La finalidad de este tipo de texto no es influenciar al lector:

Las cualidades de la expresión son:

Las categorías gramaticales son:

Al hablar de congruencia en las ideas nos referimos al sentido coherente de éstas, cuya secuencia lógica es:

La retórica es:

Las partes de un trabajo escrito según las normas APA 7ma edición son:

¿Qué apartados suele tener un informe?

El término se asocia con la transmisión de un mensaje mediante las palabras. Este mensaje puede ser escrito u oral, independientemente... Es

Un discurso se da en un contexto determinado, en un tiempo y lugar específicos y bajo ciertas condiciones.

refiere a hechos que se expresan en un determinado contexto de tiempo y espacio y que pueden ser reales o imaginarios.

informa acerca de algo de manera objetiva, clara y ordenada.

Si el mensaje apela a expresar un sentimiento, el discurso tendrá una función:

*Este tipo de comunicaciones son difíciles de mantener en el tiempo por su fugacidad. Los contenidos tienen validez solo durante la interacción emisor-receptor. Al finalizar, los contenidos ya no tienen validez.

*No son recomendables en cuestiones comerciales y legales. En estos casos, se necesita que el mensaje mantenga su vigencia en el tiempo.

Los enunciados anteriores corresponden a

Es una característica de un buen orador...

Es una técnica utilizada para dar a conocer información o un tema de interés.

En dónde se puede utilizar eficientemente Storytelling?

Es uno de los pasos para crear una narración mediante Storytelling

1.-LEE EL TEXTO

LA NIÑA DE LOS OJOS AZULES

¡Sobrada, sobrada!- gritaban todos los niños, al ver pasar cada día a una linda niña de ojos color de cielo.

Ella iba siempre acompañada por una señorita de uniforme blanco, muy estirada y muy almidonada, que no permitía que nadie se acercase.

La niña parecía no darse cuenta de que era a ella a quien iban dirigidos los insultos. Pasaba sin detenerse y sin mirar a nadie.

- Es una antipática, se cree muy importante, por eso ni nos mira- comentaban siempre los niños.

Pero Diego la veía tan dulce y bonita, que se negaba a aceptar que fuera ése el motivo de tanta indiferencia.

Muchas veces había intentado acercarse pero la señora de blanco no lo dejaba; y cuando de lejos él le gritaba:

- ¿Cómo te llamas?- ella nunca respondía ni siquiera con una mirada.

Un día, los niños decidieron darle una lección. Bien ocultos en el parque, esperaron a que ella pasara, entonces, sorprendiendo a la institutriz, cogieron a la niña y gritándole:

- ¡Sobrada, sobrada!- jalaron de sus trenzas y arrancaron los lazos de su vestido.

La niña, muy asustada, comenzó a correr y correr sin parar. Diego que había visto esto, tratando de impedirlo, corrió tras ellas hasta alcanzarla. Fue entonces cuando se dió cuenta de que era ciega.

Muy arrepentidos todos, fueron a la casa de Claudia (así se llamaba la niña), le pidieron perdón y quisieron ser sus amigos.

Ella los perdonó y, desde ese día cada tarde los recibía en su casa para jugar.

Ellos habían aprendido una lección que nunca olvidarían: jamás debemos juzgar a los demás por las apariencias.

¿Qué comentaban los niños?

2.- ¿Cómo era la niña?

3.- ¿De quién iba acompañada?

Es la técnica que se trata de un texto en el que se reduce el texto principal a sus ideas principales y se mantienen intactas las ideas del autor

Es la lectura predominante en el ámbito académico , se centra en la información y las ideas implicadas en el texto

Si se transcribe un resumen debe ser literalmente y NO se permite el uso de conectores o palabras de apoyo

En esta técnica se mantienen las ideas principales de la lectura, pero se redacta con las palabras de quien lo realiza.