Free Printable МОДО 4 сынып 1

1.

МӘТІННІҢ МАЗМҰНЫМЕН ТАНЫСЫП, ТӨМЕНДЕГІ ТАПСЫРМАНЫ ОРЫНДАҢЫЗ

Әке мен бала

Бір адам он жасар баласын ертіп, егіннен жаяу келе жатса, жолда қалған аттың бір ескі тағасын көріп, баласына айтты:

— Анау тағаны, балам, ала жүр, — деп.

Бала әкесіне:

— Сынып қалған ескі тағаны алып неғылайын, — деді.

Әкесі үндемеді, тағаны өзі иіліп алды да, жүре берді.

Қаланың шетінде темірші ұсталар бар екен, соған жеткен соң, әкесі қайырылып, манағы тағаны соларға үш тиынға сатты. Одан біраз жер өткен соң, шие сатып отырғандардан ол үш тиынға бірталай шие сатып алды. Сонымен, шиені орамалына түйіп, шетінен өзі бірем - бірем алып жеп, баласына қарамай, аяңдап жүре берді. Біраз жер өткен соң, әкесінің қолынан бір шие жерге түседі. Артында келе жатқан бала да тым - ақ қызығып келеді екен, жерге түскен шиені жалма-жан жерден алып, аузына салды. Біраздан соң және бір шие, онан біраз өткен соң және бір шие, сонымен әр жерде бір әкесінің қолынан түскен шиені он шақты рет иіліп, жерден алып жеді. Ең соңында әкесі тоқтап тұрып айтты:

— Көрдің бе, мана тағаны жамансынып жерден бір ғана иіліп көтеріп алуға еріндің, енді сол тағаға алған шиенің жерге түскенін аламын деп бір еңкеюдің орнына он еңкейдің. Мұнан былай есінде болсын: аз жұмысты қиынсынсаң — көп жұмысқа тап боласың, азға қанағат ете білмесең — көптен де құр боласың, — деді.

СҰРАҚ № 1

1. Мәтіндегі негізгі ой.

a)

Еңбек бәрін жеңбек.

b)

Еңбекпен келген нан тәтті.

c)

Жұмыстың қиыны жоқ.

d)

Үлкенді сыйлау.

e)

Жалқаулық – жаман қасиет.

2.

МӘТІННІҢ МАЗМҰНЫМЕН ТАНЫСЫП, ТӨМЕНДЕГІ ТАПСЫРМАНЫ ОРЫНДАҢЫЗ

Әке мен бала

Бір адам он жасар баласын ертіп, егіннен жаяу келе жатса, жолда қалған аттың бір ескі тағасын көріп, баласына айтты:

— Анау тағаны, балам, ала жүр, — деп.

Бала әкесіне:

— Сынып қалған ескі тағаны алып неғылайын, — деді.

Әкесі үндемеді, тағаны өзі иіліп алды да, жүре берді.

Қаланың шетінде темірші ұсталар бар екен, соған жеткен соң, әкесі қайырылып, манағы тағаны соларға үш тиынға сатты. Одан біраз жер өткен соң, шие сатып отырғандардан ол үш тиынға бірталай шие сатып алды. Сонымен, шиені орамалына түйіп, шетінен өзі бірем - бірем алып жеп, баласына қарамай, аяңдап жүре берді. Біраз жер өткен соң, әкесінің қолынан бір шие жерге түседі. Артында келе жатқан бала да тым - ақ қызығып келеді екен, жерге түскен шиені жалма-жан жерден алып, аузына салды. Біраздан соң және бір шие, онан біраз өткен соң және бір шие, сонымен әр жерде бір әкесінің қолынан түскен шиені он шақты рет иіліп, жерден алып жеді. Ең соңында әкесі тоқтап тұрып айтты:

— Көрдің бе, мана тағаны жамансынып жерден бір ғана иіліп көтеріп алуға еріндің, енді сол тағаға алған шиенің жерге түскенін аламын деп бір еңкеюдің орнына он еңкейдің. Мұнан былай есінде болсын: аз жұмысты қиынсынсаң — көп жұмысқа тап боласың, азға қанағат ете білмесең — көптен де құр боласың, — деді.

