NEW
Font size
Worksheetsметодика 76-149
Total questions: 74
Worksheet time: 37mins
Қай ғасырда әдіскер ғалымдар оқушылардың тарихи мазмұндағы кітаптарды оқуына баса мән берді?
ХΙХ ғ.
ХVΙΙΙ ғ.
ХVΙΙ ғ.
ХХ ғ.
ХVΙ ғ.
Көркем әдебиетті шартты түрде неше үлкен топқа бөлуге болады?
2
3
5
7
4
Зерттелген кезең туралы кейінгі дәуір жазушыларының шығармалары?
тарихи биллитристика
әдеби дерек
тарихи оқу
түпнұсқа дерек көздері
тарихи құбылыс
Тарихи оқытуда қандай құжаттарды қолданудың маңызы зор?
жазбаша
заттай материалдар
ескерткіштер
дерек көздер
ауызша
Қай ғалым оқушылардың дербес жұмыс істеуіне негізделген зертханалық жұмыс істеуді ұсынды?
Н.М. Ковалевский, А.Ф. Гартвич, Н.А. Рожков
Аристотель
Дж.Локк, , Н.М. Стасюлевич
А.Макаренко, Н.М. Стасюлевич
Н.М. Ковалевский, А.Ф. Гартвич, Я.А. Каменский
Кітаптың, мақаланың, дәрістің немесе басқа деректің мүмкіндігінше кең және реттелген жазбасы?
конспект
тезис
лекция
семинар
бәрі дұрыс
Құжаттар мәтінге байланысты неше түрге бөлінеді?
2
4
7
8
3
Мәтіннің ең маңызды тұстарын барынша қысқаша етіп баяндау?
конспект
тезис
лекция
семинар
карта
Вавилон мен Мысырда жасалынған карталар қай кезеңге жатады?
б.з.д. ΙΙΙ – Ι мың жылдық
б.з.д. ΙV – ΙΙΙ мың жылдық
б.з.д. ΙΙΙ – ΙV мың жылдық
б.з.д. ΙΙΙ – ΙΙ мың жылдық
бәрі дұрыс
Оқиғаны нақты кеңістікке теліп, оның өткен жерінің жағрафиялық бейнелеуін оқшаулау?
локализация
модернизация
прогресс
ақпараттандыру
эксперимент
Оқытылатын оқиғалар мен құбылыстардың ішкі байланыстарын ашуға не көмектеседі?
карта сұлбалар
хронология
лекция
графикалық сурет
бәрі дұрыс
Тарихи материалды тәжірибелік тұрғыдан игеру оқушыларға тарихи құбылысты қандай түрде ұсынуға негізделеді?
дайын күйде
жоспарлы
қосымша ақпараттық
арнаулы
әр тарапты
Басқа деректер мен ауызша баяндама мазмұнының қысқа түрде жазылған негізгі мәселелері?
тезис
конспект
лекция
семинар
анализ
Сабақта қолданылатын әдіс-тәсілдер?
бәрі дұрыс
сөздік
мәтінмен жұмыс
қайталау
ауызша аяндау
Қазақстанның Білім туралы заңы қай жылы қабылданды?
1992 ж.
1995 ж.
1993 ж.
1994 ж.
1997 ж.
Тарих сабағын оқып-үйренуге аптасына неше сағат беріледі?
18
17
19
16
20
И.Я. Лернер бойынша оқыту әдістері?
бәрі дұрыс
қайта жасау
өзекті мәселені мазмұндау
түсіндірмелі-көрнекілік
зерттеушілік
Латын тілінен аударғанда қосылу деген мағынаны білдіретін сөз?
аппликация
схемалық-сурет
сұлбалық карта
диаграмма
карта
Техникалық оқыту әдісі?
бәрі дұрыс
кинофильм
диафильм
аудио
компьютерлік
Бейнелік көрнекілік неше топқа бөлінеді?
3
4
2
5
6
ХVΙΙ ғ. көрнекілік приципті алғаш құрастырған педагог?
Каменский
Стражев
Карцов
Гора
Лернер
Тарихты оқып үйренуге жылына қанша уақыт беріледі?
