Font size
WorksheetsRozwój emocjonalny w dzieciństwie i adolescencji
Total questions: 19
Worksheet time: 21mins
Które z poniższych emocji są zauważalne u dziecka jeszcze przed urodzeniem?
Duma, wstyd, złość, strach
Radość, zaskoczenie, złość, strach
Zainteresowanie, wstyd, wstręt, obrzydzenie
Smutek, radość, złość, lęk
Istotą temperamentu są uwarunkowane konstytucjonalnie różnice indywidualne w :
reaktywności i samoregulacji
przywiązaniu i emocjonalności
samoświadomości
przywiązaniu i samoregulacji
Pod koniec pierwszego roku życia rozwija się kolejny wymiar temperamentu, mianowicie:
rytmiczność
Adaptabilność
aktywna kontrola zachowania
odporność na interferencję
Które z poniższych jest etapem rozwoju rozumienia emocji u dzieci w wieku 9-11 lat?
Rozumienie publicznych aspektów emocji
Rozumienie refleksyjnej natury emocji
Rozumienie ekspresji emocji
Rozumienie mentalnej natury emocji
Które z poniższych jest przykładem agresji proaktywnej u dzieci?
Brak reakcji na sytuację stresową
Reakcja bez prowokacji, impulsywna i towarzyszy jej wysoki poziom emocji
Reakcja bez prowokacji, przemyślana i towarzyszy jej niski poziom emocji
Reakcja na prowokację
Ustaw w kolejności 4 stadia rozwojowe według Piageta
sensoryczno-motoryczne
przedoperacyjne
operacji konkretnych
operacji formalnych
Dopasuj stadia rozwoju do przedziału wiekowego
sensoryczno-motoryczne
0-2
przedoperacyjne
2-6
operacji konkretnych
6-12
operacji formalnych
12+
Opanowanie nazw emocji jest cechą charakteryzującą okres:
wczesnego dzieciństwa
średniego dzieciństwa
adolescencji
prenatalny
Dopasuj opis do typu przywiązania
dziecko z łatwością znosi rozłąkę z opiekunem
dziecko w poczuciu zagrożenia lub lęku aktywnie poszukuje kontaktu i łatwo je uspokoić
dziecko unika kontaktu z matką
dziecko nie przeciwstawia się wysiłkom matki w nazwiązaniu kontaktu, ale też go nie poszukuje
dziecko nie uspokaja się po powrocie matki i nie reaguje na próby nazwiązania kontaktu
dziecko może jednocześnie wykazywać przeciwstawne wzorce zachowań
dziecko wykazuje niewielkie zainteresowanie badaniem otoczenia
Dzieci trzyletnie uważają, że skutki czyichś działań mają intencjonalny charakter
prawda
fałsz
Dopiero około 9 roku życia dzieci dostrzegają różnicę między uczuciami przeżywanymi a ujawnionymi
prawda
fałsz
Która z wymienionych jest emocją złożoną?
radość
złość
wstyd
zakłopotanie
Dzieci zaczynają udzielać pomocy cierpiącym stosujące jednak takie sposoby pomocy, które pomagają im samym - przynoszą swojego ulubionego misia. Dzieci wiedzą, że inni to odrębne istoty, a zarazem nie wiedzą, że te istoty mogą mieć inne niż ono potrzeby i pragnienia. Jaki rodzaj empatii został powyżej opisany?
empatia globalna
empatia egocentryczna
empatia pseudoegocentryczna
empatia właściwa
Dopasuj wymienione emocje do poziomu trudności ich identyfikacji
łatwe
radość
średnie
ciekawość
trudne
zaskoczenie
Dopasuj wiek do opanowanej umiejętności
potrafią przewidzieć reakcję emocjonalną człowieka na zdarzenie przykre i przyjemne
radzą sobie z rozpoznawaniem i nazywaniem emocji
łączą z działaniem intencjonalnym jedynie skutki negatywnych zdarzeń
dostrzegają korelację między rozumieniem nazw emocji a spontanicznym przywoływaniem ich
Jakie są podstawowe przejawy kryzysu trzeciego roku życia wg. Wygotskiego
krnąbrność i samowola
negatywizm i deprecjacja
despotyzm i zazdrość
Jakie są wskaźniki samokontroli zachowań dziecka?
kontrola impulsów
poziom zaangażowania/wycofania
zachowania w sytuacji pokusy
wszystkie odpowiedzi są poprawne
We wczesnej adolescencji dominują silne, często (a) emocje związane z szybkimi zmianami fizycznymi. W późnej adolescencji rozwój emocjonalny zmierza w kierunku większej tolerancji uczuć (b)
Lęk przed rozłąką przejawiają dzieci (a) miesięczne