СҰРАҚ № 2

2. Мәтінге сәйкес мақал-мәтелді таңда.

a)

Еңбегі аздың өнбегі аз.

b)

Не екскең соны орасың.

c)

Біткен іске сыншы көп.

d)

Ырыс алды ынтымақ

e)

Жаңбермен жер көгерер, Еңбекпен ел көгерер.

3.

МӘТІННІҢ МАЗМҰНЫМЕН ТАНЫСЫП, ТӨМЕНДЕГІ ТАПСЫРМАНЫ ОРЫНДАҢЫЗ

Әке мен бала

Бір адам он жасар баласын ертіп, егіннен жаяу келе жатса, жолда қалған аттың бір ескі тағасын көріп, баласына айтты:

— Анау тағаны, балам, ала жүр, — деп.

Бала әкесіне:

— Сынып қалған ескі тағаны алып неғылайын, — деді.

Әкесі үндемеді, тағаны өзі иіліп алды да, жүре берді.

Қаланың шетінде темірші ұсталар бар екен, соған жеткен соң, әкесі қайырылып, манағы тағаны соларға үш тиынға сатты. Одан біраз жер өткен соң, шие сатып отырғандардан ол үш тиынға бірталай шие сатып алды. Сонымен, шиені орамалына түйіп, шетінен өзі бірем - бірем алып жеп, баласына қарамай, аяңдап жүре берді. Біраз жер өткен соң, әкесінің қолынан бір шие жерге түседі. Артында келе жатқан бала да тым - ақ қызығып келеді екен, жерге түскен шиені жалма-жан жерден алып, аузына салды. Біраздан соң және бір шие, онан біраз өткен соң және бір шие, сонымен әр жерде бір әкесінің қолынан түскен шиені он шақты рет иіліп, жерден алып жеді. Ең соңында әкесі тоқтап тұрып айтты:

— Көрдің бе, мана тағаны жамансынып жерден бір ғана иіліп көтеріп алуға еріндің, енді сол тағаға алған шиенің жерге түскенін аламын деп бір еңкеюдің орнына он еңкейдің. Мұнан былай есінде болсын: аз жұмысты қиынсынсаң — көп жұмысқа тап боласың, азға қанағат ете білмесең — көптен де құр боласың, — деді.

СҰРАҚ № 3

3. Әкесінің баласына айтқан өсеті.

a)

Сынып қалған ескі тағаны алып неғылайын

b)

Манағы тағаны соларға үш тиынға сатты

c)

Қаланың шетінде темірші ұсталар бар екен

d)

Аз жұмысты қиынсынсаң — көп жұмысқа тап боласың

e)

Анау тағаны, балам, ала жүр

4.

Әке мен бала

Бір адам он жасар баласын ертіп, егіннен жаяу келе жатса, жолда қалған аттың бір ескі тағасын көріп, баласына айтты:

— Анау тағаны, балам, ала жүр, — деп.

Бала әкесіне:

— Сынып қалған ескі тағаны алып неғылайын, — деді.

Әкесі үндемеді, тағаны өзі иіліп алды да, жүре берді.

Қаланың шетінде темірші ұсталар бар екен, соған жеткен соң, әкесі қайырылып, манағы тағаны соларға үш тиынға сатты. Одан біраз жер өткен соң, шие сатып отырғандардан ол үш тиынға бірталай шие сатып алды. Сонымен, шиені орамалына түйіп, шетінен өзі бірем - бірем алып жеп, баласына қарамай, аяңдап жүре берді. Біраз жер өткен соң, әкесінің қолынан бір шие жерге түседі. Артында келе жатқан бала да тым - ақ қызығып келеді екен, жерге түскен шиені жалма-жан жерден алып, аузына салды. Біраздан соң және бір шие, онан біраз өткен соң және бір шие, сонымен әр жерде бір әкесінің қолынан түскен шиені он шақты рет иіліп, жерден алып жеді. Ең соңында әкесі тоқтап тұрып айтты:

— Көрдің бе, мана тағаны жамансынып жерден бір ғана иіліп көтеріп алуға еріндің, енді сол тағаға алған шиенің жерге түскенін аламын деп бір еңкеюдің орнына он еңкейдің. Мұнан былай есінде болсын: аз жұмысты қиынсынсаң — көп жұмысқа тап боласың, азға қанағат ете білмесең — көптен де құр боласың, — деді.