612сағ
611сағ
610сағ
613сағ
614сағ
Қандай қызмет мазмұнды баяндаудың бірізділігін қамтамасыз етеді?
жүйелеуші
ақпараттық
оқытушылық
тәрбиелік
бәрі
Қай жылы ежелгі бағдарламадан мемлекеттік стандартқа көшті?
90 жылдары
80 жылдары
70 жылдары
60 жылдары
50 жылдары
Сыныптан тыс жұмыс түрлері?
бәрі дұрыс
топтық
үйірмелік
дербес
бұқаралық
Қызықты адамдармен кездесу, саяхат, шеру және т.б. жұмыстар қандай топқа жатады?
эпизодтық
жүйелі
бұқаралық
үйірмелік
дербес
Актылық құжаттарға не жатады?
Жылнамалар
Құқықтық
Шаруашылық
Саяси
Бағдарламалық
Арнайы суретшілермен бейнелеушілердің мектеп курстары тақырыптарына жасаған көрнекті құралдары:
Оқу картиналары
Тақырыптық карта
Музей экспонаттары
Аппликация
Кестелер
Тарихи білімнің мақсаты неше категорияға бөлінеді?
3
4
5
2
6
60-жылдары қандай әдіскер тарихи материализмнің ерекшелігіне сүйене отырып, өз жіктеуін жасады?
Стражев
Лернер
Карамзин
Гора
Тацит
Тарих әдістемесі қай пәндердің саласы?
Өз алдына пән ретінде
Психология
Әлеуметтану
Философия
Педагогикалық ғылым
Тарих білімінің қазіргі стратегиясы нені қарастырады?
Плюрализм идеологиясына көшу
Ұлттық аумақта гумандық әдептілікті қабылдау
Мемлекеттік идеологиялық монополияның сақталуы
Адам және қоғам туралы біртұтас білім жүйесінен бас тарту
Дұрыс жауабы жоқ
Алғашқы түсіндірмелік оқыту барысында:
Әңгіме оқумен жалғастырылады
Оқу әңгімемен жалғастырылады
Әңгіме мүлде өткізілмейді
Өқытушы өзі мәтінді оқиды және оқығанын түсіндіреді
Оқушылар өздері оқып, әңгімелейді
XX ғасырдың 70-80 жж. жұмыс істеген әдіскерлер:
Гора П.В.
Стражев А.И.
Андреевская Н.В.
Зиновьев М.А.
Барлық жауабы дұрыс
Репродуктивті әдіске жататындар:
Эвристикалық
Информациялық-рецептивтік
Мәселелік мазмұндау
Зерттеушілік
Ізденушілік
Басты материалға қатысты мәліметтер:
Теориялық
Картографиялық
Хронологиялық
Статистикалық
Демографиялық
Оқытудың әдістемелік мәселелерімен арнайы айналыспаған ғалымдар:
Ерик П.Д.
Лернер Н.Я.
Вагин А.А.
Махмутов М.И.
Студеникин М.Г.
Көркемсөз ескерткіштеріне не жатады?
Бәрі
Миф
Шешендік сөздер
Аңыздар
Мысал
XIX ғасырда орыс мектебінде шынайы оқыту әдістемесіне не жатты?
Тарихи дерек көздерін өз бетінше оқу
Оқулық мәтінін қысқаша баяндау
Оқутыдың сұрақ-жауап түрі
Байланыс-әңгіме
Қайталау
Төменде көрсетілгендерден бір дұрыс шешімді табу:
Оқушының шығармашылық-іздену қызметі оның сабақта жаңа іс-әрекетімен, тарихи шындықты тандаудың жаңа нәтижелеріне жетуінен көрінеді
Сабақтың функциональдық талдау жасауының ойын дамытушылық мақсатын анықтау
Тарихи құбылыстың эмпирикалық түсіну репродуктивті дәрежеде көрінеді
Тарихи фактілерге құрылымдық талдау жасағанда, мұғалім, ең бастысы оқушылардың қызу әрекеттесуіден есептейді
Тақырып бойынша қорытынды тарихи танымның индуктивті әдіспен танудың нәтижесі
Қай термин тарихты оқыту үрдісінің сыртқы жағын көрсетеді?
