesamiento del conocimiento
¿Cuáles son los tres principios fundamentales para el desarrollo del lenguaje escrito?
Funcionales, emocionales y físicos
Funcionales, cognitivos y sociales
Cognitivos, lingüísticos y emocionales
Lingüísticos, físicos y sociales
¿Cuál es la postura del enfoque cognitivo respecto a la relación entre lenguaje y pensamiento?
Aboga por un componente modular del lenguaje independiente
Promueve la interdependencia entre el lenguaje y las funciones cognitivas
Propone una separación clara entre el lenguaje y los procesos mentales superiores
Destaca la independencia absoluta del lenguaje respecto al pensamiento
¿Quién sostiene que es necesario un desarrollo mental de funciones y estructuras previo al lenguaje?
Bruner
Luria
Petit
Vygotsky
¿Qué se entiende por cognición?
Diseño y filtración de la manera de pensar
Sistema de construcción y procesamiento del conocimiento, activándose en procesos que facilitan la comprensión de la realidad
Representaciones conceptuales y universales
La función de la información en la comprensión de la realidad
Según la clasificación de Vygotsky en el ámbito del aprendizaje, ¿cuáles son considerados procesos básicos?
Atención, percepción y memoria
Narrar y comprender
Inferir, categorizar y ejemplificar
Comparar, analizar y describir emociones
¿Cuál es la relación entre el lenguaje y la cultura?
El lenguaje y la cultura son independientes y no se influyen mutuamente
El lenguaje y la cultura están estrechamente relacionados, al facilitar la adquisición de habilidades lingüísticas para interactuar con personas de experiencias diversas
El lenguaje y la cultura se influyen mutuamente, pero esta influencia es mínima y no afecta significativamente la adquisición de habilidades lingüísticas
La adquisición de habilidades lingüísticas no se ve afectada por el conocimiento de otras culturas
¿Cuáles son los cuatro enfoques que se destacan dentro de los procesos cognitivos en situaciones de enseñanza?
Funcionales, cognitivos, sociales e individuales
Atención, percepción, memoria y narración
Inferir, categorizar, ejemplificar y aplicar
Operaciones cognitivas, teoría sociocultural y Psicología cognitiva, teoría del aprendizaje significativo y las inteligencias múltiples de Gardner
¿Cómo concibe Bruner el desarrollo mental en relación con el lenguaje?
El lenguaje precede al desarrollo mental
El desarrollo mental es independiente del lenguaje
Un desarrollo mental previo al lenguaje es necesario
El lenguaje y el desarrollo mental son procesos independientes, pero coexisten
¿A qué tipo de estímulos ambientales está expuesto un feto?
Voz y latidos del corazón de la madre, junto con ruidos del mundo exterior
No está expuesto a estímulos ambientales
Procesos de integración psicomotora
Procesos de integración sensorial
¿En qué pueden influir las experiencias auditivas prenatales?
Las preferencias auditivas postnatales
No tienen ninguna influencia
Reducción de la excitabilidad cortical
Trastornos del desarrollo
¿Qué tipo de respuesta fetal es mayormente frecuente durante la estimulación con música vía vaginal?
Movimientos oculares
No genera respuesta
Movimientos bucales y de lengua
Disminución de la frecuencia cardíaca fetal
¿A partir de qué edad comienza a estar operativa la audición en los seres humanos?
A las 12-16 semanas de gestación
A las 24-28 semanas de gestación
Al nacer
Al final del primer año de vida
¿Cuál es una característica importante del desarrollo prelingüístico?
La capacidad de hablar fluidamente a los 2-3 meses de edad
La imitación de gestos faciales simples, como la sonrisa de un adulto, a partir de los 6 meses de edad
La comunicación no verbal, que incluye gestos, expresiones faciales, contacto visual y posturas corporales
La habilidad de asociar palabras con objetos o eventos a los 4-6 meses de edad
¿Qué comunica el niño a través del llanto al inicio del proceso comunicativo?
Las representaciones del mundo
Sus necesidades, deseos y gustos
Estado de malestar y sus necesidades de atención
Actitudes, sentimientos y voluntades
¿Cómo se caracteriza la etapa del balbuceo?
Es una etapa que se caracteriza por la producción de sonidos repetitivos
Se caracteriza por la presencia de la percepción auditiva
Es una etapa que se caracteriza por la comprensión y producción de palabras
Se caracteriza por el desarrollo temprano del lenguaje
¿A qué se refiere la conciencia fonológica?
Habilidad para identificar, segmentar o combinar de modo intencional, las unidades subléxicas de las palabras
Se transmite culturalmente y se adquiere de manera natural
Requiere de la producción de secuencias de letras
Comprender la asociación que existe entre las letras (grafemas)
Según la clasificación general de van Dijk, ¿cuáles son los dos tipos de actividades comunicativas en el género oral?
Discursos y monólogos
Conversaciones y presentaciones
Interacciones institucionales y transaccionales
Interacciones y discursos
La semántica dentro de la secuencia del lenguaje se divide en ciertas etapas ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es verdadera?
Entre los 3 y los 5 años, los niños pueden comprender el sarcasmo y la ironía
A los 6 años, los niños pueden tener un vocabulario de hasta 5,000 palabras
De 1 a 2 años, en esta etapa del desarrollo se da la aparición de las primeras palabras, un avance considerable en su pronunciación
Mapeo rápido es la conexión de una palabra nueva con un concepto implícito sin un encuentro breve
¿Qué aspectos varían entre la conversación oral y la conversación escrita?
Planificación y durabilidad
Espontánea y efímera
Tono informal y características no verbales
Referencia futura
¿Cuál es o son las fases en el que existe la interacción entre interlocutores?
Fase de cierre
Fase de desarrollo
Fase de inicio
Fase de inicio y desarrollo
¿Cuál es la principal característica de la conversación oral?
Formal
Espontánea y efímera
Planificada
Desnivel temporal
¿Qué indicadores hay en el lenguaje no verbal?
Estado emocional y actitudes hacia otros
Complementando y enriqueciendo la comunicación verbal
Los gestos, expresiones faciales, posturas corporales, tono de voz y otros elementos no lingüísticos
La conexión y comprensión entre individuos en distintos contextos sociales
¿Cuál es la función de la pragmática dentro de la interacción social?
Gramática, sintaxis y semántica
Contexto, relaciones sociales, discurso y ambiente social
Tacto, generosidad, aprobación y acuerdo
Estudiar el discurso como herramienta de análisis del habla
¿Cuál es la función del lenguaje como herramienta cultural?
El lograr codificar y decodificar la información social
Envolvernos de manera inconsciente y constante
Permite la adaptación en el medio
Es esencial para crear un entorno apto para el desarrollo del lenguaje
¿Cuál es el impacto del desarrollo del lenguaje en la infancia?
La calidad positiva de las interacciones verbales
Los padres desempeñan un papel fundamental en esta evolución
Las habilidades comunicativas
Permite construir relaciones
¿Por qué se afirma que el ser humano se considera un ser social?
Emplea la lengua como una herramienta que establece comunicación y relaciones sociales
Reflejan el comportamiento e ideas
Usa las palabras para referirse a las experiencias
La importancia del marco social en la comunicación
¿El uso del lenguaje radica en las necesidades de cada individuo, como herramienta para la comunicación, organización, expresión y adaptación a la interacción con él?
Entorno social
Entorno empresarial
Entorno escolar
Entorno familiar
¿Qué texto hace referencia a la Interacción Social?
No se limita a transmitir información, pues implica la manifestación de ideas, opiniones, emociones y sentimientos tanto del emisor como del receptor y solo mediante un intercambio mutuo se logra verdaderamente la conexión y comprensión entre dos o más personas
No se limita únicamente al ambiente físico o cultural, sino que también abarca el entorno temporal y situacional en el que se desarrolla la comunicación, ya 43 que este afecta la interpretación de la información y puede dar diferentes significados a un mismo mensaje en distintas situaciones y momentos
Aspectos como los gestos, expresiones faciales, posturas corporales, tono de voz y otros elementos no lingüísticos también pueden transmitir significados y emociones de manera implícita
Sirve como indicador del estado emocional y actitudes hacia otros, pues la postura corporal, el contacto visual o la distancia física que se mantiene con los demás son señales que reflejan la disposición y grado de comodidad en una situación social
El proceso mediante el cual los niños pueden producir y comprender sonidos y palabras con estructura semántica y sintáctica se denomina:
Desarrollo léxico
Desarrollo semántico
Desarrollo fonológico
Desarrollo sintáctico
Dentro de las bases neuronales y fisiológicas que se involucran con el proceso del lenguaje está el área de Wernicke ¿Cuál es su función?
Comprensión del lenguaje y el procesamiento de la selección del léxico
Programación y planificación del habla, además de la formulación verbal
Es crucial en el funcionamiento de la denominación y comprensión de palabras
Formación y procesamiento de estructuras sintácticas complejas durante el proceso de comprensión y producción del lenguaje
¿Cuáles son las 3 fases de la conversación según Villalta (2009)?
Fase de inicio, fase de desarrollo y fase de cierre
Fase de introducción, fase de desarrollo y fase de conclusión
Fase de entrada, fase de desenlace y fase de despedida
Fase inicial, fase media y fase final
Según Vygotsky (1934), ¿cuáles son las raíces comunicativas del lenguaje?
Prelingüística
Poslingüistica
Adolescencia
Infancia
¿A qué modelo del proceso de adquisición del aspecto semántico hace referencia el siguiente enunciado? “parte especial de la memoria de trabajo que nos permite retener información basada en el habla. Apoya el desarrollo del primer vocabulario y está relacionado con el concepto de “fast-mapping”
Principio de la mutua exclusividad
Almacén fonológico
Teoría del contraste léxico
Enlace sintáctico
¿A qué edad se da la aparición de las primeras palabras, la mejora en la pronunciación y la sofisticación de la habilidad gramatical y pragmática?
Nacimiento -1 año
3-5 años
1-2 años
6-12
¿Qué área cerebral es crucial para la integración multimodal (visual, auditiva y táctil) y para el procesamiento semántico, cálculo, lectura y escritura?
Fascículo longitudinal superior
Circunvolución supramarginal
Circunvolución angular
Fascículo longitudinal inferior
¿Cuál es un hito crucial durante el periodo de 1 a 2 años de edad en el desarrollo semántico de los niños?
La comprensión de metáforas y uso de palabras inventadas
La producción de las primeras palabras y el rápido aumento en el vocabulario
La capacidad para entender el sarcasmo y la ironía
El reconocimiento de las categorías gramaticales adultas en las oraciones
¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe mejor el proceso de desarrollo léxico en niños?
El desarrollo léxico comienza en la adolescencia y progresa de manera lineal a lo largo de la vida
La adquisición del léxico está influenciada principalmente por la interacción con la tecnología digital
La progresión léxica comienza con sustantivos concretos y avanza hacia verbos y adjetivos
Los niños de 5-6 años suelen conocer alrededor de 5.000 palabras, marcando el final de la etapa de desarrollo léxico temprano
¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe mejor la función de las categorías semánticas en el procesamiento del lenguaje?