СҰРАҚ № 4

4. Мәтін авторын белгіле

a)

А.Байтұрсынов

b)

Ы.Алтынсарин

c)

Б.Соқпақбаев

d)

М.Әуезов

e)

А.Құнанбаев

5.

МӘТІННІҢ МАЗМҰНЫМЕН ТАНЫСЫП, ТӨМЕНДЕГІ ТАПСЫРМАНЫ ОРЫНДАҢЫЗ

Әке мен бала

Бір адам он жасар баласын ертіп, егіннен жаяу келе жатса, жолда қалған аттың бір ескі тағасын көріп, баласына айтты:

— Анау тағаны, балам, ала жүр, — деп.

Бала әкесіне:

— Сынып қалған ескі тағаны алып неғылайын, — деді.

Әкесі үндемеді, тағаны өзі иіліп алды да, жүре берді.

Қаланың шетінде темірші ұсталар бар екен, соған жеткен соң, әкесі қайырылып, манағы тағаны соларға үш тиынға сатты. Одан біраз жер өткен соң, шие сатып отырғандардан ол үш тиынға бірталай шие сатып алды. Сонымен, шиені орамалына түйіп, шетінен өзі бірем - бірем алып жеп, баласына қарамай, аяңдап жүре берді. Біраз жер өткен соң, әкесінің қолынан бір шие жерге түседі. Артында келе жатқан бала да тым - ақ қызығып келеді екен, жерге түскен шиені жалма-жан жерден алып, аузына салды. Біраздан соң және бір шие, онан біраз өткен соң және бір шие, сонымен әр жерде бір әкесінің қолынан түскен шиені он шақты рет иіліп, жерден алып жеді. Ең соңында әкесі тоқтап тұрып айтты:

— Көрдің бе, мана тағаны жамансынып жерден бір ғана иіліп көтеріп алуға еріндің, енді сол тағаға алған шиенің жерге түскенін аламын деп бір еңкеюдің орнына он еңкейдің. Мұнан былай есінде болсын: аз жұмысты қиынсынсаң — көп жұмысқа тап боласың, азға қанағат ете білмесең — көптен де құр боласың, — деді.

СҰРАҚ № 5

5. Мәтіндегі балаға тән қасиет

a)

Тәкәппарлық

b)

Бойкүйездік

c)

Ақылдылық

d)

Жалқаулық

e)

Ұмытшақтық

6.

МӘТІННІҢ МАЗМҰНЫМЕН ТАНЫСЫП, ТӨМЕНДЕГІ ТАПСЫРМАНЫ ОРЫНДАҢЫЗ

Әке мен бала

Бір адам он жасар баласын ертіп, егіннен жаяу келе жатса, жолда қалған аттың бір ескі тағасын көріп, баласына айтты:

— Анау тағаны, балам, ала жүр, — деп.

Бала әкесіне:

— Сынып қалған ескі тағаны алып неғылайын, — деді.

Әкесі үндемеді, тағаны өзі иіліп алды да, жүре берді.

Қаланың шетінде темірші ұсталар бар екен, соған жеткен соң, әкесі қайырылып, манағы тағаны соларға үш тиынға сатты. Одан біраз жер өткен соң, шие сатып отырғандардан ол үш тиынға бірталай шие сатып алды. Сонымен, шиені орамалына түйіп, шетінен өзі бірем - бірем алып жеп, баласына қарамай, аяңдап жүре берді. Біраз жер өткен соң, әкесінің қолынан бір шие жерге түседі. Артында келе жатқан бала да тым - ақ қызығып келеді екен, жерге түскен шиені жалма-жан жерден алып, аузына салды. Біраздан соң және бір шие, онан біраз өткен соң және бір шие, сонымен әр жерде бір әкесінің қолынан түскен шиені он шақты рет иіліп, жерден алып жеді. Ең соңында әкесі тоқтап тұрып айтты:

— Көрдің бе, мана тағаны жамансынып жерден бір ғана иіліп көтеріп алуға еріндің, енді сол тағаға алған шиенің жерге түскенін аламын деп бір еңкеюдің орнына он еңкейдің. Мұнан былай есінде болсын: аз жұмысты қиынсынсаң — көп жұмысқа тап боласың, азға қанағат ете білмесең — көптен де құр боласың, — деді.

