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Guía 1 ¿Quiénes eran y dónde vivían?

Total questions: 22

Worksheet time: 11mins

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1.

Cuál de las siguientes NO es una característica de las sociedades europeas que existieron entre los siglos V al XV

a)

Los fundamentos y criterios de la religión y la tradición explicaban los problemas y la realidad social

b)

Se procuraba mantener conductas colectivas que honraran a los ancestros, quienes eran considerados en alta estima

c)

El hombre era el centro del estudio y aprendizaje de las instituciones de la época

d)

El tiempo era

asumido de manera

cíclica, es decir,

que se daba una

continua repetición

de hechos y

situaciones.

2.

¿Cuáles fueron los pilares fundamentales del sistema feudal en Europa durante los siglos V al XV?

a)
  • Comercio marítimo, monarquías absolutas, y centralización del poder.

b)
  • Trabajo de la tierra, vasallaje, y producción local para el consumo familiar.

c)
  • Industrialización, secularización y descentralización política.

3.

¿Cómo se caracterizaban los sistemas sociales y políticos de los aztecas, incas y mayas en América?

a)
  • Teocracia, con el líder político y religioso siendo la misma figura, y un grupo privilegiado de guerreros y sacerdotes.

b)
  • Democracia representativa y economía basada en el comercio.

c)
  • Monarquías absolutas y sociedades igualitarias.

4.

¿Cuál era la base del sistema social en el imperio Chino en el extremo oriental de Asia?

a)
  • División en castas y gobierno descentralizado.

b)
  • Socialmente considerados como una gran familia, conformando un gran imperio, con el rey ejerciendo un gran poder.

c)
  • emocracia directa y economía basada en la agricultura.

5.

¿Cuáles eran los principios fundamentales del sistema social y religioso en el Islam, según el texto?

a)
  • Teocracia, monoteísmo y centralización del poder.

b)
  • Politeísmo, descentralización política y igualdad social.

c)
  • Tawhid (unidad de Dios), Risalat (Profecía) y Khilafat (organización del Estado como un Califato).

6.

¿Cuál es la función de las abreviaturas a.c. y d.c. en relación con el tiempo en el contexto del texto?

  • a) Representan términos científicos relacionados con la cronología.

  • b) Indican eventos antes o después del nacimiento de Jesucristo.

  • c) Son abreviaturas de conceptos teológicos en la cultura occidental.

a)
  • Son abreviaturas de conceptos teológicos en la cultura occidental.

b)
  • Representan términos científicos relacionados con la cronología.

c)
  • Indican eventos antes o después del nacimiento de Jesucristo.

7.

¿Qué significan las expresiones a.e.c. y d.e.c. en la actualidad y cuál es su propósito según el texto?

a)
  • Significan "Antes de la Era Común" y "Después de la Era Común", buscando una mayor inclusividad cultural.

b)
  • Representan conceptos relacionados con la cronología oriental.

c)
  • Son abreviaturas de eventos históricos específicos.

8.

¿Por qué se considera que las expresiones a.e.c. y d.e.c. representan un avance en la unificación de criterios?

a)
  • Porque están vinculadas a eventos históricos universales.

b)
  • Al ser de origen cristiano, unifican la perspectiva cultural occidental.

c)
  • Buscan ser más inclusivas con diversas culturas, religiones e ideologías.

9.

En el contexto del sistema islámico, ¿cómo los principios de Tawhid y Risalat han influido en la conceptualización del poder político y la autoridad religiosa a lo largo de la historia islámica?

a)
  • Fomentando la separación absoluta entre el poder político y religioso.

b)
  • Permitiendo un equilibrio dinámico entre ambas esferas.

c)
  • Estableciendo la supremacía del poder político sobre el religioso.

10.

Dentro de los sistemas teocráticos de aztecas, incas y mayas, ¿cómo la cosmovisión religiosa se integraba en la estructura política y social, y qué impacto tenía en las clases privilegiadas?

a)
  • La cosmovisión religiosa se limitaba al ámbito espiritual, sin afectar la política.

b)
  • La clase privilegiada estaba exclusivamente compuesta por guerreros.

c)
  • La autoridad religiosa y política estaba intrínsecamente entrelazada, beneficiando a guerreros y sacerdotes.

11.

Dentro del sistema social y religioso del Islam, ¿cómo el principio de Risalat ha influido en la evolución de la jurisprudencia y la legislación en diferentes contextos históricos?

a)
  • Promoviendo una interpretación estricta y literal del Corán.

b)
  • Permitiendo adaptaciones legales basadas en las necesidades de la sociedad.

c)
  • Estableciendo una legislación única y universal para todos los musulmanes.

12.

En la conceptualización temporal occidental, ¿cómo otros hitos históricos importantes han contribuido a la organización del tiempo, más allá del nacimiento de Jesucristo?

  • a) La Revolución Industrial y la Era de las Exploraciones.

  • b) El Renacimiento y la invención de la imprenta.

  • c) El surgimiento de filósofos ilustrados y la Declaración de Derechos.

a)
  • La Revolución Industrial y la Era de las Exploraciones.

b)
  • El Renacimiento y la invención de la imprenta.

c)
  • El surgimiento de filósofos ilustrados y la Declaración de Derechos.

13.

