NEW
Font size
WorksheetsОрдабай А. Зимняя педагогикасы
Total questions: 20
Worksheet time: 10mins
Меңгеру механизмі тасымал болып табылады, оның ішкі механизмі қандай?
Жалпылау
Қарау
Тексеру
Меңгеру
"Оқытудың негізгі мазмұны және маңызды міндеті" - деп қарастырған:
Ушинский
Давыдов
Бернштейн
Рубинштейн
"Дағдының қалыптасуы - бұл оның жасалуының күрделі процесі, ол барлық сенсомоторлық деңгейлік жүйені қамтиды" - деген кім?
Блум
Рубинштейн
Бернштейн
Ушинский
Дағдының неше кезеңі бар?
1
2
3
4
Л.Б.Ительсон бойынша дағды дамуының кезеңдері:
Танысу,
дайындық,
стандарттаушы,
вариацияланушы
Танысу,
қарау,
сипаттау,
вариацияланушы
Танысу,
меңгеру,
вариацияланушы,
қарау
Тансыу,
көру,
сезу,
оқу
Д.Уолфлдың принципі:
Қарау принципі
Тура принципі
Талдау принципі
Оқу принципі
Өндірілген дағдының келесіге жағымді әсер етуі:
дағды
мағына
жалпылау
тасымал
Өндірілген дағдының теріс әсер етуі:
тасымал
трансфер
интерференция
баяу қимылдау
Йеркс-Додсонның заңдылығын көрсетіңіз:
үйрену мен іс-әрекет мотивациясы
қарау мен талдау мотивациясы
тасымалдау мотивациясы
міндеттеу мен жүктеу мотивациясы
Л.Б.Ительсон бойынша дағды дамудағы "дағдының мақсаты":
Әрекетті көрсету
Әрекетті орындаудың амалдарымен танысу
Әрекетті сипаттап қарау
Әрекетті бағалау
Оқушының өзіндік жұмысы:
оқушының сабақ үстінде оқу іс-әрекетін дұрыс ұйымдастыру, өз бетінше жұмыс жасау;
оқушының мұғалім көмегімен жұмыс жасап, баға үшін оқуы;
оқушының сабаққа немғұрайлы қарап, сабаққа көп қатыспауы;
оқушының сабақ үстінде белсенді болып, өз бетінше жұмыс жасай алмауы;
Іс-әрекет теориясы кімдікі?
С.Ф.Шатилов
Л.М.Фридман
И.П.Павлов
А.Н.Леонтьев
Іс-әрекет нәтижесі бойынша мұғалім тарапынан мектептен тыс жанама жүйелік басқару негізінде қадағаланатын жұмыс түрлері:
үйретуші бағдарлама, диспейлік техника
үйретуші орта, диспейлік техника
диспейлік техника
үйретуші орта
Өзін-өзі реттеу түсінігін психологиялық тұрғыдан негіздеген кімдер?
Л.М.Фридман, И.П.Павлов, Н.А.Бернштейн
А.К.Осницкий, Л.М.Фридман, М.И.Дьяченко
Л.А.Кандыбович, В.А.Якунин, А.А.Вербицкий
И.П.Павлов, Н.А.Бернштейн, П.К.Анохин
И.П.Павлов, Н.А.Бернштейн, П.К.Анохин негіздеген, өзін-өзі реттеу түсінігі бойынша адам қандай болады?
Кемеліне жеткен, өзін-өзі реттеуші, өзін-өзі жетілдіруші
Кемеліне жетпеген, өзін түсінбейтін
Ойын іске асыра алмайтын, ішінде қорқынышы көп
Көп ортада сөйлеуге ыңғайсызданатын, ұялшақ
"Практикада қолдана отырып онымен түрлі ситацияларда операциялау мүмкіндігі" - дегеніміз:
қабылдау
игеру
меңгеру
мағыналау
Дағдыны анықтау әрекеті:
Білім, сұлулық, автоматтандырылған әрекет
Қабілет, ептілік синонимы, автоматтандырылған әрекет
Әрекет, қарау омонимы
Мінез, дағды, қабілет
"Жетекші деңгейді анықтау" бұл дағдының қай кезеңі:
дағдыны анықтау
дағдыны тұрақтандыру
дағдыны дамыту
дағдыны меңгеру
Меңгерудің ішкі механизмі:
тасымал
жалпылау
білу
қарау
Синергетикалық дегенімі:
түрлі деңгейлердің бір мезгілде жұмыс істеуі
түрлі деңгейлердің бір мезгілде жұмыс істемеуі
түрлі деңгейдің жұмыс жасамауы
түрлі деңгейдің бір мезгілде істеп істемеуі