СҰРАҚ № 6

6. Таға жасалатын зат

a)

Қорғасын

b)

Темір

c)

Тас

d)

Болат

e)

Қатты ағаш

7.

МӘТІННІҢ МАЗМҰНЫМЕН ТАНЫСЫП, ТӨМЕНДЕГІ ТАПСЫРМАНЫ ОРЫНДАҢЫЗ

Мектеп
...Бүгін қыргүйектің бірі – оқу басталатын күн екен. Киіз үйде орналасқан мектепте оқып жаттық. Әліппе жетіспейді. Екеуара бір оқулық. Дәптерді тіземіздің үстіне қойып немесе жерге етпеттеп жатып жазамыз. Оқулық қана емес, қарындаштың да тапшы кезі.
Бір күні Сағатбай ағай сыныпқа бір уыс қарындаш алып келді. Екеуара бір қарындаштан үлестірді. «Өздерің пышақпен бөліп алыңдар», – деді. Осы арада сыныпта біраз дау-жанжал туып қалды. Бөлінген қарындаштардың бір жағы ұзындау, бір жағы қысқалау болып шығады. Әркім ұзынырағын алғысы келеді. – Тоқтаңдар! Бөлмей тұра тұрыңдар.
Сағатбай ағай шыбықты қарындаштың бойына дәл етіп туралады. Оны екі бүктеп сындырды. Осы тәсілмен қарындаштың дәл ортасын табуды көрсетті. Осы оңай ақыл біздің басымызға неғып келмеген?! Ұзынды-қысқалы боп бөлініп қойылған қарындаштар бар ғой. Оларды не істейміз?
Сағатбай ағай бұған да ақыл тапты. Жеребе салып, ешкім ренжіместей етіп бөліп берді. Қарындаштың кесілмеген ұштарын теңестіріп, кесілген жағын көрсетпей, ұстап тұрады. Қалағаныңды суырасың. Ұзыны кез келе ме, қысқасы ма, белгісіз...
(Бердібек Соқпақбаев)

СҰРАҚ № 7

7. Мектептің орналасқан жері

a)

жертөле

b)

алаң

c)

кірпіш үй

d)

сарай

e)

киіз үй

8.

МӘТІННІҢ МАЗМҰНЫМЕН ТАНЫСЫП, ТӨМЕНДЕГІ ТАПСЫРМАНЫ ОРЫНДАҢЫЗ

Мектеп
...Бүгін қыргүйектің бірі – оқу басталатын күн екен. Киіз үйде орналасқан мектепте оқып жаттық. Әліппе жетіспейді. Екеуара бір оқулық. Дәптерді тіземіздің үстіне қойып немесе жерге етпеттеп жатып жазамыз. Оқулық қана емес, қарындаштың да тапшы кезі.
Бір күні Сағатбай ағай сыныпқа бір уыс қарындаш алып келді. Екеуара бір қарындаштан үлестірді. «Өздерің пышақпен бөліп алыңдар», – деді. Осы арада сыныпта біраз дау-жанжал туып қалды. Бөлінген қарындаштардың бір жағы ұзындау, бір жағы қысқалау болып шығады. Әркім ұзынырағын алғысы келеді. – Тоқтаңдар! Бөлмей тұра тұрыңдар.
Сағатбай ағай шыбықты қарындаштың бойына дәл етіп туралады. Оны екі бүктеп сындырды. Осы тәсілмен қарындаштың дәл ортасын табуды көрсетті. Осы оңай ақыл біздің басымызға неғып келмеген?! Ұзынды-қысқалы боп бөлініп қойылған қарындаштар бар ғой. Оларды не істейміз?
Сағатбай ағай бұған да ақыл тапты. Жеребе салып, ешкім ренжіместей етіп бөліп берді. Қарындаштың кесілмеген ұштарын теңестіріп, кесілген жағын көрсетпей, ұстап тұрады. Қалағаныңды суырасың. Ұзыны кез келе ме, қысқасы ма, белгісіз...
(Бердібек Соқпақбаев)

СҰРАҚ № 8

8. Сағатбай ағайдың сыныпқа алып келген заты

a)

оқулықтар

b)

қаламсаптар

c)

қарындаштар

d)

сызғыштар

e)

фломастерлер

9.