Las categorías semánticas son construcciones arbitrarias sin impacto en la comprensión del significado de las palabras
Las categorías semánticas son únicamente útiles para la organización de diccionarios y bases de datos lingüísticas
Las categorías semánticas son fundamentales para la comprensión del significado de las palabras y facilitan la agrupación de conceptos similares en el procesamiento del lenguaje
Las categorías semánticas son irrelevantes en el procesamiento del lenguaje, ya que la comprensión del significado se logra exclusivamente a través de la gramática y la sintaxis
De los modelos de lectura, ¿En cuál de los modelos el signo o conjunto de símbolos desempeña el papel crucial en la comprensión del significado?
Modelo ascendente (Bottom-up)
Modelo descendente (Top-down)
Interrelacionada
Modelo de “skimming” (barrida del texto) y “scanning” (identificación de información específica)
¿Cuál de los siguientes modelos de lectura poseen dos enfoques tácticos que facilitan la comprensión de textos extensos?
Modelo ascendente (Bottom-up)
Modelo descendente (Top-down)
Interrelacionada
Modelo de “skimming” (barrida del texto) y “scanning” (identificación de información específica)
¿Qué modelo de lectura implica el procesamiento de su texto a partir de hipótesis?
Modelo ascendente (Bottom-up)
Modelo descendente (Top-down)
Interrelacionada
Modelo de “skimming” (barrida del texto) y “scanning” (identificación de información específica)
¿Qué modelo describe a la escritura como interactiva y dialogante?
Modelo ascendente (Bottom-up)
Interrelacionada
Modelo descendente (Top-down)
. Modelo de Pedagogía Dialogante de Zubiria Samper
¿Cuál es la diferencia que existe entre el modelo descendente y ascendente?
El proceso secuencial y jerárquico es el mismo solo varía en el sentido descendente
La síntesis dialéctica y la construcción del conocimiento
la complementación de las técnicas de barrida de texto e identificación de información
el desarrollo de habilidades lingüísticas e informacionales
¿Qué conjunto de reglas participan dentro del lenguaje escrito?
Sintaxis
La gramática y morfología y semántica
Vocabulario
sinonimos y antonimos
¿Qué procesos cognitivos son mencionados como parte del aprendizaje según la teoría cognitiva?
Observar, categorizar, generalizar, tomar decisiones y resolver problemas
Solo observar y tomar decisiones.
Observar y generalizar
Categorizar y resolver problemas
¿Qué función estudia la pragmática?
Estudia la lectura en voz alta.
Estudia las reglas y estructuras que rigen la formación de oraciones.
Estudia la estructura interna de las palabras y sus componentes.
Estudia el uso del lenguaje en situaciones específicas y el significado contextual.
¿Qué áreas del cerebro participan en la formulación de una oración?
área de Wernicke, área de Broca, circunvolución supramarginal
memoria, atención, codificación
la coordinación, motricidad fina, control postural
la gramática,la sintaxis
¿Cuál estrategia se propone para mejorar las habilidades de escritura de los estudiantes según el texto?
Enseñanza consciente del vocabulario.
Enfoque en la lectura exclusivamente
Ninguna de las anteriores
Promoción del aprendizaje incidental únicamente.
El _______ consiste en activar un conjunto finito de ________ a partir de las propiedades fonéticas. Seguidamente, se inicia el _______ que inhibirá a los candidatos incompatibles hasta activar la entrada léxica correspondiente.
Modelo de Cohorte, candidatos léxicos, proceso interactivo.
Modelo de Búsqueda, archivos periféricos, proceso de búsqueda.
Modelo del Logogén, logogenes, proceso léxico.
Modelo interactivo, secuencias ascendentes, proceso paralelo.
Las estrategias ________, permiten la discriminación de sonidos para lograr la distinción de ______ hasta la interpretación ____ del mensaje.
descendentes top-down, conocimientos previos, final
ascendentes buttom-up, palabras, final.
de comprensión auditiva, sonidos, emitida
de aprendizaje, detalles, completa
La técnica de _________________ implica una _______________ para obtener una visión general, mediante el análisis de elementos como _______________.
skimming o barrida de texto, lectura superficial, tipografía e ilustraciones.
scanning o identificación de información específica, información buscada, una parte específica del texto.
pasos para aplicar, técnica, leer el título, la introducción y la primera oración de cada párrafo.
pasos para aplicar, técnica, establecer la información específica que se busca
El _______ adquiere relevancia pues permite una mejor comprensión del________, adquisición y _______ del lenguaje y el habla.
contexto, desarrollo, adecuación
comunicación, adquisición , adecuación
contexto, propósito, adecuación
hablante, contexto, adecuación
La fase de _____________ se refiere a la percepción de las palabras en el plano _______ o _________.
Contacto inicial, auditivo, visual.
Sección léxica, visual, sensorial.
Reconocimiento de la palabra, auditivo, visual
Búsqueda serial, auditivo, visual
La ________________ puede ser entendida como una combinación de ________ o como una serie de elementos con _____________ e intención donde el lenguaje puede ser usado para solucionar, ___________ y persuadir.
comunicación, actos, propósito, amenazar.
comunicación, propósito, actos, intención.
comunicación, actos, intención, problemas
comunicación, actos, lenguaje, amenazar
El ………….. es un acto pasivo, es percibir las vibraciones del sonido de diversas escalas. Mientras que, el ………….. es captar, entender e interpretar los mensajes verbales, lenguaje corporal y el tono de la voz siendo clave para la ………………
Escuchar, oír, falta de comunicación
Oir, escuchar, pasiva
Escuchar, oir, comunicación efectiva
Habla, oir, escuchar
La escucha se define como la __________ de reconocer los elementos de la lengua en los ___________ mediante el conocimiento que se tenga del sistema fonológico, _____________ y la capacidad de relacionar estos elementos entre sí en las oraciones para _____________ el significado de los mismos.
Capacidad, sonidos, semántico, conocer
Habilidad, sonidos, gramatical, comprender
Destreza, sonidos, semántico, aprender.
Capacidad, sonidos, gramatical, conocer.
Escuchar hace referencia a prestar _______a lo que se oye, es decir, es la capacidad de ________ e ______ tanto mensajes ______como acciones.
Microhabilidades, potenciar, indicar prácticos
Atención, atender, interpretar, verbales
Información, preparar, comprender, discursos
Sentidos, percibir, interpretar dinámicos
El reconocimiento _____ de palabras es un proceso ______en el que los oyentes asocian la señal acústica del habla con __________ de palabras almacenadas en la memoria a largo plazo.
De escritura, previo, desarrollo
auditivo, multifacético, representaciones mentales
Fonológicos, adquisición, diversidad.
Léxico, cognitivo, gramatical
¿Cuál es el proceso inicial que activa los sistemas de análisis auditivo-visual para interpretar y comprender el estímulo lingüístico que se revise?
La interpretación semántica
La percepción de palabras
La síntesis fonética
La comprensión gramatical
¿Cuál es la relevancia de la discriminación auditiva del lenguaje en el desarrollo de la lectura?
Permite establecer asociaciones entre fonemas y grafemas.
Ayuda a diferenciar y procesar los distintos sonidos del habla.
Contribuye a entender frases complejas.
Posibilita identificar patrones tonales.
Dentro de la conciencia metalingüística ¿Cuál es la primera habilidad en manifestarse?
Semántica
Léxico
Gramática
Conciencia fonológica
¿Cuál es el alcance de la comprensión auditiva?
Limitada a la decodificación de sonidos y palabras.
Involucra únicamente la percepción de los sonidos lingüísticos.
Implica la interpretación activa y la comprensión profunda del mensaje auditivo.
Se centra exclusivamente en la expresión oral del individuo.
¿Qué definición corresponde a gramática?
Conjunto de reglas que rigen la estructura de las oraciones y la forma en que se combinan las palabras.
Capacidad para diferenciar y procesar los distintos sonidos del habla.
Conjunto de palabras y vocabulario que una persona conoce y utiliza en su idioma.
Se centra en estudiar la relación entre las palabras y sus significados.
¿Cuáles son algunas diferencias clave entre la comprensión del lenguaje oral y escrito?
La velocidad de procesamiento es más rápida al leer.
En la escritura, las pausas y entonaciones son esenciales.
La interpretación oral a menudo implica contexto inmediato.
Las imágenes mentales en el habla son más precisas que en la lectura.
¿Cuál de los siguientes es un proceso principal de la memoria, esencial para la comprensión lingüística, que permite el acceso a la información almacenada para comprender, interpretar y utilizar el lenguaje efectivamente en las interacciones cotidianas?
Codificación
Almacenamiento
Recuperación
Todas las anteriores
¿Cuál es el papel del lenguaje dentro del cerebro humano?
El lenguaje no tiene ningún papel dentro del cerebro.
El lenguaje facilita la comprensión del entorno y ayuda al procesamiento de información.
El lenguaje sólo sirve para expresar pensamientos y sentimientos.
El lenguaje sólo permite la comunicación entre individuos.
¿Cuál es la capacidad del ser humano para diferenciar y procesar los distintos sonidos del habla?
Discriminación auditiva
Comprensión Auditiva
Pensamiento perceptivo
Percepción
¿Cuál NO es una característica de la comprensión del lenguaje escrito?
Exige un análisis visual de las palabras y sus estructuras.
Necesita de un contexto inmediato.
Depende de la puntuación presente en el texto.
Permite volver atrás para entender.
E l modelo de la doble ruta (Coltheart, 1981) que señala como
existentes dos vías para acceder al significado de las palabras: en primer lugar, la vía
……..…….., que permite recoger información de nuestro léxico ortográfico para después
acceder a su significado en el sistema ..............
léxica y semántica
dorsal y ventral
eferente y aferente
trasera y delantera
Según McClelland y Rumelhart (1981) “Se describe un modelo
en el que la .............. resulta de interacciones excitadoras e inhibidoras de detectores
de características ………………, letras y palabras".
percepción y visuales
sensación y auditivos
interpretación y olfativos
interacción y gustativos
En el ______________ la percepción resulta de interacciones excitadoras e inhibidoras
de detectores de características visuales, letras y palabras.
Modelo de activación interactiva
Modelo de doble ruta
Proceso semántico
Giro fusiforme
Los___________________son las operaciones cognitivas encargadas de leer palabras, es
decir, de “decodificar” las palabras escritas, además de condicionar la velocidad lectora y la
comprensión.
a) Niveles de comprensión lectora
b) Procesos léxicos
c) Procesos perceptivos
d) Estrategias de lectura
El Modelo de Activación Interactiva está fundamentado en los __________________y el
procesamiento distribuido en paralelo (PDP)
a) Módulos Ortográfico, fonológico y semántico
b) Las unidades fonémicas y la pronunciación de la palabra
c) Principios del conexionismo
d) Los procesos de aprendizaje
La capacidad de leer tiene su asiento en el ________________ en el cerebro de toda persona alfabetizada. Dado que tiene una base neurológica y forma parte de nuestro de nuestro conocimiento, el sistema de la lectura es un sistema neurocognitivo.
a) Circunvolución angular izquierda
b) Zona temporal media
c) Área secundaria parietal inferior
d) Área occipito
temporal ventral izquierda
La __________ es muy importante para establecer la identificación,
asociación de los símbolos y creación de mapas visuales primarios.