Әрекет жасау
Тәсіл
Әдіс
Әдет
Дұрыс жауабы жоқ
Дәріске оқушыларды дайындау үшін қажет:
Хрестоматия деректері бойынша оқытушының кеңесі; зертханалық жұмыс; оқылатын дәрістің тезисін құрастыру
Оқулық бойынша өтетін тақырыппен танысу
Өтілетін тақырыпты жеке-жеке бөлшектерге бөліп оқу
Дұрыс жауабы жоқ
Барлық жауабы дұрыс
Тарихи құжаттар нешеге бөлінеді:
2
1
3
4
5
Қай ғасырда Я.А.Каменский көрнектілік принципін жасады?
XVII ғасырда
XX ғасырда
XIX ғасырда
XVIII ғасырда
XVI ғасырда
Баяндау-суреттеу құжаттарына жататындар:
Бәрі
Жылнама
Шежіре
Хроника
Естелік хат
Жазалау:
Ынталандыру әдісі.
Бақылау әдісі.
Іс-әрекетті ұйымдастыру және жүріс-тұрысты қалыптастыру әдісі.
Сананы қалыптастыру әдісі.
Тәрбие ережесі.
Оқушылардың тәртібін, мінез-құлқын бағалау және көтермелеу:
Мадақтау.
Талап қою
Жазалау.
Жарыс.
Түсіндіру.
Баланың жағымсыз мінез-құлқы мен теріс қылықтарын тежеу әдісі:
Жазалау.
Мадақтау.
Талап қою.
Үлгі-өнеге.
Бақылау.
А.С.Макаренко бойынша ұжым дамуының кезеңдері:
3
2
4
5
6
"Дидактика" - ежелгі грек сөзі, қандай мағынаны білдіреді?
Оқыту, түсіндіру
Игеру, мақсатқа жету
Жалпылау, ойлау
Сөйлеу, сену
Қабілет, дағды
Әдістер жиынтығы мен кешені бұл?
Әдістеме
Технология
Сабақ
Оқу процессі
Сабақ талдауы
Балаларды сүйетін, жүрек қалауымен әрбір педагогтың қол жетерлік тәрбие мен оқытуда тұрақты жетілдіріп отыратын өнер.
Педагогикалық шеберлік
Педагогикалық тәжірибе
Педагогикалық технология
Педагогикалық интуиция
Педагогикалық көшбасшылық
Дидактиканың негізін салушы
Ян Амос Коменский
Д.Ушинский
В.Сухомлинский
А.С.Макаренко
А.Байтұрсынов
Белгіленген критерийлер негізінде білім алушылардың нақты қол жеткізген нәтижелерін оқытудың күтілетін нәтижелерімен сәйкестендіру үдерісі
Критериалды бағалау
Өзара бағалау
Дәстүрлі бағалау
Өзін өзі бағалау
Жиынтық бағалау
Тапсырмаларды орындау кезіндегі нақты қадамдарды көрсететін сипаттама ол:
Дескриптор
Қысқа мерзімді жоспар
Орта мерзімді жоспар
Сабақ жоспары
Кері байланыс
Білім алушының оқу жетістіктерін бағалауға негіз болатын белгі
Бағалау критерийі
Баға
Жиынтық бағалау
Балл қою кестесі
Қалыптастырушы бағалау
Оқу үдерісінің ажырамас бір бөлігі болып табылады, тоқсан барысында мұғалім тарапынан жүйелі өткізіліп отырады ол:
Қалыптастырушы бағалау
Жиынтық бағалау
Мұғалімнің бағалауы
Өзін-өзі бағалау
Өзара бағалау
Дарынды және талантты оқушылардың білімін жетілдіру бойынша қызметтің өзара байланысты үш кезеңдерінің негізінде модель жасап шығарды:
Ренцулли мен Райс (1985)
Гарднер (2006)
Макэлпайн мен Рид (1996)
Фриман (1998)
Эйр, Выготский (2001)
Мұғалімдерге, білім алушылар мен ата-аналарға ұсыну үшін оқу бағдарламасындағы бөлім, ортақ тақырыптар бойынша балл, баға қою арқылы белгілі бір оқу кезеңі (тоқсан, триместр, оқу жылы, орта білім беру деңгейі) аяқталғанда өткізіледі.