МӘТІННІҢ МАЗМҰНЫМЕН ТАНЫСЫП, ТӨМЕНДЕГІ ТАПСЫРМАНЫ ОРЫНДАҢЫЗ

Мектеп
...Бүгін қыргүйектің бірі – оқу басталатын күн екен. Киіз үйде орналасқан мектепте оқып жаттық. Әліппе жетіспейді. Екеуара бір оқулық. Дәптерді тіземіздің үстіне қойып немесе жерге етпеттеп жатып жазамыз. Оқулық қана емес, қарындаштың да тапшы кезі.
Бір күні Сағатбай ағай сыныпқа бір уыс қарындаш алып келді. Екеуара бір қарындаштан үлестірді. «Өздерің пышақпен бөліп алыңдар», – деді. Осы арада сыныпта біраз дау-жанжал туып қалды. Бөлінген қарындаштардың бір жағы ұзындау, бір жағы қысқалау болып шығады. Әркім ұзынырағын алғысы келеді. – Тоқтаңдар! Бөлмей тұра тұрыңдар.
Сағатбай ағай шыбықты қарындаштың бойына дәл етіп туралады. Оны екі бүктеп сындырды. Осы тәсілмен қарындаштың дәл ортасын табуды көрсетті. Осы оңай ақыл біздің басымызға неғып келмеген?! Ұзынды-қысқалы боп бөлініп қойылған қарындаштар бар ғой. Оларды не істейміз?
Сағатбай ағай бұған да ақыл тапты. Жеребе салып, ешкім ренжіместей етіп бөліп берді. Қарындаштың кесілмеген ұштарын теңестіріп, кесілген жағын көрсетпей, ұстап тұрады. Қалағаныңды суырасың. Ұзыны кез келе ме, қысқасы ма, белгісіз...
(Бердібек Соқпақбаев)

СҰРАҚ № 9

9. «Оқулық қана емес, қарындаштың да тапшы кезі.» деген сөйлемдегі «тапшы» сөзінің мағынасына мәндес сөз

a)

тауып ал

b)

ізде

c)

өте көп

d)

мүлдем жоқ

e)

өте аз

10.

МӘТІННІҢ МАЗМҰНЫМЕН ТАНЫСЫП, ТӨМЕНДЕГІ ТАПСЫРМАНЫ ОРЫНДАҢЫЗ

Мектеп
...Бүгін қыргүйектің бірі – оқу басталатын күн екен. Киіз үйде орналасқан мектепте оқып жаттық. Әліппе жетіспейді. Екеуара бір оқулық. Дәптерді тіземіздің үстіне қойып немесе жерге етпеттеп жатып жазамыз. Оқулық қана емес, қарындаштың да тапшы кезі.
Бір күні Сағатбай ағай сыныпқа бір уыс қарындаш алып келді. Екеуара бір қарындаштан үлестірді. «Өздерің пышақпен бөліп алыңдар», – деді. Осы арада сыныпта біраз дау-жанжал туып қалды. Бөлінген қарындаштардың бір жағы ұзындау, бір жағы қысқалау болып шығады. Әркім ұзынырағын алғысы келеді. – Тоқтаңдар! Бөлмей тұра тұрыңдар.
Сағатбай ағай шыбықты қарындаштың бойына дәл етіп туралады. Оны екі бүктеп сындырды. Осы тәсілмен қарындаштың дәл ортасын табуды көрсетті. Осы оңай ақыл біздің басымызға неғып келмеген?! Ұзынды-қысқалы боп бөлініп қойылған қарындаштар бар ғой. Оларды не істейміз?
Сағатбай ағай бұған да ақыл тапты. Жеребе салып, ешкім ренжіместей етіп бөліп берді. Қарындаштың кесілмеген ұштарын теңестіріп, кесілген жағын көрсетпей, ұстап тұрады. Қалағаныңды суырасың. Ұзыны кез келе ме, қысқасы ма, белгісіз...
(Бердібек Соқпақбаев)