Corteza motora
Área de reconocimiento fonológico
Corteza visual
Área occipito temporal ventral
Los __________ son muy importantes para establecer _______ entre los elementos de un escrito, mediante factores como el orden de las palabras, el empleo de signos de puntuación y el uso de palabras funcionales como preposiciones y conjunciones. Estos procesos pueden modificar el ________ de una oración sin necesidad de cambiar las palabras.
a) perceptores, conexiones, sonido
b) sonidos, audiciones, signo
c) sintagmas, párrafos, orden
d)conectores, conexiones, sentido
El ______________ es una función primordial de la circunvolución angular, puesto que
brinda la capacidad de __________ y __________ letras y palabras escritas.
Reconocimiento ortográfico identificar comprender
Reconocimiento auditivo identificar comprender
Control del movimiento motor fino identificar comprender
Regulación del ritmo cardiaco identificar comprender
Según el modelo de Doble Ruta, la vía subléxica convierte todas las letras de las
palabras en _____________, permitiendo encontrar una coincidencia en el léxico fonológico.
Sonidos
Imágenes
Sinónimos
Significados
¿Cuáles son las tres fases en el modelo de Levelt para la producción del lenguaje?
Conceptualización, Formulación, Articulación
Macroplanificación, Microplanificación, Articulación
Pragmática, Sociolingüística, Psicolingüística
Intención, Mensaje Preverbal, Comunicación
En la etapa de planificación conceptual del mensaje ¿cómo se denomina al primer nivel?
Conceptualización
Mensaje preverbal
Proceso de nivelación del mensaje
Lexicalización
¿Qué psicólogo propuso el término “letológica” para referirse a la situación donde existe una incapacidad para recordar determinada palabra?
Willhelm Wundt
Sigmund Freud
Carl Jung
William James
¿Qué error del habla se caracteriza por impactar en la concordancia entre el sujeto y el predicado por problemas en la concordancia de género, número o tiempo verbal?
Errores fonológicos
Errores morfológicos
Errores sintácticos
Errores léxicos
¿Cuáles son los factores que participan en la producción del lenguaje?
Actividad de áreas cerebrales específicas, influencia del entorno sociocultural y aplicación de reglas lingüísticas
Únicamente actividad de áreas cerebrales específicas
Exclusivamente factores psicolingüísticos como gramática y semántica
Determinación exclusiva por la genética y la herencia biológica.
El término ___________ se refiere a la situación en la que se experimenta una incapacidad transitoria para recordar una palabra específica.
Letológica
Amnesia léxica
Dismnesia
Léxico vacío
La ______________ se refiere a la incorporación de nuevas palabras o expresiones al _____________ cotidiano.
Formulación, lenguaje
Codificación fonológica, habla
Lexicalización, vocabulario
Articulación, mensaje
En la producción del lenguaje se interrelacionan diversas etapas _______ y ______ que comienzan con la generación de una palabra y la organización gramatical en áreas específicas del cerebro
Macroplanificación y microplanificación
Sociolingüística y pragmática
Psicológicas y emocionales
Cognitivas y motoras
La neuropsicología desempeña un papel vital en la rehabilitación de trastornos del lenguaje, ya que explora la conexión intrínseca entre _________ y _________.
Evaluación y tratamiento
Lenguaje y cognición.
Diagnóstico y recuperación
Genética y ambiente
En la etapa de planificación conceptual del mensaje el primer nivel es comúnmente referido como proceso del nivel del mensaje o ________.
Conceptualización
Macroplanificación
Microplanificación
Lexicalización
Las disfunciones en la coordinación motora de la escritura a mano, según la literatura neuropsicológica, son conocidas como _____________
Agrafias apráxicas
Agrafias hipercinéticas
Agrafias espaciales
Agrafias hipocinéticas
La agrafia puede ser causada por __________, pero también pueden influir otros elementos no lingüísticos, como ______________.
Defectos lingüísticos; los aspectos motores y espaciales.
Accidentes cerebrovasculares; la motivación
Disfunciones en la coordinación motora; omisiones o adiciones gráficas
Escritura inclinada; deletreo oral
La escritura es una invención notable que codifica los..............., .................... y ........................
Sonidos, sílabas y palabras.
Fonemas, morfemas y grafemas.
Significados, estructuras y oraciones.
Acentos, tonos y sonidos.
El lenguaje escrito se cosidera un proceso ..............., ...................., ....................... y .......................
Constructivo, activo, estratégico y afectivo.
Activo, interesado, despiadado y suculento.
Pasivo, indiferente, increíble y hermoso.
Desinteresado, estupendo, grande y extenso.
¿Cuál de estos fenómenos NO se suele asociar con la agrafia espacial?
Repetición de letras como 'm' y 'n'
Inclinación en la escritura.
Utilización de márgenes excesivamente grandes en el lado derecho.
Espacio desigual entre letras o palabras.
¿Cuál de estas opciones puede causar agrafia hipercinética?
Temblores posturales
Tics
Disquinesia tardía inducida por neurolépticos
Todas las anteriores
En el Modelo de Flower y Hayes (1980) postulan que la escritura se caracteriza no solamente por los propósitos, las estrategias, ____________________, sino también por los ___________ (retórica) del lenguaje escrito.
Los niveles del discurso- los niveles de relaciones funcionales
Los planes y los objetivos- recursos discursivos
Cohesion o la organización de la estructura- interlocutores del texto
Revisión- procesos cognitivos
¿A qué modelo de escritura hace referencia la siguiente descripción? Identifican en la escritura procesos psicológicos y operaciones cognitivas tales como: planificar, recuperar ideas de la memoria, establecer inferencias, crear conceptos, resolver problemas, desarrollar una determinada imagen que se tiene del lector y comprobar lo que se ha escrito sobre esa imagen, entre otros.
Modelo de Nystrand (1982)
Modelo de Bereiter y Scardamalia (1982)
Modelo de Hayes y Flower (1980)
Modelo de Candlin y Hyland (1999)
En el Modelo de Flower y Hayes (1980) postulan que la escritura se caracteriza no solamente por los propósitos, las estrategias, ____________________, sino también por los ___________ (retórica) del lenguaje escrito.
Los niveles del discurso- los niveles de relaciones funcionales
Los planes y los objetivos- recursos discursivos
Cohesión o la organización de la estructura- interlocutores del texto
Revisión- procesos cognitivos
¿A qué modelo de escritura hace referencia la siguiente descripción? Identifican en la escritura procesos psicológicos y operaciones cognitivas tales como: planificar, recuperar ideas de la memoria, establecer inferencias, crear conceptos, resolver problemas, desarrollar una determinada imagen que se tiene del lector y comprobar lo que se ha escrito sobre esa imagen, entre otros.
Modelo de Nystrand (1982)
Modelo de Bereiter y Scardamalia (1982)
Modelo de Hayes y Flower (1980)
Modelo de Candlin y Hyland (1999)
¿Cuál fue el estudio en el que se centró Pavlov dentro de la Escuela Conductista?
reflejos condicionados
sistema de señalización
imitación y refuerzo
estímulo y respuesta
Durante el proceso de …………… , el lenguaje emerge como una forma particular de reflejos …….. , puesto que permite a los seres humanos asociar nombres en lugar de imágenes, lo que facilita el despliegue de las habilidades de interpretación en el cerebro (Michaud, 2019).
desarrollo, condicionados
sistemas, conceptuales
señalización, de señales
reflejos, de interpretación
¿Cuál es la contribución principal de B.F. Skinner al Neoconductismo?
Desarrollo de la teoría del condicionamiento operante
Formulación de la teoría del condicionamiento clásico
Investigación en psicoanálisis
Desarrollo de la teoría de la Gestalt
El Neo-conductismo de ………………………..es una teoría fundamental en el estudio del aprendizaje humano (Smith, 2010).
John Watson
Ivan Pavlov
B.F. Skinner
Jean Piaget
El Innatismo de ………………………..es una teoría fundamental en el estudio del desarrollo del lenguaje humano (Parisse, 2005).
John B. Watson
Chomsky
Pávlov
Skinner
¿Una de las ideas clave asociadas con el Innatismo de Chomsky es la noción de la?
Gramática universal
Léxico
Semántica
Sintaxis
¿Qué dice la Teoría de Sapir-Wolf sobre la comunicación humana?
Es un nivel verbal en el individuo, ya que no se limita a expresar los contenidos mentales.
Una perspectiva científica productiva sobre la relación entre gramática y cultura.
Sistemático de la etnografía como fuente de significados arraigados en la gramática.
Los principios metodológicos de los enfoques comunicativos, se consideran un conjunto de sistemas encargados de resolver y mejorar las técnicas didácticas para enseñar y aprender una segunda lengua.
Benjamín Lee Whorf (1956), alumno de ______ y seguidor de sus teorías, afirmó que la lengua ______ enormemente la forma en la que sus hablantes perciben el _______.
Sapir, condiciona, mundo
Pávlov, facilita, cerebro
Watson, desatiende, lenguaje
Skinner, señala, estímulo
¿Cuál es el autor que propuso que sólo las conductas observables debían ser objeto de estudio científico y es conocido por desarrollar la teoría del "estímulo-respuesta"?
John Broadus Watson
Burrhus Frederic Skinner
Jean Piaget
Ivan Pavlov
La perspectiva conductista en la explicación del aprendizaje del lenguaje se basa en un enfoque de…………y………….. observables, donde la imitación y el.…………..desempeñan roles centrales.
conductas, aprendidas, operantes
comportamental, ambiental, atención
estímulos, respuestas, refuerzo
similitudes, diferencias, idioma
¿Con qué se asocia o relaciona el nuevo conocimiento en el aprendizaje significativo?
Con la estructura cognitiva ya existente.
Con las propiedades del aprendizaje.
Con la teoría de la razón de ser.
Con la retención de carácter significativo
¿Qué tipo de agrafia se caracteriza por una dificultad en el control motor necesario para escribir, produciendo letras mal formadas y demasiado grandes?
Agrafia parética.
Agrafia hipercinética.
Agrafia hipocinética.
Agrafia sensorial.
¿Cuál es un concepto fundamental en la teoría de Lev Vygotsky?
Segundo Sistema de Señales (SSS)
Mecanismo de Adquisición del Lenguaje (MAL)
Sistema de Apoyo para la Adquisición del Lenguaje (SAAL)
Zona de Desarrollo Próximo (ZDP)
Piaget propone ................ etapas del desarrollo cognitivo, entre estas la etapa......................., menciona que el niño adquiere conocimiento a través de la exploración de su entorno, la experiencia..................... y actividades motoras.
cuatro- preoperacional- sensorial.
tres - preoperacional- sensorial.
cuatro- operaciones formales- sensorial.
cuatro- sensoriomotora - sensorial.
Los esquemas mentales son la participación del _____________ previo para ______________ una nueva ________________ y permite organizar su _______________.
conocimiento, comprender, experiencia, realidad.
medio, estructuras, información, conocimientos.
individuo, influenciado, esquemas, ideas.
pensamiento, inteligencia, lenguaje, cognitivo.
