NEW
Font size
WorksheetsОқу сауаттылығы 5-нұсқа
Total questions: 10
Worksheet time: 10mins
Мәтінді мұқият оқып, мазмұны бойынша берілген тапсырмаларға дұрыс жауап беріңіз.
Мәтін
Асыл шөп
Ы.Алтынсарин
Злиха мен Бәтима деген біреудің қызметінде тұрған екі қыз бала төбесіне бір-бір жәшік жеміс көтеріп қалаға келе жатыпты-мыс.
Злиха ахылеп-ухілеп шаршадым деп, Бәтима күліп, әзілдесіп келе жатады.Сонда Злиха:
-Сен неге мәз болып қуанып келесің, төбеңдегі жәшіктің ауырлығыда менің басымдағыдан кем емес, өзің де менен күшті емессің?
-Мен жәшігімнің ішіне ауырды жеңілдететін бір шөп салдым,-дейді Бәтима.
-Әй,ондай болса шөбіңнің атын айтшы, мен де ауырымды жеңілдетейі,-деді Злиха.
-Ол шөп сенің қолыңа түспей ме деп қорқамын, аты: “сабыр”,-дейді.
Злиха қандай қыз?
A. Сабырлы
B. Әзілқой
C. Көңілді
D. Шыдамсыз
Мәтінді мұқият оқып, мазмұны бойынша берілген тапсырмаларға дұрыс жауап беріңіз.
Мәтін
Асыл шөп
Ы.Алтынсарин
Злиха мен Бәтима деген біреудің қызметінде тұрған екі қыз бала төбесіне бір-бір жәшік жеміс көтеріп қалаға келе жатыпты-мыс.
Злиха ахылеп-ухілеп шаршадым деп, Бәтима күліп, әзілдесіп келе жатады.
Сонда Злиха:
-Сен неге мәз болып қуанып келесің, төбеңдегі жәшіктің ауырлығыда менің басымдағыдан кем емес, өзің де менен күшті емессің?
-Мен жәшігімнің ішіне ауырды жеңілдететін бір шөп салдым,-дейді Бәтима.
-Әй,ондай болса шөбіңнің атын айтшы, мен де ауырымды жеңілдетейі,-деді Злиха.
-Ол шөп сенің қолыңа түспей ме деп қорқамын, аты: “сабыр”,-дейді.
Үзінді шығарманың қай бөлігі?
-Сен неге мәз болып қуанып келесің, төбеңдегі жәшіктің ауырлығыда менің басымдағыдан кем емес, өзің де менен күшті емессің?
A. Сюжеттің дамуы
B. Сюжеттің шарықтау шегі
C. Сюжеттің басталуы
D. Сюжеттің шешімі
Мәтінді мұқият оқып, мазмұны бойынша берілген тапсырмаларға дұрыс жауап беріңіз.
Мәтін
Асыл шөп
Ы.Алтынсарин
Злиха мен Бәтима деген біреудің қызметінде тұрған екі қыз бала төбесіне бір-бір жәшік жеміс көтеріп қалаға келе жатыпты-мыс.
Злиха ахылеп-ухілеп шаршадым деп, Бәтима күліп, әзілдесіп келе жатады.Сонда Злиха:
-Сен неге мәз болып қуанып келесің, төбеңдегі жәшіктің ауырлығыда менің басымдағыдан кем емес, өзің де менен күшті емессің?
-Мен жәшігімнің ішіне ауырды жеңілдететін бір шөп салдым,-дейді Бәтима.
-Әй,ондай болса шөбіңнің атын айтшы, мен де ауырымды жеңілдетейі,-деді Злиха.
-Ол шөп сенің қолыңа түспей ме деп қорқамын, аты: “сабыр”,-дейді.
Әңгіме жоспарының дұрыс ретін тап.
1. Злиха мен Бәтима диалогі.
2. Қыздардың көңіл күйі.
3. Асыл шөптің аты.
4. Жеміс көтерген қыздар.
A. 4,3,1,2
B. 3,2,1,4
C. 4,2,1,3
D. 2,4,1,3
Мәтінді мұқият оқып, мазмұны бойынша берілген тапсырмаларға дұрыс жауап беріңіз.
Мәтін
Асыл шөп
Ы.Алтынсарин
Злиха мен Бәтима деген біреудің қызметінде тұрған екі қыз бала төбесіне бір-бір жәшік жеміс көтеріп қалаға келе жатыпты-мыс.
Злиха ахылеп-ухілеп шаршадым деп, Бәтима күліп, әзілдесіп келе жатады.Сонда Злиха:
-Сен неге мәз болып қуанып келесің, төбеңдегі жәшіктің ауырлығыда менің басымдағыдан кем емес, өзің де менен күшті емессің?