Analiza la transformación de Roma desde una pequeña ciudad hasta el imperio más poderoso de la Antigüedad. ¿Cuál fue el papel clave de la cultura romana en su ascenso y cómo influyó en campos como la literatura, arquitectura y derecho?

a)
  • La cultura romana jugó un papel secundario, centrando su desarrollo en la expansión territorial.

b)
  • La cultura romana desempeñó un papel crucial, adoptando y expandiendo la cultura griega en diversas disciplinas.

c)
  • La cultura romana tuvo un impacto limitado, enfocándose principalmente en la administración militar.

14.

En el periodo de la monarquía romana, se organizaron en tribus y curias, y se eligió al rey en reuniones generales. Explora cómo estas estructuras afectaron la toma de decisiones y el equilibrio de poder entre patricios y plebeyos.

a)
  • Las tribus y curias garantizaron una representación equitativa, eliminando las tensiones sociales.

b)
  • Las estructuras tribales y curiales crearon un sistema político estable, favoreciendo la colaboración entre patricios y plebeyos.

c)
  • La organización en tribus y curias generó desequilibrios de poder, destacando la influencia de los patricios sobre los plebeyos.

15.

En la República Romana, la aristocracia patricia estableció la República, entregando el poder a dos cónsules anuales. Examina cómo esta estructura afectó la dinámica política y la búsqueda de privilegios por parte de la aristocracia.

a)
  • La República garantizó la igualdad de oportunidades, frenando los intereses particulares de la aristocracia.

b)
  • La elección de dos cónsules evitó la concentración de poder, manteniendo un equilibrio entre las clases sociales.

c)
  • La República permitió que la aristocracia consolidara sus privilegios, manteniendo el control sobre el ejército y la justicia.

16.

Analiza la sublevación de los plebeyos durante la República, la cual condujo a la Ley de Las Doce Tablas. ¿Cómo estas leyes escritas abordaron las demandas de los plebeyos y cambiaron la dinámica política en Roma?

a)
  • Las leyes reforzaron la discriminación contra los plebeyos, aumentando las tensiones sociales.

b)
  • Las Doce Tablas resolvieron las demandas plebeyas, estableciendo un sistema legal más equitativo.

c)
  • La legislación no tuvo un impacto significativo, perpetuando las desigualdades entre patricios y plebeyos.

17.

Las guerras Púnicas marcaron un periodo crucial para Roma. Explora cómo la disputa con Cartago afectó la expansión romana y la configuración geopolítica del Mediterráneo.

a)
  • La victoria en las guerras Púnicas consolidó el dominio romano en la península Itálica y expandió su influencia en el Mediterráneo.

b)
  • Las guerras Púnicas resultaron en una derrota para Roma, limitando su expansión en la península Itálica.

c)
  • Las guerras Púnicas llevaron a una paz duradera, permitiendo la coexistencia pacífica entre Roma y Cartago.

18.

Analiza el primer triunvirato compuesto por César, Craso y Octavio. ¿Cómo influyeron en la política y qué reformas iniciaron que debilitaron la República?

a)
  • El primer triunvirato estableció un gobierno autocrático, consolidando el poder en manos de César.

b)
  • Iniciaron reformas que fortalecieron la República, promoviendo la igualdad entre clases.

c)
  • El triunvirato buscó mantener la estabilidad, evitando cambios significativos en la estructura política.

19.

Después de la muerte de Craso y Pompeyo, ¿cómo el segundo triunvirato liderado por Octavio, Antonio y Lépido afectó la estructura de gobierno y la estabilidad de Roma?

  • a) El segundo triunvirato restauró la República, asegurando un gobierno equitativo.

  • b) Estableció una dictadura militar, provocando tensiones internas y conflictos políticos.

  • c) El triunvirato promovió la descentralización del poder, dando autonomía a provincias conquistadas.

a)
  • El segundo triunvirato restauró la República, asegurando un gobierno equitativo.

b)
  • El triunvirato promovió la descentralización del poder, dando autonomía a provincias conquistadas.

c)
  • Estableció una dictadura militar, provocando tensiones internas y conflictos políticos.

20.

Explora las reformas iniciadas por Julio César antes de su asesinato en el año 44 a. C. ¿Cómo estas reformas debilitaron la República y generaron conflictos en la élite romana?

a)
  • César promovió reformas democráticas, fortaleciendo la participación ciudadana.

b)
  • Inició una centralización del poder, socavando las instituciones republicanas y generando oposición.

c)
  • Las reformas de César fortalecieron la aristocracia, consolidando su influencia en el Senado.

21.

Durante el periodo del segundo triunvirato, ¿cómo las acciones de Octavio, Antonio y Lépido influyeron en la estabilidad política y social de Roma?

a)
  • Restablecieron la estabilidad política, promoviendo la participación ciudadana.

b)
  • Generaron conflictos internos, llevando a la posterior formación del Principado por Octavio.

c)
  • El triunvirato fortaleció la República, evitando tensiones y conflictos.

22.

Finalmente, reflexiona sobre el impacto global del periodo de la monarquía, la República y el imperio en la historia de Roma. ¿Cómo estas fases contribuyeron a la formación de la identidad romana y su legado duradero en la historia mundial?

a)
  • Cada fase dejó un legado único, desde la expansión republicana hasta el gobierno imperial.

b)
  • La historia romana fue una serie de eventos aislados sin una conexión significativa.

c)
  • La identidad romana se formó exclusivamente en el periodo imperial, eclipsando las fases anteriores.