Según Luria el pensamiento está compuesto por diferentes ________________ que trabajan de manera ________________ para llevar a cabo tareas mentales, identificando tres unidades funcionales principales en el _________________.
unidad de atención voluntaria, dirigir, atención, suprimiendo las distracciones.
unidad de codificación conceptual, organizar, categorías, relaciones significativas.
unidad de planificación, formular, alcanzar metas, involucrando procesos de anticipación.
componentes, integrada, unidades funcionales, proceso de pensamiento.
Luria hizo grandes aportes a la Neuropsicología, especialmente en el estudio de las ____________________ y las ______________________ con el Modelo de las Tres Unidades Funcionales del Cerebro.
Funciones cerebrales inferiores, alteraciones neuropsicológicas.
Funciones cerebrales superiores, alteraciones neuropsicológicas.
Funciones cerebrales inferiores, alteraciones cerebrales.
Funciones cerebrales superiores, alteraciones cerebrales.
Caine y Caine realizaron un estudio entre 1989 y 1997, en donde sintetizaron en un conjunto de ___________________________ que sirvieran de fundamento para pensar acerca del aprendizaje.
Principios de aprendizaje del cerebro.
Principios de desarrollo del cerebro.
Principios de aprendizaje del sistema.
Principios de aprendizaje del cuerpo.
La producción del lenguaje es un proceso cerebral ¿Qué factores se ven involucrados?
Biológicos, sociales y psicolingüísticos
Cognitivos y cerebrales
Comprensión oracional
Estructuración del lenguaje
Para Bruner (1963) ¿en qué se basa el aprendizaje?
En la asociación
En la categorización
En los procesos cognitivos
En la toma de decisiones
El procesamiento de la información lingüística-perceptiva comienza al percibir palabras y luego activando los sistemas de análisis auditivo-visual, ¿Para qué sirven los sistemas de análisis auditivo-visual?
Arreglo de información sintáctica y semántica.
Involucra representaciones mentales.
Extraer información perceptiva del estímulo.
Propiedades semánticas de las representaciones.
En la metáfora de la mente como un ordenador, ¿cómo es concebido el cerebro?
El soporte físico o Hardware
Animal maquina
Programa
Sistema ejecutivo central
¿A través de que procesos pasa la percepción para poder ser asimilada cuando un individuo ve algo?
Empieza desde la atención y llega a la memoria.
La temporalidad y la subjetividad.
Atención sostenida y Atención dividida.
Primera, segunda y tercera unidad funcional.
Cómo se conoce a la capacidad de diferenciar y procesar los distintos sonidos del habla para lograr discernir entre fonemas similares y distinguir las palabras por su pronunciación?
Discriminación auditiva
Comprensión oral y escrita
No verbal
Identificación de fonemas
¿En qué incide el poseer la capacidad de discriminación auditiva?
La conciencia fonológica
Trastornos auditivos
Trastorno fonológico
Decisión léxica visual
¿Cuál es la primera de las manifestaciones de la conciencia metalingüística?
Conciencia silábica
Conciencia intrasilabica
Conciencia fonética
Conciencia fonológica
¿A qué se refiere la conciencia fonológica?
La capacidad del ser humano para entender las estructuras de los elementos fonológicos, los componentes del lenguaje y la capacidad para manipularlos.
Es el conocimiento explícito de que las palabras se componen por sonidos articulados pertenecientes a un núcleo fonológico, es decir silabas.
Conciencia que se basa en la percepción de rasgos acústicos y articulatorios.
Conciencia que se centra en la silaba y sus componentes.
La conciencia fonológica se manifiesta en otras conciencias, ¿Cuáles son las otras conciencias con las que interactúa la conciencia fonológica?
La conciencia silábica, conciencia intrasilabica, conciencia fonética y fonémica
Conciencia silábica.
Conciencia intrasilabica y fonética.
Conciencia fonética y fonémica.
En la comprensión léxica de lenguaje interactúan 3 clases de información ¿Cuál de las siguientes es aquella que incluye características fonéticas y ortográficas, es decir, es la puerta de acceso al léxico?
Información estimular
Información léxica
Información contextual
Modelos de carácter directo
Desde la perspectiva del procesamiento de la información ¿Cuáles son los principales procesos de la memoria?
Codificación y recuperación
Recuperación, Codificación y almacenamiento
Almacenamiento y recuperación
Almacenamiento y codificación
La comprensión del lenguaje oral y escrito son diferentes ¿Al analizar el lenguaje escrito en qué aspectos se centran para comprender este lenguaje?
Análisis de las palabras, y puntuación.
Lenguaje colectivo.
Variación y entonaciones.
Información no verbal
¿Cuál es la característica de la comunicación del lenguaje oral que la diferencia de la comunicación escrita?
Es inmediata
Es elaborada y meditada
Su carácter permanente
Ortografía y gramática
¿En qué tipo de comunicación se da mayormente la retroalimentación, donde interactúa el emisor y receptor?
Oral
Escrita
Lenguaje escrito
El emisor
El lenguaje juega un papel importante en el cerebro humano ya que interactúa con ciertos procesos ¿Qué tipo de procesos interactúan con el lenguaje?
Procesos neuronales
Funciones ejecutivas
Desarrollo infantil
Cognición social
El lenguaje es concebido como la capacidad propia del ser humano, la cual le permite expresarse ¿Qué expresa el ser humano a través del lenguaje?
Sistema de signos
Palabras
Pensamientos y sentimientos
Nacionalidad
En los seres vivos el sistema nervioso captura los estímulos del exterior a través de los órganos sensoriales, ¿Cómo es posible interpretar en el cerebro la información de los estímulos?
A través de la percepción sensorial
A través de la función del sentir
A través de la atención
A través de la velocidad del razonamiento
¿Cómo se denomina a la habilidad del lenguaje oral en la que la participación activa del oyente es clave?
Vocabulario controlado
La comprensión auditiva
Interpretar mensajes nuevos
Elipsis
En la comprensión léxica de lenguaje interactúan 3 clases de información ¿en qué se basa la información léxica?
Involucra sílabas y morfemas, por lo que permite construir palabras según reglas de combinación.
Incluye características fonéticas y ortográficas, siendo la puerta de acceso al léxico.
Activa significados y palabras según el contexto de uso.
Postula que las palabras son reconocidas apenas son mostradas.
La semántica forma parte de la comprensión del lenguaje ¿en qué relación se centra la semántica?
Palabras y el significado
Lenguaje multimodal
Código simbólico
Asociación por señalamiento
¿Qué función cumple la vía léxica en el modelo de la doble ruta?
Convertir grafemas en fonemas.
Articular fonemas en palabras.
Acceder al significado a través del léxico ortográfico.
Realizar la conversión grafema-fonema
¿En qué consiste la segunda ruta del modelo de la doble ruta?
Acceso al significado.
Conversión grafema-fonema de la palabra completa.
Leer palabras conocidas.
Recuperación de la representación fonológica almacenada en el léxico fonológico.
¿Qué sucede si el estímulo visual no coincide con ninguna entrada en el léxico ortográfico según el modelo de la doble ruta?
Se activa la vía léxica.
Se activa la vía subléxica.
Se detiene el procesamiento.
Se realiza la conversión fonema-grafema.
¿Cómo se modifican las conexiones entre los módulos con la experiencia en el Modelo de Activación Interactiva?
Se debilitan con la experiencia.
Se mantienen constantes.
Se fortalecen con la experiencia.
No se ven afectadas por la experiencia.
¿Cuál o cuáles son los módulos de redes conectadas que propone el Modelo de Activación Interactiva?
Ortográfico, fonológico y semántico.
Ortográfico y fonológico.
Fonológico y semántico.
Ortográfico y semántico.
¿Qué implica la idea de modelos conexionistas en el Modelo de Activación Interactiva?
Existencia de reglas gramaticales.
Formación de redes de procesamiento por unidades o nodos.
Acceso único a las representaciones de palabras.
Frecuencia de activación independiente del aprendizaje.
¿Cuál es el primer proceso en la lectura?
Procesos Sintácticos.
Procesos Semánticos.
Procesos Léxicos.
Procesos Perceptivos.
¿Cuál es el papel de los Procesos Léxicos en la lectura?
Comprender el significado de las palabras.
Construir relaciones sintácticas.
Realizar movimientos sacádicos.
Decodificar las palabras escritas.
¿Qué implica la comprensión lectora?
Solo extraer el significado de las palabras
Extraer significado y deducir información no explícita
Solo deducir información no explícita
Memorizar la información leída
¿Dónde se localiza la atención de arriba hacia abajo y la lectura secuencial?
Región parietal posterior
Área de Broca
Lóbulo occipital
Corteza auditiva primaria
¿Qué permite la asociación con áreas fronto-temporales en el proceso lector?
Orientación espacial.
Procesamiento auditivo.
Reconocimiento semántico de palabras.
Interpretación de estímulos visuales.
¿Qué permite la interrelación entre las áreas específicas e inespecíficas corticales en el proceso lector?
Procesar estímulos auditivos
Interpretación global del texto
Comunicación con áreas motoras
Controlar funciones motoras
¿Cuál es el papel de la corteza occipito-temporal ventral en la micropercepción de la palabra escrita?
Procesamiento global de la palabra escrita
Reconocimiento fonológico.
Producción fonológica.
Activar la percepción auditiva.
¿Qué implica la macropercepción en la lectura?
Reconocimiento fonológico
Monitoreo de la producción fonológica
Producción articulatoria
Procesamiento global de la palabra escrita
¿Cuál es el nombre dado a la región en el giro fusiforme lateral del hemisferio izquierdo que se considera esencial para la lectura?
Área de la forma visual de la palabra
Área de Broca
Área de Wernicke
Vía dorsal
¿Cuál es el estilo más antiguo y más influyente de modelo computacional de reconocimiento de palabras?
Modelo de activación interactiva
Modelo de codificación espacial
Modelo en cascada de doble ruta (DRC)
Modelo de deriva-difusión (DDM)
¿Qué tipo de representación utilizan casi todos los modelos de activación interactiva (IA) en los modelos de reconocimiento visual de las palabras?
Representación espacial
Representación localista
Representación en cascada
Representación matemática
¿Cuáles son las regiones cerebrales que se activan tanto durante la lectura como durante la escritura, sugiriendo la importancia de estos sustratos para los procesos centrales compartidos?
Giro temporal inferior (ITG) y giro fusiforme izquierdo.
Área de la Motricidad Primaria (Corteza Motora).
Corteza Visual Primaria.
Corteza Auditiva Primaria (Área Auditiva Primaria).
¿Cuáles son los elementos asociados a los Procesos Sintácticos en la lectura?
Comprensión, velocidad y fonemas.
Rutas léxica y fonológica.
Movimientos sacádicos y grafemas fonéticos.
Orden, uso de signos de puntuación y palabras funcionales.
¿Cuál es el concepto de las habilidades cognitivas de la lectura?