Жиынтық бағалау
Мұғалімнің бағалауы
Қалыптастырушы бағалау
Өзін-өзі бағалау
Өзара бағалау
(Strong, Ward & Grant, 2011) бойынша мектеп жұмысы мен оқушы жетістіктерін өрістетудегі негізгі тұлға:
мұғалім
ата-ана
жеке тұлға
мектеп директоры
мектеп психологы
«Білімнің педагогикалық аспектісі» ұғымын енгізді және мұғалімдердің өзі жүргізетін пән бойынша білімі мен бұл білімнің табысты оқыту үшін маңыздылығы туралы ғылыми мақалалардың жаңа толқынын туғызды:
Шульман (1986)
Гарднер (2006)
Макэлпайн мен Рид (1996)
Фриман (1998)
Эйр, Выготский (2001)
Адамгершілік, еңбек, ақыл-ой, физикалық тәрбие бұл-:
Тәрбиенің бағыты
Ғылыми бағыт
Физиологиялық бағыт
Рухани бағыт
Діни бағыт
Әрқашанда пайымдау, қорыту және дәлелдеуді талап ететін оқыту әдісі:
Түсіндіру
Дәлелдеу
Бағалау
Бақылау
Салыстыру
Қандай білім міндетті деп есептелінеді:
Орта білім
Бастауыш білім
Жоғары кәсіптік білім
ЖОО-нан кейінгі кәсіптік білім
Барлығы дұрыс
Қазақстандағы ұлттық “Педагогика” оқулығының тұңғыш авторы:
М.Жұмабаев
А.Байтұрсынов
Ә.Бөкейханов
Ы.Алтынсарин
А.Құнанбаев
Көрнекілік әдістер:
Иллюстрация
Бақылау
Түсіндіру
Баяндау
Талдау
Мектептің педагогикалық ұжымының жоғарғы ұйымы:
Педагогикалық кеңес
Әдістемелік кеңес
Ғылыми кеңес
Пәндік әдістемелік кеңес
Барлығы дұрыс
Мінез-құлықпен іс-әрекетті ынталандыру әдістер тобына жатады:
Мадақтау
Бағалау
Бақылау
Марапаттау
Барлығы дұрыс
Оқу бағдарламасы, пәндік мазмұн қамтылатын жоспар:
Ұзақ мерзімді жоспар
Қысқа мерзімді жоспар
Сабақ жоспары
Білім беру стандарты
Білім беру бағдарламасы
Оқу пәндерiнiң тiзiмiн көрсететін және оларды оқу жылына, аптаға есептеп, жылдық сағат санын анықтайтын құжат.
Оқу жоспары
Қысқа мерзімді жоспар
Сабақ жоспары
Білім беру стандарты
Білім беру бағдарламасы
Дидактиканың негізгі нақты түсініктерін белгіле:
Сабақ беру, оқыту, білім беру, оқу
Сабақ жоспары, сынып журналы, оқушы
Оқу,жаттау, түсіну
Бағалау, мадақтау, ынталандыру
Дұрыс жауап жоқ
ҚР білім беру жүйесін басқару мына негізде жүргізіледі:
Білім беру заңына.
Этномәдени білім беру тұжырымдамасы.
Жергілікті білім беру бөлімдерінің қатысуына.
Тіл туралы заңға.
Гуманитарлық білім берудің тұжырымдамасы.
Дағдыландыру мақсатында ақыл-ой немесе жазбаша әрекеттің қайталанып бірнеше рет орындалуы:
Жаттығу
Эксперимент
Қайталау
Иллюстрация
Диктант
Жеке тұлғаның объективті қоғамдық қарым-қатынасқа бейімделуі аталады:
Әлеуметтену
Дағды
Даму
Әдет
Интеграция