СҰРАҚ № 10

10. Қарындаш бөлу кезіндегі дау-жанжалдың болу себебі,

a)

әркім бөлінген қарындаштың ұзынырағын алғысы келді.

b)

әркім бөлінген қарындаштың қысқарағын алғысы келді.

c)

әркім мұғалім ұсынған қарындашты алғысы келді.

d)

әркім өзі үйінен әкелген қарындашты алғысы келді.

e)

көп оқушы қарындашты алғысы келмеді.

11.

МӘТІННІҢ МАЗМҰНЫМЕН ТАНЫСЫП, ТӨМЕНДЕГІ ТАПСЫРМАНЫ ОРЫНДАҢЫЗ

Мектеп
...Бүгін қыргүйектің бірі – оқу басталатын күн екен. Киіз үйде орналасқан мектепте оқып жаттық. Әліппе жетіспейді. Екеуара бір оқулық. Дәптерді тіземіздің үстіне қойып немесе жерге етпеттеп жатып жазамыз. Оқулық қана емес, қарындаштың да тапшы кезі.
Бір күні Сағатбай ағай сыныпқа бір уыс қарындаш алып келді. Екеуара бір қарындаштан үлестірді. «Өздерің пышақпен бөліп алыңдар», – деді. Осы арада сыныпта біраз дау-жанжал туып қалды. Бөлінген қарындаштардың бір жағы ұзындау, бір жағы қысқалау болып шығады. Әркім ұзынырағын алғысы келеді. – Тоқтаңдар! Бөлмей тұра тұрыңдар.
Сағатбай ағай шыбықты қарындаштың бойына дәл етіп туралады. Оны екі бүктеп сындырды. Осы тәсілмен қарындаштың дәл ортасын табуды көрсетті. Осы оңай ақыл біздің басымызға неғып келмеген?! Ұзынды-қысқалы боп бөлініп қойылған қарындаштар бар ғой. Оларды не істейміз?
Сағатбай ағай бұған да ақыл тапты. Жеребе салып, ешкім ренжіместей етіп бөліп берді. Қарындаштың кесілмеген ұштарын теңестіріп, кесілген жағын көрсетпей, ұстап тұрады. Қалағаныңды суырасың. Ұзыны кез келе ме, қысқасы ма, белгісіз...
(Бердібек Соқпақбаев)

СҰРАҚ № 11

11. Сағатбай ағайдың балаларға көрсеткен тәсілі

a)

қарындашпен сурет салуды көрсетті

b)

қарындашты дұрыс өлшеуді көрсетті

c)

қарындаштың дәл ортасын табуды көрсетті

d)

қарындашпен сызуды үйретті

e)

қарындашты дұрыс ұштауды көрсетті

12.

МӘТІННІҢ МАЗМҰНЫМЕН ТАНЫСЫП, ТӨМЕНДЕГІ ТАПСЫРМАНЫ ОРЫНДАҢЫЗ

Мектеп
...Бүгін қыргүйектің бірі – оқу басталатын күн екен. Киіз үйде орналасқан мектепте оқып жаттық. Әліппе жетіспейді. Екеуара бір оқулық. Дәптерді тіземіздің үстіне қойып немесе жерге етпеттеп жатып жазамыз. Оқулық қана емес, қарындаштың да тапшы кезі.
Бір күні Сағатбай ағай сыныпқа бір уыс қарындаш алып келді. Екеуара бір қарындаштан үлестірді. «Өздерің пышақпен бөліп алыңдар», – деді. Осы арада сыныпта біраз дау-жанжал туып қалды. Бөлінген қарындаштардың бір жағы ұзындау, бір жағы қысқалау болып шығады. Әркім ұзынырағын алғысы келеді. – Тоқтаңдар! Бөлмей тұра тұрыңдар.
Сағатбай ағай шыбықты қарындаштың бойына дәл етіп туралады. Оны екі бүктеп сындырды. Осы тәсілмен қарындаштың дәл ортасын табуды көрсетті. Осы оңай ақыл біздің басымызға неғып келмеген?! Ұзынды-қысқалы боп бөлініп қойылған қарындаштар бар ғой. Оларды не істейміз?
Сағатбай ағай бұған да ақыл тапты. Жеребе салып, ешкім ренжіместей етіп бөліп берді. Қарындаштың кесілмеген ұштарын теңестіріп, кесілген жағын көрсетпей, ұстап тұрады. Қалағаныңды суырасың. Ұзыны кез келе ме, қысқасы ма, белгісіз...
(Бердібек Соқпақбаев)