Son operaciones del pensamiento por medio de las cuales la persona puede apropiarse de los temas y del proceso cognitivo para usarlos en determinado momento.
Son habilidades las cuales ayudan al estudiante a que desarrolle la habilidad de buscar, encontrar y comunicar la información que descubre.
Son las habilidades que permiten diferenciar entre el lenguaje oral y escrito, identificar la direccionalidad de la lectura y el correcto uso del lenguaje escrito.
Es una herramienta que los docentes deben usar para la enseñanza-aprendizaje en el aula, es el diagnóstico de habilidades de pensamiento, lingüísticas y motrices.
Leer es un proceso cognitivo complejo que precisa la utilización de estrategias de alto nivel, las cuales son:
Destrezas para comprender explícito e implícito y la habilidad para evaluar la calidad del texto.
Interacción entre el significado que se construye y los conocimientos previos del lector.
Interacción entre el pensamiento y el lenguaje, el lector utiliza las claves proporcionadas por el autor para inferir el significado que éste pretende comunicar.
Dotarse de objetivos, predicciones, la toma de decisiones e identificar la información principal.
¿Cómo se desarrolla la enseñanza del método ascendente?
Comienza con el fonema, la grafía y la sílaba, concluyendo con la enseñanza de palabras, frases y textos.
Parten de la oración o texto para concluir con el aprendizaje de la sílaba, grafía y fonema.
Relaciona el fonema con la grafía y adquiere la conciencia de ambos.
Comienza por el significado general del texto, finalizando con las palabras.
¿Cómo se desarrolla la enseñanza del método descendente?
Comienza con el fonema, la grafía y la sílaba, concluyendo con la enseñanza de palabras, frases y textos.
Parten de la oración o texto para concluir con el aprendizaje de la sílaba, grafía y fonema.
Relaciona el fonema con la grafía y adquiere la conciencia de ambos.
Comienza por la lectura de palabras en niveles de procesamiento fonológico de lectura de letras y de las pseudopalabras.
¿De qué manera el lenguaje y la comunicación están relacionados?
Se relacionan por el contexto, un elemento de la comunicación que consiste en el espacio donde se producirá la comunicación.
A través de las grafías, por las cuales nos comunicamos y nos expresamos.
El lenguaje es un medio usado para expresar o comunicar un contenido relacionado con el pensamiento
El lenguaje aplica los signos y la comunicación se vale de diferentes elementos donde se configura los signos lingüísticos.
¿Cómo se denomina al concepto skimming?
Técnica para identificar de manera rápida la idea particular del texto. Es llamada también lectura con atención.
Establece la información específica que está buscando, y luego trata de anticipar como aparecerá la respuesta.
Técnica en la cual el sujeto, al leer, pasa los ojos para identificar la idea general del texto, tambien llamado lectura rápida general.
Extraer la idea global y principales del texto, elaborar un resumen e hipotetizar posibles preguntas.
¿Cómo se denomina al concepto scanning?
Técnica para identificar de manera rápida la idea particular del texto. Es llamada también lectura con atención.
Establece la información específica que está buscando, y luego trata de anticipar como aparecerá la respuesta.
Técnica en la cual el sujeto, al leer, pasa los ojos para identificar la idea general del texto, tambien llamado lectura rápida general.
Extraer la idea global y principales del texto, elaborar un resumen e hipotetizar posibles preguntas.
¿Cuáles son los pasos metodológicos secuenciales en el inicio de la lectura y la escritura?
Memoria, atención, percepción visual y auditiva, y codificación.
Atención, la percepción visual, la codificación y la asociación escrito.
Decodificación y codificación, el análisis perceptivo, la memoria y asociación, y la síntesis.
Preparación, aprendizaje y consolidación.
¿Qué interviene en la reproducción de los signos de la escritura?
La coordinación visomotora, la motricidad fina, el control postural, la asociación de movimiento y la orientación espacial.
Lateralidad, esquema corporal, orientación espacial.
Giro inverso, prensión del útil, posición del papel, postura en el pupitre.
Posición de codo, hombros, tronco y brazo; y progresión de los dedos en el lápiz.
¿Por qué es fundamental disponer un vocabulario amplio para la compresión del lenguaje?
Permite acceder al significado de las palabras para comprender un texto.
Permite la activación de información que no se encuentra explícitamente enunciada en un texto o en el discurso.
Permite comprender más fácilmente los esquemas narrativos.
Permite reconocer la estructura de los textos durante la lectura para poder jerarquizar la información y construir una representación mental.
¿Cuáles son los tipos de estructuras que relacionan un problema con una solución en los textos expositivos?
Causales, demostrativos y explicativos.
Introducción, nudo y desenlace.
Causales o correferenciales.
De comparación, de causalidad y descriptivos.
¿Qué proceso está implicado el área de Broca en el sistema funcional del lenguaje?
La comprensión de oraciones y el procesamiento sintáctico.
Comprensión auditiva y el procesamiento de la selección del léxico.
El procesamiento fonológico y la escritura.
La morfosintaxis y el procesamiento de verbos.
¿Qué proceso está implicado la circunvolución supramarginal en el sistema funcional del lenguaje?
La comprensión de oraciones y el procesamiento sintáctico.
Comprensión auditiva y el procesamiento de la selección del léxico.
El procesamiento fonológico y la escritura.
La morfosintaxis y el procesamiento de verbos.
¿De qué manera interviene el proceso cognitivo con la organización del conocimiento en la lectoescritura?
Facilita la conceptualización, la comprensión y el dominio de la lectoescritura.
Permite operar de manera intencional y reflexionar sobre el lenguaje.
Interviene en desarrollo de los procesos psicológicos en la lectoescritura.
Compleja la toma de conciencia de la construcción lógica de la idea.
¿Cuáles son los procesos de desarrollo de las formas superiores de comportamiento según Vygotski (1931)?
La escritura y la capacidad para segmentar las palabras.
La escritura y la lectura.
Juego simbólico y el lenguaje.
El lenguaje y la escritura.
¿Con que debe interactuar el lenguaje oral para favorecer con la adquisición de aprendizajes más complejos?
Con los conocimientos.
Con el medio.
Con la educación.
Con la lectura.
¿Cuál es el fin de la competencia lectora?
Comprender, emplear información y reflexionar a partir de textos en las metas individuales.
Alcanzar los propios objetivos, desarrollar el conocimiento y participar en la sociedad.
Estudiar la conciencia fonológica y las habilidades lingüísticas implicadas en el proceso lector.
Obtener procesos de monitoreo y regulación de la lectura en curso, siendo un aspecto crítico.
¿Cómo se define al reconocimiento léxico?
Decodificación de las letras, su integración en palabras y la búsqueda de su significado.
Estrategias de comprensión lectora y los procesos de enseñanza y aprendizaje de la lectura.
Decodificación más o menos mecánica del texto por medio del reconocimiento de palabras.
Proceso en el que la lectura es significativa para las personas, y emplean sus conocimientos previos para construir un significado.
¿Cuándo se da el contacto con los libros en los niños?
Desde los 12 años
Desde preescolar
Desde la educación inicial
Desde antes de nacer o desde la cuna
¿Cómo se describe el proceso de reconocimiento auditivo de palabras?
Es un proceso unidireccional que consiste en asociar la señal acústica hablada con una representación visual de las palabras.
Es un proceso multifacético en el que los oyentes asocian la señal hablada con una representación mental del léxico almacenado en la memoria de largo plazo.
Es un proceso simple que implica la activación de una única unidad léxica consistente con la señal fonético-acústica de entrada.
Es un proceso que no involucra competencia entre las palabras candidatas, ya que se activa únicamente una palabra a la vez.
¿Cuál es el propósito de la fase de preescucha?
Determinar el propósito de la escucha y la planificación.
Formular hipótesis durante la ejecución de la escucha.
Evaluar la comprensión de la escucha mediante resúmenes.
Crear imágenes mentales durante la ejecución de la escucha.
¿Qué actividad se realiza durante la fase de postescucha?
Determinar el propósito de la escucha y la planificación.
Formular hipótesis durante la ejecución de la escucha.
Crear imágenes mentales durante la ejecución de la escucha.
Evaluar la comprensión de la escucha mediante resúmenes.
¿Cuál es la fase en la que se formula hipótesis, crea imágenes mentales o pide declaraciones?
Preescucha
Escucha
Postescucha
Retener
¿Qué microhabilidad implica: el recordar palabras, frases e ideas para interpretarlos y retenerlos en la memoria a largo plazo?
Resumir
Inferir
Retener
Reconocer
¿Cuál de las siguientes microhabilidades se refiere a la acción de activar información previa sobre el tema para preparar la comprensión?
Resumir
Reconocer
Anticipar
Inferir
¿Cuál es uno de los aspectos principales de la habilidad de Interpretar?
Captar las ideas principales y relacionarlas con el contexto.
Recordar palabras, frases e ideas para interpretarlas y retenerlas en la memoria.
Activar información previa sobre el tema para anticipar lo que se dirá.
Identificar palabras clave en un discurso y organizarlas en unidades significativas.
¿Cuál es el concepto explicado por el modelo de cohorte en el reconocimiento del habla?
Es un modelo hace referencia a una representación de nivel superior y se produce o modifica una representación inferior como salida.
Es un modelo hace referencia a una representación entrante como inferior y su objetivo es crear y modificar una representación de nivel superior como salida.
Es un modelo teórico que se basa en la de búsqueda serial es igual al buscar una palabra en un diccionario convencional.
Es un modelo teórico que se utiliza para explicar el proceso del reconocimiento de las palabras en el cerebro.
¿A qué modelo hace referencia que busca mecanismos semejantes al de identificar una palabra en un diccionario convencional?
Modelo de búsqueda serial.
The top-down process.
The bottom-up process.
Modelo de cohorte.
¿Cómo se define la comunicación humana desde la perspectiva pragmática del lenguaje?
Como un proceso de transmisión unilateral de información.
Como un proceso de interacción donde se establecen niveles de entendimiento y significado.
Como un proceso estático de codificación y decodificación de mensajes.
Como un proceso exclusivamente lingüístico sin implicaciones sociales.
Según Hickok y Poeppel ¿Cuál es la función de la corteza auditiva primaria y secundaria en el reconocimiento auditivo de palabras?
Percibir los sonidos del habla.
Procesar fonológicamente el lenguaje.
Procesar semánticamente el lenguaje.
Coordinar la producción del lenguaje.
¿Cuál es la función principal del fascículo arcuatos según la información proporcionada por Hickok y Poeppel?
Procesar fonológicamente el lenguaje.
Procesar semánticamente el lenguaje.
Coordinar la producción del lenguaje.
Facilitar la lateralización del procesamiento del lenguaje.
¿Qué función cumple la información léxica en el proceso de identificación de palabras?
Construir una palabra con las reglas de combinación de unidades subléxicas.
Activar los significados y palabras según el contexto de producción.
Discriminar el contexto de empleo de una palabra.
Proporcionar información fonológica y ortográfica.
¿Qué se debe considera fundamental para que un enunciado tenga sentido?
Emplear palabras de manera diversa según las situaciones comunicativas.
Comprender tanto el significado como la intención detrás del acto de habla.
