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WorksheetsEVALUACION DE LO AVANZADO DE LA HISTORIA DE LA EDUCACIÓN
Total questions: 65
Worksheet time: 19mins
¿Qué significa la sigla PROFOCOM?
Programa de Formación Complementaria
Profesionales Formando Comunidades
Proceso de Formación Continua
¿Cuál es el propósito principal del PROFOCOM según el texto?
Formar profesionales en otras áreas.
Responder a la necesidad de transformar el sistema educativo.
Desarrollar programas de investigación educativa.
¿Cuáles son los objetivos definidos por el PROFOCOM para la formación de maestras y maestros?
Desarrollar la formación técnica.
Formar profesionales conformistas.
Formar profesionales críticos, reflexivos, autocriticos, propositivos, innovadores, e investigadores.
¿En qué marco se desarrolla el PROFOCOM según el texto?
Marco Histórico Nacional.
Marco Educativo Internacional.
Marco Educativo por Sociocomunitario Productivo y Ley de Educación N° 070.
¿Qué postula el holismo según el texto?
Analizar solo las partes que componen un sistema.
Analizar los sistemas en su conjunto y no solo a través de las partes.
Despreciar la importancia de las partes en un sistema.
¿Cómo se determina el comportamiento de las partes según el holismo?
¿Cómo se determina el comportamiento de las partes según el holismo?
¿Cómo se determina el comportamiento de las partes según el holismo?
Ignorando la relación entre las partes.
¿Quién fue Paulo Reglus Neves Freire?
Fue un político brasileño.
Fue un educador y experto en temas de educación.
Fue un artista contemporáneo.
¿Cuál es una de las mayores obras de Paulo Freire según el texto?
La Educación del Siglo XXI.
La Pedagogía del oprimido.
Teorías Educativas Modernas
¿Cómo define la Pedagogía del oprimido a la educación según Freire?
Como un proceso espontáneo.
Como un proceso intencional que da voz a los explotados.
Como un proceso exclusivo para la élite educativa.
¿En qué puntos se resume metodológicamente la obra "Pedagogía del oprimido"?
¿En qué puntos se resume metodológicamente la obra "Pedagogía del oprimido"?
No se menciona la metodología en el texto.
En seis puntos, incluyendo observación participante, búsqueda de palabras generadoras, etc.
¿Qué es la Cosmovisión según el texto?
Una visión del mundo o realidad en una época determinada.
Una representación artística.
Un análisis político.
¿Cómo se define el Conocimiento en el texto?
Información adquirida solo a través de la educación.
Hechos o información adquiridos por una persona a través de la experiencia o la educación.
Un concepto abstracto sin relación con la realidad.
¿Qué aspectos de la vida de los pueblos están relacionados con las doctrinas pedagógicas y los sistemas de enseñanza?
Aspectos económicos.
Aspectos políticos y sociales.
Aspectos climáticos.
¿Por qué es necesario el conocimiento de la organización social y del ideal político de un país para entender sus fundamentos educativos?
Porque influye en la economía del país.
Porque determina el sistema de educación.
Porque determina el sistema de educación.
¿Cómo se relaciona la Historia de la Educación con la historia de la cultura según el texto?
No hay relación.
La historia de la educación influye en la cultura
La cultura determina en gran parte el sistema de educación.
¿Por qué las doctrinas pedagógicas se consideran el producto de la reflexión filosófica según el texto?
Porque son simplemente tradiciones.
Porque son el resultado del pensamiento sobre problemas generales del hombre.
Porque son impuestas por el gobierno.
Según el texto, ¿qué condición fundamental impone Rodolfo Mondolfo al estudiar la historia de la filosofía?
Ignorar la conexión con la cultura humana.
Prestar atención a sus vinculaciones con la historia general de la vida y la cultura humanas.
Enfocarse solo en los aspectos políticos.
¿Cómo se resume la relación entre la Historia de la Educación y la historia del pensamiento filosófico?
No hay relación.
La historia de la educación sigue la historia del pensamiento filosófico.
La Historia de la Educación está en íntima relación con la historia del pensamiento filosófico
¿Qué disciplina considera el hecho educativo y las teorías pedagógicas a través de las edades y las diversas civilizaciones?
Sociología.
Filosofía
Historia de la Educación.
¿Qué es necesario conocer para comprender el sentido y el alcance de las teorías pedagógicas en las sucesivas épocas?
Solo la política educacional.
Solo la cultura general.
La filosofía y las concepciones del mundo y del destino del hombre en cada pueblo y en cada edad histórica.