СҰРАҚ № 12

12. Сағатбай ағайдың сипаты

a)

Сағатбай ағай – батыр адам.

b)

Сағатбай ағай – қатал адам.

c)

Сағатбай ағай – тапқыр адам.

d)

Сағатбай ағай – талапшыл адам.

e)

Сағатбай ағай – уайымшыл адам.

13.

СҰРАҚ № 1

1. 343 + 7 * а = 10143 теңдеуінің мәнін анықтаңыз.

a)

1700

b)

1400

c)

9800

d)

200

e)

1370

14.

СҰРАҚ № 2

2. 385000 : 1000 өрнегінің мәнін анықтаңыз

a)

3850

b)

38

c)

387

d)

385

e)

38500

15.

СҰРАҚ № 3

3. 123456789 санындағы барлық ондық мыңды тап..

a)

1345 ондық мың

b)

12345 ондық мың

c)

123450 ондық мың

d)

1034 ондық мың

e)

1234 ондық мың

16.

СҰРАҚ № 4

4. Есепте. 56 х 4 : 7 х 3 : 6 х 5 : 10 х 8 х 1000 =

a)

64000

b)

226

c)

96

d)

80000

e)

800

17.

СҰРАҚ № 5

5. Арақашықтығы 1220 км екі қаладан бір-біріне қарама-қарсы бағытта екі пойызшығып, 10 сағаттан кейін кездесті. Олардың біреуінің жылдамдығы 65 км/сағ болса, екіншісінің жылдамдығы қанша?

a)

53 км/сағ

b)

77 км/сағ

c)

55 км/сағ

d)

67 км/сағ

e)

57 км/сағ

18.

СҰРАҚ № 6

6. Спорт кешеніне ұзындығы 20 метр, ені 6 метр бассейн әкелінді. Бассейннің биіктігі 3 метр. Бассейн екі құбырдың көмегімен суға толады. Бірінші құбыр суды 50м³/сағ,екінші құбыр 40м³/сағ жылдамдықпен құяды. Егер екі құбыр да ашық тұрса, бассейн неше сағатта суғат олады?

a)

2 сағат

b)

5 сағат

c)

1 сағат

d)

4 сағат

e)

3 сағат

19.

СҰРАҚ № 7

7. Берілген фигураның боялған бөлігін анықтаңыз

a)

100 %

b)

60 %

c)

30 %

d)

50 %

e)

20 %

20.

СҰРАҚ № 8

8. Екі дүкенге қораптарға салынған 1800 кг сары май әкелінді. Дүкендердің біріне 430 қорап, екіншісіне 470 қорап май түсірілді. Екінші дүкенге неше килограмм май әкелінді?

a)

940 кг

b)

860 кг

c)

624 кг

d)

900 кг

e)

570 кг

21.

СҰРАҚ № 9

9. Тура теңдік шығатындай жақшаларды қой. 10 + 30 х 5 : 2 = 100

a)

10 + 30 х (5 : 2) = 100

b)

(10 + 30) х 5 : 2 = 100

c)

10 + (30 х 5 : 2) = 100

d)

(10 + 30 х 5) : 2 = 100

e)

10 + (30 х 5) : 2 = 100

22.