Utilizar un lenguaje específico para discursos orales o escritos.
Evitar el uso de palabras con connotaciones culturales o emocionales.
¿Qué aspectos abordan los conceptos de denotación y connotación?
La estructura gramatical de las palabras.
El origen etimológico de las palabras.
El significado real y las asociaciones culturales o emocionales de las palabras.
La frecuencia de uso de las palabras en diferentes contextos comunicativos.
¿Cuál es el papel del córtex auditivo primario en el procesamiento neuropsicológico del lenguaje?
Decodificar la información auditiva.
Recibir conexiones para respuestas reflejas y condicionamientos auditivos.
Activar el cerebro ante ruidos inesperados.
Transformar la vibración acústica en impulso eléctrico.
¿Qué función cumplen las conexiones del colículo inferior al sistema reticular en el procesamiento neuropsicológico del lenguaje?
Decodificar la información auditiva.
Recibir conexiones para respuestas reflejas y condicionamientos auditivos.
Activar el cerebro ante ruidos inesperados.
Transformar la vibración acústica en impulso eléctrico.
¿Qué implica el acto de escuchar?
Captar únicamente las vibraciones del sonido.
Interpretar los mensajes verbales, lenguaje corporal y el tono de la voz.
Percibir las vibraciones del sonido de diversas escalas.
Recibir los datos suministrados por el emisor sin añadir ningún significado al sonido.
¿Cuál es una característica de la escucha?
La escucha es una actividad pasiva que no requiere esfuerzo.
La escucha implica únicamente la interpretación de mensajes verbales.
La escucha tiene la capacidad de recibir, entender, interpretar y responder a mensajes verbales y no verbales.
La escucha es una tarea sencilla que no requiere concentración.
¿Qué es la producción del lenguaje?
Es un proceso cerebral complejo que refleja la interacción entre diversos factores biológicos, sociales y psicolingüísticos.
Es una función cerebral altamente compleja.
Es una de las tecnologías imprescindibles que la Neurociencia moderna.
Es difícil de detectar con resonancia magnética.
¿Qué es el lenguaje?
Es una forma muy flexible, espontánea y altamente significativa que se aprende en poco tiempo.
Es el que permite conocer el sistema de fonemas que configuran el habla.
Es un sistema de signos que utiliza el ser humano para comunicarse con los demás o para reflexionar consigo mismo.
Es una serie de normas preestablecidas que el usuario debe aprender conforme aprende a leer y escribir.
¿Cuál es el papel de la corteza pre frontal en la producción del lenguaje?
Seleccionar y adaptar las palabras de manera adecuada y precisa.
Iniciar los movimientos bucofonatorios necesarios para la producción del lenguaje.
Crear diferentes programas lingüísticos.
Encargarse de la programación de conductas verbales.
¿Qué describe el modelo teórico de Willem Levelt?
Disciplinas que no se usaban comúnmente en el estudio de la psicolingüística.
La conceptualización, la formulación y la articulación.
Las etapas de planificación involucradas en la producción del lenguaje.
La construcción del mensaje pre verbal elaborado.
¿A qué etapa del modelo de Levelt se lo conoce como “proceso del nivel del mensaje”?
Macroplanificación
Conceptualización
Lexicalización
Microplanificación
¿En qué etapa del modelo de Levelt aparece la lexicalización?
Etapa de Formulación
Etapa de Planificación conceptual del Mensaje
Etapa de Articulación
Microplanificación
¿En qué fase del modelo de Levelt el hablante establece las metas generales del mensaje y organiza la estructura global del discurso?
Conceptualización
Microplanificación
Lexicalización
Macroplanificación
¿Quién actúa como un puente entre la representación abstracta de los sonidos en el cerebro y la ejecución motora necesaria para la producción del habla?
La articulación
La codificación fonológica
La estructura fonética de cada palabra
La capacidad de reconocer y manipular los sonidos del habla.
¿A qué se hace referencia cuando se describe una situación donde existe una incapacidad para recordar determinada palabra pero no hay presencia de lesiones cerebrales?
Afasia global
Letológica
Afasia expresiva
Dismnesia
¿Dentro de qué reflejan dificultades los errores del habla?
Dentro de la conversación.
Dentro de la condición social.
Dentro de la condición educativa.
Dentro del nivel morfológico, léxico, sintáctico o fonológico.
¿Qué tipo de aspectos abarcan los errores del habla fonológicos?
Aspectos que impactan en la concordancia entre el sujeto y el predicado.
Aspectos consonánticos, vocálicos y silábicos.
Aspectos que engloban intercambios, movimientos o combinaciones de frases.
Aspectos tanto de contenido como de funcionalidad.
¿A qué se hace referencia cuando se dice que hay problemas para comprender el lenguaje?
Afasia de Broca
Afasia global
Afasia
Afasia de Wernicke
¿De qué depende la gravedad de las afasias?
De problemas para comprender el lenguaje.
De trastornos neurológicos.
De la ubicación y extensión de la lesión cerebral.
De accidentes cerebrovasculares.
¿Cuál de los siguientes literales NO es una causa o factor para que se den las disartrias?
Lesiones neurológicas
Habla poco clara
Enfermedades neurodegenerativas
Intoxicaciones
¿Quién explora la conexión intrínseca entre el lenguaje y la cognición?
La neuropsicología
La neuroplasticidad
Los factores genéticos y ambientales de la rehabilitación.
Los trastornos del lenguaje
¿En qué se enfoca el modelo de Levelt?
Se enfoca en la importancia de considerar la intención del hablante y la planificación de la información.
Se enfoca en la comprensión de la producción del lenguaje.
Se enfoca en entender cómo se genera el discurso.
Se enfoca en enriquecer la comprensión de los procesos involucrados en la expresión verbal.
¿En qué se categorizan los errores del habla?
En fonológicos y morfológicos.
En aspectos consonánticos, vocálicos y silábicos.
En fonológicos y léxicos.
En fonológicos, morfológicos, sintácticos y léxicos.
¿Qué tipo de aspectos abarcan los errores del habla morfológicos?
Aspectos que impactan en la concordancia entre el sujeto y el predicado.
Aspectos consonánticos, vocálicos y silábicos.
Aspectos que engloban intercambios, movimientos o combinaciones de frases.
Aspectos tanto de contenido como de funcionalidad.
¿Cómo se manifiesta la disartria?
Con dificultades en la articulación.
Con habla poco clara, débil, monótona, con imprecisión articulatoria y problemas de fluidez.
Con la falta de coordinación muscular.
Con enfermedades neurodegenerativas.
Desde el punto de vista de la Psicología Cognitiva en la escritura, ¿cuál de los siguientes enunciados es verdadero?
El proceso de adquisición del lenguaje escrito es automático y rápido, similar al proceso de adquisición del lenguaje oral.
Los procesos de lectura-escritura se agrupan en niveles léxico, sintactico y semántico.
Los mecanismos específicos de la escitura se dividen en memoria operativa y atención.
La comprensión lingüística no es relevante en el desarrollo de las habilidades de lecto-escritura.
Según el enfoque explicativo de la escritura basado en el Modelo de Proceso, ¿cuál de las siguientes afirmaciones es verdadera?
El proceso de escritura se centra en la corrección gramatical y sintáctica del texto.
Un buen texto se logra desde el primer borrador sin necesidad de revisiones.
La planificación, textualización y revisión son subprocesos lineales y secuencuales en el proceso de escritura.
La competencia textual implica el dominio de los aspectos formales y las tipologías textuales.
¿Cuál es el modelo cognitivo de producción textual que trata sobre la escritura caracterizada por los recursos discursivos del lenguaje escrito?
Modelo de Hayes y Flower.
Modelo de Nystrand.
Modelo de Beaugrande y Dressler.
Modelo de Bereiter y Scardamalia.
Las parafasias pueden resultar de una secuencia inadecuada de los fonemasPara, identifique el tipo de parafasia en donde las palabras sustituyente y sustituida guardan una relación semántica.
Parafasia verbal formal.
Parafasia verbal morfémica.
Parafasia verbal semántica.
Parafasia perisilviana
¿Cuál es la característica principal del modelo de proceso cognitivo de Flower y Hayes para la escritura?
Es un modelo instruccional que proporciona pautas específicas para el proceso de escritura
Se basa en la premisa de que la escritura es una actividad rígida y estandarizada.
Destaca la existencia de diversos procesos mentales jerárquicos en el acto de escribir.
Sugiere que la escritura no requiere de una planificación estratégica previa.
¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe correctamente uno de los componeneres del modelo de escritura propuesto por Hayes y Flower (1981)?
La planificación textual, la textualización y la relectura de textos son los tres momentos generales del proceso de escritura según el modelo de Hayes y Flower.
La memoria actica y la memoria a largo plazo son dos componentes claves del modelo de Hayes y Flower que influyen en los procesos cognitivos de la escritura.
El modelo de Hayes y Flower destaca la importancia de la motivación en el proceso de escritura, reconociendo su influencia en el desarrollo del individuo.
La generación de texto, la interpretación de textos y la reflexión son los tres procesos básicos que Hayes y Flower identifican en su modelo de escritura.
Existen tres enfoques para analizar los productos escritos: el de _______________ asignados a los textos que exigen reconocer entornos y actores para explicar los elementos ideológicos. ¿Cuál es la opción correcta para completar el enunciado?
Texto
Usos sociales
Procesos psicológicos
Flower y Hayes.
¿Cuál es el modelo entorno al papel del contexto en el acto de escribir?
Modelos de producto
Modelos de proceso
Modelos ecológicos
De la demanda escolar
¿Cuál es una característica destacada de los objetivos de aprendizaje?
Son desagregados y especifican diversos aspectos que deben tomarse en cuenta para lograr los aprendizajes.
Son amplios y carecen de una descripción exhaustiva que oriente las decisiones pedagógicas.
No se mencionan las teorías que sustentan los objetivos de aprendizaje.
No se proporciona información sobre las estrategias didácticas más apropiadas para desarrollar los aprendizajes.
¿Cuál es una consecuencia importante del modelo de Hayes y Flower sobre los procesos de escritura?
Permite caracterizar las diferencias entre escritores expertos y novatos.
Propone un modelo lineal y jerarquizado de los procesos de escritura.
No considera la participación de la memoria a largo plazo del escritor.
No tiene aplicación ni relevancia fuera del ámbito de la lengua inglesa.
¿Cuál es el papel de la escritura en el proceso de enseñanza-aprendizaje?
La escritura es un fin en sí misma y se enseña como una asignatura aparte.
La escritura se limita a la transmisión y reproducción de conocimiento en la academia.
La escritura es un instrumento para comprender y problematizar los contenidos disciplinarios.
La escritura no tiene un impacto individual ni efectos sobre las poblaciones.
¿Qué se entiende por agrafias o disgrafias adquiridas?
Son alteraciones en la formación de las letras que se producen exclusivamente en pacientes con apraxia de los miembros.
Son cuadros clínicos de alteraciones en la escritura que solo se observan en sujetos adultos y alfabetizados.
Son trastornos de la escritura causados por lesiones cerebrales, que pueden clasificarse según evaluaciones clínicas o mecanismos cognitivos afectados.
