由於《不讓一個孩子落後法案》，差異化教學法僅為弱勢學生實施。

研究表明，差異化教學法對高能力學生以及輕度至重度學習障礙學生同樣有效。

差異化教學法要求在課程計劃中做更多工作，許多教師難以在他們的時間表中找到額外時間。

講授式教學允許學生承擔更多責任。

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