СҰРАҚ № 10

10. Теңдеу құр. Бір қаладан екінші қалаға бір уақытта бір-біріне қарама-қарсы бағытта екі пойыз шықты. Олардың бірінің жылдамдығы 72 км/сағ, екіншісінің жылдамдығы 68 км/сағ. Егер екі қаланың арасы 420 км болса, олардың неше сағаттан кейін кездесетінін анықта.

a)

(72 + 68) + х = 420; t = 3 сағ

b)

(72 - 68) • х = 420; t = 2 сағ

c)

(72 + 68) • х = 420; t = 2 сағ

d)

(72 + 68) : х = 420; t = 3 сағ

e)

(72 + 68) • х = 420; t = 3 сағ

23.

СҰРАҚ № 11

11. Тасбақаның 140 мин жүргеннен кейінгі жолын анықта.

a)

48 м

b)

56 м

c)

72 м

d)

180 м

e)

96 м

24.

СҰРАҚ № 12

12. Квадрат метрмен өрнекте. 4 га; 5 га 62 а; 12 а

a)

40000 м², 56200 м², 120 м²

b)

40000 м², 56200 м², 12000 м²

c)

40000 м², 5620 м², 1200 м²

d)

4000 м², 56200 м², 1200 м²

e)

40000 м², 56200 м², 1200 м²

25.

СҰРАҚ № 1

1. Суретке мұқият қарап, қызанақтың дамуының қай кезеңі салынбағанын анықтаңыз.

a)

жемісінің пісуі

b)

жапырақ жаюы

c)

гүлдеуі

d)

тұқымының өнуі

e)

тамырының шығуы

26.

СҰРАҚ № 2

2. Жарықта өсімдіктің жасыл жапырағында түзіледі ....

a)

ауа

b)

бу

c)

оттек

d)

көмірқышқыл газ

e)

су

27.

СҰРАҚ № 3

3. Қызылжұлдыз, бұл-...

a)

Марс

b)

Юпитер

c)

Сатурн

d)

Меркурий

e)

Шолпан

28.

СҰРАҚ № 4

4. Адамның зәр шығару жүйесінің қызметін көрсететін жолды анықтаңыз.

a)

Асқазанға түскен асты қорытып, ыдыратады.

b)

Адамның барлық дене мүшелерінің үйлесімді жұмыс істеуін реттеп, басқарады.

c)

Қанды тазартып, оның құрамындағы зиянды заттарды сыртқа шығарады.

d)

Ауыз қуысына түскен заттың дәмін сезеді.

e)

Сыртқы ортадағы ақпаратты қаз-қалпында көреді.

29.

СҰРАҚ № 5

5. Жыртқыш жануарлар тобына жататын қатарды көрсетіңіз

a)

қасқыр, түлкі, аю, қарсақ

b)

кесіртке, жылан, қоңыз, көбелек

c)

бақа, шаян, кірпі, суыр

d)

қоян, бұғы, елік, марал

e)

тышқан, тиін, бұлан, киік

30.

СҰРАҚ № 6

6. Дыбыстың шағылуынан пайда болатын құбылысты анықтаңыз.

a)

жұтылу

b)

жаңғырық

c)

шағылу

d)

электрөткізгіштік

e)

жылуөткізгіштік

31.

СҰРАҚ № 7

7. Жылдың ең ұзақ күні

a)

22 наурыз

b)

22 маусым

c)

22 тамыз

d)

22 мамыр

e)

22 шілде

32.

СҰРАҚ № 8

8. Мұхит аттарының диаграммаға сәйкес орналасқан қатарын анықтаңыз

a)

Атлант мұхит, Үнді мұхит, Тынық мұхит, Солтүстік Мұзды мұхит

b)

Солтүстік Мұзды мұхит , Үнді мұхит, Атлант мұхит, Тынық мұхит

c)

Тынық мұхит, Атлант мұхит, Үнді мұхит, Солтүстік Мұзды мұхит

d)

Атлант мұхит, Тынық мұхит, Үнді мұхит, Солтүстік Мұзды мұхит

e)

Үнді мұхит, Атлант мұхит, Тынық мұхит, Солтүстік Мұзды мұхит

МОДО 4 сынып 1_вар

Total questions: 32

Worksheet time: 16mins

Similar Resources on Wayground