Son modelos teóricos desarrollados en la Neuropsicología Cognitiva para explicar los diferentes procesos cognitivos involucrados en la escritura.
¿Cuáles son los dos tipos de agrafia apráxica?
Agrafia apráxica periférica e ideomotora.
Agrafia apráxica ideatoria e ideomotora.
Agrafia apráxica sensoriomotora e ideomotora.
Agrafia apráxica periférica y aleatoria.
Se origina a partir de una lesión de la tercera circunvolución frontal izquierda y de regiones próximas como el opérculo y la ínsula. ¿A qué afasia corresponde?
Afasia Transcortical Motora
Afasia de Wernicke
Afasia de conducción
Afasia de Broca
Trastorno en la escritura debido a déficit en los sistemas perceptuales espaciales. ¿Qué tipo de afasia o agrafia se refiere?
Agrafia pura.
Agrafia espacial.
Afasia sintáctica.
Afasia subcortical
La disgrafía, se trata de una de las dificultades especificas relacionada con la escritura, la cual se clasifica en cuatro tipos, siendo una ocasionada en la ruta fonológica, ¿de qué disgrafía se trata?
Disgrafía fonológica.
Disgrafía superficial.
Disgrafía mixta o profunda.
Disgrafía motriz.
¿Cuál es la diferencia fundamental entre una propuesta pedagógica y un modelo pedagógico?
Una propuesta pedagógica se enfoca en la planificación y ejecución de actividades, mientras que un modelo pedagógico integra teorías y fundamentos para lograr una aplicación transformadora del diseño curricular.
Una propuesta pedagógica se centra en la enseñanza de contenidos específicos, mientras que un modelo pedagógico abarca aspectos micro y macro de las prácticas de aula.
Una propuesta pedagógica se limita a un propósito particular, mientras que un modelo pedagógico tiene una intención interactiva y puede tener un propósito focal o general.
Una propuesta pedagógica se aplica en un grupo de aprendices, mientras que un modelo pedagógico se enfoca en lograr una innovación curricular y en las prácticas formativas.
¿Cuál es el enfoque de enseñanza que pone énfasis en el desarrollo de la competencia textual del alumno, considerando tanto los aspectos formales del texto como la adecuación a los objetivos comunicativos del escritor y las expectativas del lector?
Enfoque basado en la gramática, o modelo oracional.
Enfoque basado en las funciones, o modelo textual-discursivo.
Enfoque basado en el proceso de composición de textos escritos.
Enfoque basado en el contenido, que aprovecha el potencial creativo y de aprendizaje de la expresión escrita.
¿Cuáles son las etapas involucradas en el aprendizaje de la lectura, según los etsuiod de las neurociencias?
Reconocimiento de letras, etapa fonológica, etapa ortográfica y reconocimiento de palabras completas.
Reconocimiento de palabras completas, etapa fonológica, etapa ortográfica y reconocimiento de letras.
Reconocimiento de palabras completas, etapa ortográfica, reconocimiento de letras y etapa fonológica.
Reconocimiento de letras, reconocimiento de palabras completas, etapa fonológica y etapa ortográfica.
¿Qué implica el proceso de adquisición del lenguaje?
Habilidades cognitivas y perceptuales
Selección y combinación de palabras, estructuras gramaticales y sonidos
Método del Paradigma Intermodal de Atención Preferencial
Discriminación de los sonidos y distinguir qué patrones de sonido corresponden a qué significados
¿Cuáles son los aspectos con los que consta el lenguaje?
Fonológico, sintáctico, semántico y pragmático
Contenido, forma y uso
Periodos de tiempo y edad
Etapa de frases y oraciones simples
¿A que hace referencia la comprensión del lenguaje?
Consiste en descifrar la pronunciación de las letras escritas
Interactuar con un mundo letrado y desempeñarse como adultos funcionales
Se refiere a la capacidad de los individuos para entender y procesar el significado hablado o escrito
En un nivel fundamental, para comprender un texto es necesario comprender el significado de las palabras.
¿Cómo se originó el concepto “reflejos condicionados”?
Se originó al observar cómo los patrones de salivación en perros podían modificar su comportamiento al asociar previamente la comida con sonidos como el de una campana
Cuando el sistema de señales en el hombre difiere al de los animales dada la existencia de una relación integral entre ambos sistemas.
Cuando se explica el desarrollo no sólo de una conducta normal sino que también el desarrollo de una conducta anormal
Se origino al ver que el animal comunica la realidad por estímulos y las huellas que dejan en el tejido cerebral las cuales conducen directamente la información hacia las células especiales de receptores visuales y auditivos
En una perspectiva conductista ¿Cómo adquieren los niños el lenguaje?
A través de la repetición e imitación
Por medio de factores sociales, culturales, cognitivos y lingüísticos
Gramática Universal
Experiencias lingüísticas
Según Skinner ¿Cómo se aprende el lenguaje?
A través de los estímulos lingüísticos
Por medio de la escritura
Por la práctica social determinada por el contexto
Mediante la estimulación y respuesta
¿Qué sugiere la gramática universal propuesta por Chomsky?
Supone un mecanismo, un método y un conjunto de transformaciones que permiten al ser humano describir el mundo
Sugiere que existe un conjunto de principios y reglas lingüísticas comunes a todas las lenguas
Sugiere la elaboración colectiva de narrativas sobre nuestro lugar en el universo
Conforma un sistema complejo que puede generar un sistema conceptual de la realidad empírica
¿A qué hacen referencia los principios metodológicos de los enfoques comunicativos?
Defiende una nueva concepción del mundo en la que el hombre ocupa el lugar esencial, sin negar, ni mucho menos, la existencia y la prepotencia de Dios
Se consideran un conjunto sistemas encargados de resolver y mejorar las técnicas didácticas para enseñar y aprender una segunda lengua
Significa el camino para llegar a un resultado determinado
Consideran que el estudio de la lengua meta supone la formación de una serie de hábitos que culminan en la repetición fonética y en la fijación de estructuras gramaticales a través de la realización de ejercicios escritos.
Según la teoría de Sapir – Whorf ¿Por qué la comunicación humana es un nivel verbal en el individuo?
Porque no se limita a expresar los contenidos mentales
hace que nos ciñamos a un modo concreto de pensar, razonar y percibir
Permite observar el mundo dentro de unos márgenes impuestos socialmente
Porque genera dificultades para conceptualizar las unidades de tiempo
¿Qué afirma Benjamín Lee Whorf con respecto a la lengua?
La lengua y el pensamiento son dos capacidades indisociables del ser humano, ya que seremos capaces de expresar nuestras ideas
Afirmó que la lengua condiciona enormemente la forma en la que sus hablantes perciben el mundo
El léxico es el mejor espejo de la sociedad que la habla, ya que es el elemento que refleja el ambiente físico y social de los hablantes
El lenguaje se usa mediante gritos, voces o sonidos para expresar sus sentimientos y sensaciones
¿Qué papel cumple la lengua materna según la teoría de Whorf?
Moldea e influye en la conceptualización, pensamiento e interacciones con el mundo
Las lenguas conforman e incluso determinan nuestra visión del mundo
Es un arma poderosa que da forma, permite y restringe el pensamiento
Da paso a que posteriormente la lengua origine una visión distinta del mundo
¿A que afecta el hecho de que los individuos se limiten a seguir el patrón gramatical de su lengua?
Afecta la manera en que categorizan y comprenden la realidad
Afecta a una relación causal o determinista entre lenguaje y cultura
Influye en el poder simbólico
Influye en el mundo objetivo
¿Cuándo se considera competente a una persona?
Cuando puede pensar críticamente, comunicarse eficazmente y colaborar con otros
Aplica estrategias antes, durante y después de la lectura
Cuando son educados con capacidad de aprendizaje continuo
Cuando se realiza un proceso receptivo y pasivo
¿Qué aspecto no considera el conductismo?
No considera la estructura del conocimiento ni los procesos mentales
No se enfoca en cómo los cambios en la conducta son influenciados por estímulos-refuerzos
No toma en cuenta el entorno del aprendizaje
Examinar al estudiante para determinar su predisposición para el aprendizaje
¿Qué postula el constructivismo?
Tanto el estudiante como los factores ambientales son considerados como importantes
La transferencia es un resultado de la generalización
Postula que el conocimiento surge de la interpretación individual de experiencias
Enfatiza la adquisición del conocimiento y estructuras mentales internas
¿Cómo ve Chomsky el proceso de adquisición del lenguaje?
Lo ve como una competencia lingüística innata
Lo considera como una conducta verbal aprendida por imitación
Se da mediante el refuerzo de hábitos
Concibe el lenguaje como una competencia cognitiva
Para Vygotsky ¿Qué hace el lenguaje?
Debe desarrollarse en el contexto de su función comunicativa y social
El lenguaje organiza y estructura los procesos mentales
Se produce desde el habla social, hasta el habla interna, pero pasando por el habla egocéntrica
Explica al lenguaje desde esta perspectiva como un hábito verbal y al pensamiento como un lenguaje subvocal
¿De que depende la facilidad o dificultad de adquirir estructuras en cuanto al lenguaje?
Dependerá de las similitudes o diferencias entre los dos idiomas
En la distinción entre "crianza" y "naturaleza"
Depende de la interacción social
De la formación de hábitos
Cuando se da la interacción emisor-receptor ¿Qué incluye la comunicación?
Gestos, sonidos y lenguaje no verbal
Conducta verbal en función de una secuencia de experiencias
Un hablante se convierta en oyente
Aprender repertorios verbales
El cognitivismo ¿Cuál es el término que el cognitivismo utiliza para referirse a la capacidad innata de moldear las estructuras de acuerdo con los estímulos recibidos por el mundo exterior?:
Organización.
Adaptación.
Asimilación.
Acomodación.
¿Cuál de las siguientes etapas del desarrollo cognitivo, según Piaget, se caracteriza por la adquisición del pensamiento abstracto y la capacidad de realizar experimentos mentales sin la necesidad de manipular objetos físicos?
Etapa sensorio motriz.
Etapa preoperacional.
Etapa de operaciones concretas.
Etapa de operaciones formales.
¿Cuál es la diferencia entre el lenguaje egocéntrico y el lenguaje socializado en el desarrollo cognitivo de los niños?
El lenguaje egocéntrico se centra en la repetición y el monólogo, mientras que el lenguaje socializado se enfoca en influir en el interlocutor y permite comunicarse e interactuar con el entorno.
El lenguaje egocéntrico se caracteriza por la influencia sobre el interlocutor, mientras que el lenguaje socializado se centra en expresar pensamientos del propio individuo y no en transmitir información hacia otra persona.
El lenguaje egocéntrico desaparece alrededor de los 7 años, dando paso al lenguaje socializado, que permite comunicarse e interactuar con el entorno, mientras que el lenguaje socializado se enfoca en repetir y en el monólogo.
El lenguaje egocéntrico permite la comunicación e interacción con el entorno, mientras que el lenguaje socializado se centra en la repetición y el monólogo, desapareciendo alrededor de los 7 años.