-Мен жәшігімнің ішіне ауырды жеңілдететін бір шөп салдым,-дейді Бәтима.
-Әй,ондай болса шөбіңнің атын айтшы, мен де ауырымды жеңілдетейі,-деді Злиха.
-Ол шөп сенің қолыңа түспей ме деп қорқамын, аты: “сабыр”,-дейді.
Мәтін мазмұнына сай келетін қорытынды ой
А. Сабыр түбі сары алтын.
B. Біреу зәбір етсе, сен сабыр ет.
C. Барына қанағат, жоғына сабыр.
D. Сабырлыларға тегін келетін нәрселер,
Шыдамсыздарға қымбатқа түседі.
Мәтінді мұқият оқып, мазмұны бойынша берілген тапсырмаларға дұрыс жауап беріңіз.
Мәтін
Талаптың пайдасы
Ы.Алтынсарин
Петр Великий деген осы күнгі ақ патшамыздың бабасы бір күні шіркеуде тұрғанда көп адамның артқы жағында үңіліп патшаға қарап, бөркімен қалқалап қана бір нәрсені сызып тұрған балаға көзі түседі. Мұнымен бөтен кісінің ісі жоқ, жалғыз-ақ ақылы кемел патша сол бала-екеш балаға да көзін салып тұрған екен. Тілек тілеп болған соң, жұрт екі жарылып, патшаға жол беріпті. Сонда патша тұп-тура манағы балаға барады.Бала қолындағы сызумен болып тұрып. Тіпті патшаның қасына келгенін де байқамай қалыпты. Сонда жұмсақ шыраймен патша сұрады:
-Неғылып тұрсың?
-Сенің жүзіңді жазып алайын деп едім.
-Оны неғылмақсың?
-Даңқың, дабылың жер жүзіне жайылған патшам, сенің суретіңді сызып алып,өміріме шейінбойымда сақтайын деп едім.
-Қане, көрсетші сызғаныңды?
Сол уақытқа шейін қорықпай жауап беріп тұрған бала, “сызғаныңды көрсет дегенде,қысылайын депті. Сөйтсе де, сызған қағазын әдеппен патшаның қолына берді. Қараса, сурет реуішті де емес,әйтеуір өз білімінше сызған сызық, бала ол күнде сурет салуды қайдан білсін?! Солай да болса, әлемге ақылы жеткен патша баланың талапты, зерек екенін аңғарып, оқуға бергізіп, ақырында сол бала бүкіл орыс жұртына даңқы шыққан Матвеев деген суретші болған.
Патшаның көзі кімге түсті?
A. Суретке
B. Балаға
C. Жұртқа
D. Бөтен кісіге
Мәтінді мұқият оқып, мазмұны бойынша берілген тапсырмаларға дұрыс жауап беріңіз.
Мәтін
Талаптың пайдасы
Ы.Алтынсарин
Петр Великий деген осы күнгі ақ патшамыздың бабасы бір күні шіркеуде тұрғанда көп адамның артқы жағында үңіліп патшаға қарап, бөркімен қалқалап қана бір нәрсені сызып тұрған балаға көзі түседі. Мұнымен бөтен кісінің ісі жоқ, жалғыз-ақ ақылы кемел патша сол бала-екеш балаға да көзін салып тұрған екен. Тілек тілеп болған соң, жұрт екі жарылып, патшаға жол беріпті. Сонда патша тұп-тура манағы балаға барады.Бала қолындағы сызумен болып тұрып. Тіпті патшаның қасына келгенін де байқамай қалыпты. Сонда жұмсақ шыраймен патша сұрады:
-Неғылып тұрсың?
-Сенің жүзіңді жазып алайын деп едім.
-Оны неғылмақсың?
-Даңқың, дабылың жер жүзіне жайылған патшам, сенің суретіңді сызып алып,өміріме шейінбойымда сақтайын деп едім.
-Қане, көрсетші сызғаныңды?
Сол уақытқа шейін қорықпай жауап беріп тұрған бала, “сызғаныңды көрсет дегенде,қысылайын депті. Сөйтсе де, сызған қағазын әдеппен патшаның қолына берді. Қараса, сурет реуішті де емес,әйтеуір өз білімінше сызған сызық, бала ол күнде сурет салуды қайдан білсін?! Солай да болса, әлемге ақылы жеткен патша баланың талапты, зерек екенін аңғарып, оқуға бергізіп, ақырында сол бала бүкіл орыс жұртына даңқы шыққан Матвеев деген суретші болған.
Үзінді шығарманың қай бөлігі?