¿qué seguirá estudiándose después de analizar las actividades educativas de los pueblos primitivos?
La evolución de las ideas políticas.
La política educacional en las primeras grandes civilizaciones.
Solo la educación en Argentina.
¿Qué aspecto de la organización social china estaba basado en la sólida organización de la familia?
La jerarquía política.
La educación.
La economía.
¿cómo reflejaba la autoridad del emperador y de los altos funcionarios la autoridad dentro del ámbito social chino?
No tenía relación.
Reflejaba la jerarquía imperante dentro del hogar.
Era independiente de la organización familiar.
¿Cómo se incentivaba a los estudiantes chinos a superar los difíciles exámenes de estado?
Con castigos severos.
Con el aliciente de la recompensa de llegar a ser mandarín.
Ninguna
¿Qué implicaba la aprobación final de los difíciles exámenes de estado en China?
La conclusión de los estudios.
El ascenso a una posición superior.
La obtención de un título honorífico.
¿Qué obstáculo económico limitaba el acceso a la disciplina de altos estudios en China?
Los costos de los materiales escolares.
La falta de interés de los estudiantes.
Razones económicas.
En la antigua India, ¿qué casta estaba en la parte superior de la sociedad?
Mercaderes
Brahmanes (sacerdotales).
Guerreros (chatrins).
¿Qué privilegios tenían los brahmanes en la antigua India?
Ventajas económicas.
Derechos políticos.
Interpretación de los Vedas y cultura superior.
¿Quiénes recibían educación en el seno de la familia en la antigua India?
Solo las mujeres.
Solo las castas superiores.
Todas las castas.
¿Qué aspecto de la educación en la antigua India estaba reservado a los brahmanes?
Lectura, escritura y cálculo.
Interpretación de los Vedas.
Enseñanza elemental al aire libre.
¿Qué características fundamentales de la educación en la antigua India permanecieron casi intactas tras la conquista de Alejandro Magno?
La enseñanza elemental.
El conocimiento de los libros sagrados.
Las instituciones educativas vetustas.
¿Cómo se lograba el ascenso de una clase social a otra en el antiguo Egipto?
A través de la interpretación de los libros sagrados.
A través de la interpretación de los libros sagrados.
Solo por nacimiento
¿Quiénes podían llegar a ser escribe, médico, funcionario, etc., según el texto?
Los hijos de agricultores con condición económica desahogada.
Solo los sacerdotes.
Todos los ciudadanos.
¿Cuál era el grado máximo de enseñanza en el antiguo Egipto?
Lectura y escritura.
Educación de los artistas.
Escritura jeroglífica.
¿Quiénes tenían acceso a la escritura jeroglífica en el antiguo Egipto?
Todos los ciudadanos.
Los sacerdotes.
Únicamente los militares.
¿Qué revela el refinamiento de las construcciones y objetos de uso común en el antiguo Egipto?
El alto nivel de las clases superiores.
El bajo nivel de las clases superiores.
La falta de desarrollo cultural.
¿Cómo se formaban los funcionarios de la formidable burocracia estatal en el antiguo Egipto?
A través de la interpretación de los Vedas.
Desde la escuela de los escribes.
Solo por nacimiento.
¿Cómo se describe la educación de los artistas en el antiguo Egipto?
Mediante el progreso económico o el esfuerzo dedicado al estudio.
Solo por nacimiento.
A través de la interpretación de los libros sagrados.
¿Quiénes podían llegar a ser escribe, médico, funcionario, etc., según el texto?
Solo los sacerdotes.
Los hijos de agricultores con condición económica desahogada.
Todos los ciudadanos.
¿Cuál era el grado máximo de enseñanza en el antiguo Egipto?
Lectura y escritura.
Escritura jeroglífica.
Educación de los artistas.
¿Quiénes tenían acceso a la escritura jeroglífica en el antiguo Egipto?
Todos los ciudadanos.
Los sacerdotes.
Únicamente los militares.
¿Qué revela el refinamiento de las construcciones y objetos de uso común en el antiguo Egipto?
La falta de desarrollo cultural.
El bajo nivel de las clases superiores.
El bajo nivel de las clases superiores.
¿Qué revela el refinamiento de las construcciones y objetos de uso común en el antiguo Egipto?
La falta de desarrollo cultural.
El bajo nivel de las clases superiores.
El bajo nivel de las clases superiores.
¿Cómo se formaban los funcionarios de la formidable burocracia estatal en el antiguo Egipto?