¿Cuál es la relación que Vygotsky establece entre el lenguaje y el pensamiento?
El lenguaje y el pensamiento se vuelven independientes en el desarrollo cognitivo de los niños, permitiendo la autorregulación y el control cognitivo.
El lenguaje racional y el pensamiento verbal se desarrollan de manera sociohistórica, proporcionando significados elaborados del contexto social y cultural.
El lenguaje egocéntrico y el pensamiento interiorizado son procesos independientes que no influyen en el desarrollo cognitivo de los niños.
El lenguaje se manifiesta socialmente a través del juego y la escritura, mientras que el pensamiento independiente se desarrolla sin la necesidad de expresarse verbalmente.
¿Cómo define Vygotsky la Zona de Desarrollo Próximo (ZDP) y qué implica para el desarrollo mental de los niños, según los autores citados en el texto?
Es la brecha entre el nivel de desarrollo real y el nivel de desarrollo potencial de un niño, lo que revela las funciones mentales que aún no han madurado, pero están en proceso, y se determina por las funciones cognitivas inferiores y superiores.
Se define como la capacidad de un niño para resolver problemas de forma independiente, y revela las funciones mentales que ya han alcanzado la madurez.
Es la distancia entre el nivel de desarrollo potencial y el nivel de desarrollo real de un niño, y muestra las funciones cognitivas básicas y superiores que están en proceso de maduración.
Se refiere a la capacidad de un niño para resolver problemas con la ayuda de un adulto o compañero más competente, y revela las funciones cognitivas básicas que ya han alcanzado la madurez.
¿Qué importancia atribuye Luria al lenguaje en el desarrollo de la conciencia y el pensamiento?
Considera que el lenguaje es un medio de comunicación y transmisión de experiencias, permitiendo al individuo adquirir una nueva dimensión de su conciencia, formar imágenes subjetivas del mundo y pensar de manera abstracta.
Sostiene que el lenguaje es un simple instrumento de comunicación, sin influencia en el desarrollo de la conciencia y el pensamiento.
Afirma que el lenguaje es un medio exclusivamente regulativo en el proceso del pensamiento, sin contribuir a la formación de imágenes subjetivas o la resolución de problemas teóricos complicados.
Argumenta que el lenguaje tiene un papel pasivo en el desarrollo de la conciencia y el pensamiento, sin capacidad para facilitar otras formas de comportamiento.
¿Cuáles son las unidades funcionales principales identificadas por Luria en el proceso de pensamiento?
La unidad de atención voluntaria, la unidad de procesamiento sensorial y la unidad de planificación.
La unidad de percepción, la unidad de abstracción y la unidad de memoria.La unidad de percepción, la unidad de abstracción y la unidad de memoria.
La unidad de percepción, la unidad de abstracción y la unidad de memoria.
La unidad de percepción, la unidad de atención y la unidad de memoria.
¿Cómo define Bruner (1963) el aprendizaje y cuál es su enfoque principal en el proceso de categorización?
El aprendizaje como un proceso pasivo de recepción de información y su enfoque principal en la categorización se centra en la diferenciación de objetos, sucesos y conceptos.
El aprendizaje como un proceso activo de asociación, construcción y representación, y su enfoque principal en la categorización se basa en simplificar la interacción con la realidad mediante la agrupación de objetos, sucesos o conceptos.
El aprendizaje como un proceso de memorización de hechos aislados, y su enfoque principal en la categorización se centra en la complejidad de las interacciones culturales y ambientales.
El aprendizaje como un proceso pasivo de observación del entorno, y su enfoque principal en la categorización se basa en la exclusión de aspectos culturales y ambientales.
¿Cómo influye el concepto de andamiaje de Bruner y Wood en la enseñanza y el aprendizaje infantil, y cuál es su implicación clave para los educadores?
El andamiaje facilita la internalización de conocimientos a través de la interacción social y el uso del lenguaje, lo que implica que los educadores deben ajustar el grado de ayuda al nivel de competencia percibido del niño, adaptando así su enseñanza de acuerdo con las necesidades individuales.
El andamiaje se refiere a la adaptación del entorno de aprendizaje para que los niños puedan manipular físicamente objetos y situaciones, lo que sugiere que los educadores deben proporcionar una variedad de herramientas y materiales para el aprendizaje práctico.
El andamiaje se centra en la interacción directa del niño con el entorno para adquirir conocimiento, lo que sugiere que los educadores deben promover la exploración libre y la experimentación sin restricciones.
El andamiaje implica la transferencia de conocimientos de un adulto a un niño a través de la instrucción directa, lo que sugiere que los educadores deben proporcionar información detallada y explicaciones claras para facilitar el aprendizaje.
¿Cuál es el papel del estudiante y del profesor en el enfoque de Bruner para el aprendizaje activo?
El estudiante asume un rol pasivo en su aprendizaje, mientras que el profesor se convierte en el poseedor exclusivo del conocimiento y dirige todo el proceso educativo.
El estudiante adopta el papel de un científico al explorar y observar la realidad, mientras que el profesor actúa como facilitador y tutor en el proceso de construcción de conocimiento del estudiante.
El estudiante se encarga únicamente de hacer preguntas y experimentar, mientras que el profesor proporciona toda la información y resuelve los problemas por ellos.
El estudiante y el profesor tienen roles similares, ya que ambos comparten la responsabilidad total del aprendizaje y trabajan de manera colaborativa en la adquisición de conocimientos.
¿Cuál es el papel de los esquemas sensoriomotores en el desarrollo cognitivo y en la adquisición del lenguaje?
Los esquemas sensoriomotores contribuyen a la organización de la realidad y al equilibrio cognitivo del individuo.
Los esquemas desarrollados en la etapa sensoriomotriz son fundamentales para el aprendizaje del lenguaje durante la etapa preoperatoria.
Existe una relación entre los esquemas anteriores y la función simbólica en el proceso de adquisición del lenguaje.
El lenguaje proporciona herramientas cognitivas al pensamiento durante la etapa preoperatoria.
¿Cómo describe la teoría de Ausubel el proceso de aprendizaje y cuáles son las características principales del aprendizaje significativo?
Explica que el aprendizaje significativo implica relacionar el nuevo conocimiento con la estructura cognitiva previa del individuo, permitiendo la formación de significados a partir de la experiencia y conocimientos previos.
La teoría de Ausubel postula que el estudiante no comienza desde cero su aprendizaje, sino que se basa en la experiencia y conocimientos previos para formar significados, lo que permite al educador influir en los factores que condicionan el aprendizaje.
Sostiene que la eficacia del aprendizaje significativo se basa en dos características principales: el carácter no arbitrario y la sustancialidad, lo que implica una interacción entre lo nuevo y las ideas claras y disponibles en la mente del individuo.
El proceso de aprendizaje implica compresión, transformación, almacenamiento y uso de la información, lo que permite relacionar el nuevo conocimiento con la estructura cognitiva existente del sujeto.
¿Cuáles son los tres tipos de aprendizaje significativo que conforman el proceso de adquisición de conocimiento duradero en la perspectiva cognitivista?
Aprendizaje de representaciones: implica asignar significado simbólico a objetos específicos, relacionando símbolos y palabras con conceptos concretos.
Aprendizaje de conceptos: se refiere a la comprensión de palabras o conceptos donde el nuevo significado está asociado a ideas abstractas, permitiendo una comprensión más profunda que la simple memorización.
Aprendizaje de proposiciones: se centra en desarrollar la habilidad para comprender y manipular ideas expresadas, permitiendo al individuo enlazar conceptos de manera lógica y establecer relaciones entre ellos.
Aprendizaje de habilidades motoras: se trata de adquirir destrezas físicas y coordinación motora, que aunque importantes, no forman parte del proceso de adquisición de conocimiento duradero.
¿Cuál es la concepción del cerebro humano presentada en el libro "¿Cómo aprendemos?"?
El cerebro humano es una tabula rasa al nacer, que se moldea completamente por la experiencia y el entorno, sin influencia genética.
El cerebro humano es un dispositivo flexible que aprende, combinando información del medio ambiente, lo innato y lo adquirido para crear modelos abstractos de conocimiento.
El cerebro humano es un órgano estático que no cambia con la experiencia, manteniendo una estructura fija desde el nacimiento.
El cerebro humano es una máquina de procesamiento de información que sigue un patrón determinista y preestablecido desde la concepción.
¿Cuáles son los cuatro pilares del aprendizaje según Dehaene?
La atención: el cerebro al recibir gran cantidad de estímulos por los sentidos necesita que se seleccione cierta información para que se convierta en relevante, por ende, Dehaene se enfocó en los profesores ya que estos deben canalizar la atención de los estudiantes para que se produzca un aprendizaje exitoso.
Compromiso activo: se encuentra relacionado con la motivación, porque se necesita de una actitud activa y atenta. Para cumplir con este pilar se requiere actividades prácticas, discusiones en grupo, materiales estimulantes, etc.
Revisión a partir del error: cuando se detectan errores el cerebro puede corregir sus modelos del mundo, permitiendo obtener ventajas en cuanto al aprendizaje y la consolidación: a partir de la practica intensiva, el aprendizaje se automatiza.
Todas las anteriores
Caine y Caine realizaron un estudio entre 1989 y 1997, en donde sintetizaron en un conjunto de principios de aprendizaje del cerebro que sirvieran de fundamento para pensar acerca del aprendizaje. ¿qué principio se refiere a “la búsqueda de significados ocurre por medio de patrones”?
Principio 1
Principio 2
Principio 3
Principio 4
¿A que hace referencia el principio 6 de Caine y Caine?
“Las emociones son críticas en la elaboración de patrones”: las emociones influyen en cada decisión que tomamos; el aprendizaje se mejorará al construir una relación emocional con el material.
“El cerebro, simultáneamente, percibe y crea partes y todo”: ambos hemisferios interactúan en cada actividad, de forma que el cerebro reduce la información en partes y percibe la totalidad al mismo tiempo.
El aprendizaje implica atención focalizada junto con la percepción periférica: El cerebro del individuo se expone a información proveniente de las sensaciones, recuerdos e imágenes, de lo que es consiente, pero mientras recibe esta información y selecciona lo que pondrá atención, procesa otra información alejada de su foco inmediato.
El aprendizaje siempre implica procesos conscientes e inconscientes: Se menciona que algunas de las informaciones que el cerebro comprende y aprende, provienen de un procesamiento inconsciente, y no solo de la experiencia.
¿Cuál es uno de los aspectos fundamentales de la teoría del Aprendizaje Social de Albert Bandura?
Destaca la influencia exclusiva de las teorías cognitivistas en la formación de la teoría del Aprendizaje Social, omitiendo las teorías conductuales.
Enfatiza que el aprendizaje es meramente el resultado del contexto social, sin considerar otros factores como la cognición individual.
Propone que el aprendizaje es un proceso pasivo en el cual los individuos solo reciben información del entorno sin participación activa.
Sostiene que el aprendizaje es el resultado de la interacción activa y mutua entre individuos, combinando elementos conductuales y cognitivos.
¿Cuál es el primer paso del Aprendizaje Social según Bandura?
La atención
La retención
La producción
La motivación