-Даңқың, дабылың жер жүзіне жайылған патшам, сенің суретіңді сызып алып,өміріме шейінбойымда сақтайын деп едім.
А. Сюжеттің дамуы
В. Сюжеттің басталу
С. Сюжеттің шарықтау шегі
Д. Сюжеттің шешімі
Мәтінді мұқият оқып, мазмұны бойынша берілген тапсырмаларға дұрыс жауап беріңіз.
Мәтін
Талаптың пайдасы
Ы.Алтынсарин
Петр Великий деген осы күнгі ақ патшамыздың бабасы бір күні шіркеуде тұрғанда көп адамның артқы жағында үңіліп патшаға қарап, бөркімен қалқалап қана бір нәрсені сызып тұрған балаға көзі түседі. Мұнымен бөтен кісінің ісі жоқ, жалғыз-ақ ақылы кемел патша сол бала-екеш балаға да көзін салып тұрған екен. Тілек тілеп болған соң, жұрт екі жарылып, патшаға жол беріпті. Сонда патша тұп-тура манағы балаға барады.Бала қолындағы сызумен болып тұрып. Тіпті патшаның қасына келгенін де байқамай қалыпты. Сонда жұмсақ шыраймен патша сұрады:
-Неғылып тұрсың?
-Сенің жүзіңді жазып алайын деп едім.
-Оны неғылмақсың?
-Даңқың, дабылың жер жүзіне жайылған патшам, сенің суретіңді сызып алып,өміріме шейінбойымда сақтайын деп едім.
-Қане, көрсетші сызғаныңды?
Сол уақытқа шейін қорықпай жауап беріп тұрған бала, “сызғаныңды көрсет дегенде,қысылайын депті. Сөйтсе де, сызған қағазын әдеппен патшаның қолына берді. Қараса, сурет реуішті де емес,әйтеуір өз білімінше сызған сызық, бала ол күнде сурет салуды қайдан білсін?! Солай да болса, әлемге ақылы жеткен патша баланың талапты, зерек екенін аңғарып, оқуға бергізіп, ақырында сол бала бүкіл орыс жұртына даңқы шыққан Матвеев деген суретші болған.
Әңгіменің мазмұнының дұрыс ретін тап.
1. Патша мен баланың сөйлесуі.
2. Даңқты суретші
3. Шіркеуде
4. Сызылған сурет
A. 2,4,3,11.
B. 4,1,3,2
C. 3,2,1,4
D. 3,1,4,2
Мәтінді мұқият оқып, мазмұны бойынша берілген тапсырмаларға дұрыс жауап беріңіз.
Мәтін
Талаптың пайдасы
Ы.Алтынсарин
Петр Великий деген осы күнгі ақ патшамыздың бабасы бір күні шіркеуде тұрғанда көп адамның артқы жағында үңіліп патшаға қарап, бөркімен қалқалап қана бір нәрсені сызып тұрған балаға көзі түседі. Мұнымен бөтен кісінің ісі жоқ, жалғыз-ақ ақылы кемел патша сол бала-екеш балаға да көзін салып тұрған екен. Тілек тілеп болған соң, жұрт екі жарылып, патшаға жол беріпті. Сонда патша тұп-тура манағы балаға барады.Бала қолындағы сызумен болып тұрып. Тіпті патшаның қасына келгенін де байқамай қалыпты. Сонда жұмсақ шыраймен патша сұрады:
-Неғылып тұрсың?
-Сенің жүзіңді жазып алайын деп едім.
-Оны неғылмақсың?
-Даңқың, дабылың жер жүзіне жайылған патшам, сенің суретіңді сызып алып,өміріме шейінбойымда сақтайын деп едім.
-Қане, көрсетші сызғаныңды?
Сол уақытқа шейін қорықпай жауап беріп тұрған бала, “сызғаныңды көрсет дегенде,қысылайын депті. Сөйтсе де, сызған қағазын әдеппен патшаның қолына берді. Қараса, сурет реуішті де емес,әйтеуір өз білімінше сызған сызық, бала ол күнде сурет салуды қайдан білсін?! Солай да болса, әлемге ақылы жеткен патша баланың талапты, зерек екенін аңғарып, оқуға бергізіп, ақырында сол бала бүкіл орыс жұртына даңқы шыққан Матвеев деген суретші болған.
Үзінді шығарманың қай бөлігі?
-Қане, көрсетші сызғаныңды?
Сол уақытқа шейін қорықпа жауап беріп тұрған бала, “сызғаныңды көрсет дегенде,қысылайын депті. Сөйтсе де, сызған қағазын әдеппен патшаның қолына берді.