A través de la interpretación de los Vedas.
Desde la escuela de los escribes.
Solo por nacimiento.
¿Cómo se describe la educación de los artistas en el antiguo Egipto?
No se menciona en el texto.
Era ignorada.
Era muy cuidada.
¿Qué revela un documento de la época sobre las clases inferiores en el antiguo Egipto?
Las duras condiciones y las esperanzas de mejor vida puestas en el resultado de los estudios.
La prosperidad de las clases inferiores.
La falta de interés en la educación.
¿Por qué surgió la necesidad de formar ciudadanos aptos para la discusión en las asambleas de las ciudades-estados?
Por el interés en la filosofía.
Para mejorar la retórica.
Debido a la política como actividad de jerarquía.
¿Qué habilidades se buscaban cultivar en los ciudadanos que participaban en las asambleas según el texto?
Habilidad militar.
Persuasión y discusión de problemas diversos.
Arte de la poesía.
¿Qué consecuencia trajo la necesidad de formación dialéctica en la antigua Grecia?
Descenso en el número de maestros brillantes.
Aumento extraordinario de maestros brillantes.
Pérdida de interés en la retórica.
¿Qué actividad realizaban algunos maestros sofistas para adiestrar a los jóvenes en el arte de convencer?
Cultivo de la habilidad militar.
Formación intelectual y moral.
Enseñanza de la retórica.
¿Por qué aumentó el número de discípulos después de las guerras contra los persas según el texto?
Debido a la falta de maestros brillantes.
Cambios políticos, económicos y sociales.
Por la escasez de asambleas en las ciudades-estados.
Por la escasez de asambleas en las ciudades-estados.
Por su simpatía hacia las instituciones tradicionales.
Por su método educativo basado en la dialéctica.
Por sus enseñanzas que censuraban a los hombres e instituciones de la época.
¿Cuáles eran las acusaciones contra Sócrates que llevaron a su condena?
Querer trastornar el orden, impiedad hacia los dioses y censura a las instituciones.
Cultivar la mayéutica y rechazar las tradiciones religiosas.
Desprestigiar a las instituciones tradicionales y falta de habilidad dialéctica.
¿Cómo reaccionó Sócrates ante la condena a muerte?
Intentó escapar de la ciudad.
Bebió cicuta serenamente.
Aceptó un exilio voluntario.
4. ¿Qué filósofo fue uno de los discípulos eminentes de Sócrates, según el texto?
Aristóteles
Jenofonte
Tales de Mileto.
¿Cómo ejercía Sócrates su magisterio?
Imponiendo puntos de vista.
Dictando nociones.
Mediante diálogos y conversación.
¿Qué método didáctico preferido utilizaba Sócrates?
Retórica
Mayéutica
Gimnasia
¿Cómo era la dialéctica socrática en comparación con el método educativo de los sofistas?
Similar, ambos utilizaban largos soliloquios.
Diferente, Sócrates prefería la conversación espontánea.
Igual, ambos enseñaban por dinero.
¿Qué conocemos sobre el método educativo y las ideas de Sócrates según el texto?
Tenía obras escritas que detallaban su filosofía.
Escribió extensamente sobre sus enseñanzas.
Solo conocemos sus ideas a través de los diálogos de Platón.
¿Qué frase refleja una faceta del pensamiento socrático según el texto?
"La verdad es relativa".
"La virtud es un saber, y, como tal, se puede enseñar".
"La ignorancia es la verdadera sabiduría".
¿Cuál de las siguientes afirmaciones es cierta sobre las acusaciones contra Sócrates?
No fue acusado de impiedad hacia los dioses.
No fue acusado de impiedad hacia los dioses.
Se le acusó de querer trastornar el orden y menospreciar las instituciones tradicionales.
¿Qué máxima resume otro aspecto de la doctrina de Sócrates según el texto?
"Conócete a ti mismo".
"Explora el mundo externo".
"Estudia la naturaleza".
¿En qué ciudad nació Aristóteles?
Atenas
Estagira
Macedonia
¿Qué importancia le da Aristóteles a la voluntad, la intención y la experiencia en la virtud?
Destaca su valor en la formación de hábitos y en la virtud.
Considera que son irrelevantes en la educación.
No les atribuye importancia.
¿Cómo clasifica Aristóteles a la clase social de artesanos, agricultores y comerciantes en relación con el estado?
Los considera libres y aptos para el gobierno.
Los excluye de la participación en el estado porque no son verdaderamente libres.
Les otorga privilegios especiales.