A. Сюжеттің шиелінісі
B. Сюжеттің дамуы
C. Сюжеттің шарықтау шегі
D. Сюжеттің шешімі
Мәтінді мұқият оқып, мазмұны бойынша берілген тапсырмаларға дұрыс жауап беріңіз.
Мәтін
Талаптың пайдасы
Ы.Алтынсарин
Петр Великий деген осы күнгі ақ патшамыздың бабасы бір күні шіркеуде тұрғанда көп адамның артқы жағында үңіліп патшаға қарап, бөркімен қалқалап қана бір нәрсені сызып тұрған балаға көзі түседі. Мұнымен бөтен кісінің ісі жоқ, жалғыз-ақ ақылы кемел патша сол бала-екеш балаға да көзін салып тұрған екен. Тілек тілеп болған соң, жұрт екі жарылып, патшаға жол беріпті. Сонда патша тұп-тура манағы балаға барады.Бала қолындағы сызумен болып тұрып. Тіпті патшаның қасына келгенін де байқамай қалыпты. Сонда жұмсақ шыраймен патша сұрады:
-Неғылып тұрсың?
-Сенің жүзіңді жазып алайын деп едім.
-Оны неғылмақсың?
-Даңқың, дабылың жер жүзіне жайылған патшам, сенің суретіңді сызып алып,өміріме шейінбойымда сақтайын деп едім.
-Қане, көрсетші сызғаныңды?
Сол уақытқа шейін қорықпай жауап беріп тұрған бала, “сызғаныңды көрсет дегенде,қысылайын депті. Сөйтсе де, сызған қағазын әдеппен патшаның қолына берді. Қараса, сурет реуішті де емес,әйтеуір өз білімінше сызған сызық, бала ол күнде сурет салуды қайдан білсін?! Солай да болса, әлемге ақылы жеткен патша баланың талапты, зерек екенін аңғарып, оқуға бергізіп, ақырында сол бала бүкіл орыс жұртына даңқы шыққан Матвеев деген суретші болған.
Үзіндідегі патшаның әрекетіне сай келетін нақыл сөз.
...ақылы жеткен патша баланың талапты, зерек екенін аңғарып, оқуға бергізіп, ақырында сол бала бүкіл орыс жұртына даңқы шыққан Матвеев деген суретші болған.
A. Талпынған жетер мұратқа
B. Оқу- білім бұлағы
C. Бұлақ көрсең- көзін аш
D. Талаптыға нұр жауар
Мәтінді мұқият оқып, мазмұны бойынша берілген тапсырмаларға дұрыс жауап беріңіз.
Мәтін
Талаптың пайдасы
Ы.Алтынсарин
Петр Великий деген осы күнгі ақ патшамыздың бабасы бір күні шіркеуде тұрғанда көп адамның артқы жағында үңіліп патшаға қарап, бөркімен қалқалап қана бір нәрсені сызып тұрған балаға көзі түседі. Мұнымен бөтен кісінің ісі жоқ, жалғыз-ақ ақылы кемел патша сол бала-екеш балаға да көзін салып тұрған екен. Тілек тілеп болған соң, жұрт екі жарылып, патшаға жол беріпті. Сонда патша тұп-тура манағы балаға барады.Бала қолындағы сызумен болып тұрып. Тіпті патшаның қасына келгенін де байқамай қалыпты. Сонда жұмсақ шыраймен патша сұрады:
-Неғылып тұрсың?
-Сенің жүзіңді жазып алайын деп едім.
-Оны неғылмақсың?
-Даңқың, дабылың жер жүзіне жайылған патшам, сенің суретіңді сызып алып,өміріме шейінбойымда сақтайын деп едім.
-Қане, көрсетші сызғаныңды?
Сол уақытқа шейін қорықпай жауап беріп тұрған бала, “сызғаныңды көрсет дегенде,қысылайын депті. Сөйтсе де, сызған қағазын әдеппен патшаның қолына берді. Қараса, сурет реуішті де емес,әйтеуір өз білімінше сызған сызық, бала ол күнде сурет салуды қайдан білсін?! Солай да болса, әлемге ақылы жеткен патша баланың талапты, зерек екенін аңғарып, оқуға бергізіп, ақырында сол бала бүкіл орыс жұртына даңқы шыққан Матвеев деген суретші болған.
Үзіндідегі баланың әрекетіне сай келетін қанатты сөзді тап.
...бір нәрсені сызып тұрған бала.-Сенің жүзіңді жазып алайын деп едім ...әйтеуір өз білімінше сызған сызық.
A. Талапты бала- талпынған құстай
B. Талаптың мініп тұлпарын
C. Талпынған жетер мұратқа
D. Талпыныс тәжі-табандылық
