2

4

6

8

В экскурсии должен преобладать рассказ, ведь посмотреть объекты экскурсанты могут самостоятельно

В экскурсии рассказ не нужен, необходимы только краткие комментарии к показу, не надо мешать процессу зрительного восприятия

Показ в экскурсии необходим, а рассказ можно заменить живой дискуссией на тему экскурсии

Необходимо гармонично сочетать в экскурсии показ и рассказ, показ первичен

В экскурсионном рассказе не должно быть пауз, он должен вестись непрерывно и в быстром темпе

Паузы в экскурсии могут преобладать, в таком случае экскурсовод дает возможность экскурсантам сформировать собственные представления об объектах экскурсии

В экскурсии возможны смысловые, организационные, технические паузы, но они не должны преобладать в экскурсии

Паузы в экскурсии должны полностью определяться экскурсантами, экскурсовод самостоятельно решение не принимает

В экскурсии не нужны логические переходы, современные экскурсанты лучше воспринимают фрагментарные экскурсии, в которых отдельные экскурсионные эпизоды рассказа не связаны между собой

Логические переходы первичны, они важнее, чем экскурсионный рассказ

Логические переходы должны обязательно сопровождать каждый эпизод экскурсионного рассказа без исключения

Логические переходы помогают сделать экскурсионный рассказ гармоничным, интересным, но экскурсионный рассказ не должен быть ими перегружен

Так, чтобы экскурсоводу было удобно вести рассказ

Так, чтобы экскурсантам был хорошо виден объект показа

Так, чтобы не мешали другие группы экскурсантов

Так, чтобы соблюсти правила безопасности, не мешать другим экскурсионным группам, а точка показа была оптимальной

Перечислить все объекты, которые видны экскурсантам

Строго по часовой стрелке

Строго по принципу: от самого заметного объекта на панораме к менее заметным

Может быть использован тематический, географический, хронологический и другие принципы показа, важно, чтобы объекты были специально отобраны для показа и была раскрыта тема

Лицом к группе, спиной к объекту показа

Лицом к объекту показа, спиной к группе

Сбоку от группы и объекта показа

Любым из перечисленных способов

Не следует задавать вопросы экскурсантам, современные экскурсанты их не любят

Вопросы помогают сделать экскурсионный рассказ более интересным и вовлечь экскурсантов, но экскурсионный рассказ не должен быть ими перегружен

Следует сопроводить вопросами все эпизоды экскурсии без исключения

Вопросы в экскурсии первичны, они должны преобладать над экскурсионным рассказом

Вопросы, ответить на которые можно, опираясь на предшествующий экскурсионный рассказ

Вопросы о вкусах и предпочтениях экскурсантов

Вопросы на знание дат, статистики, имен архитекторов, названия архитектурных стилей

Экскурсантам вообще не следует задавать вопросов

Разбор архитектурных особенностей объекта

Восстановление первоначального облика объекта

Детальное изучение элементов декора здания

Сравнение с окружающими объектами

Делает вид, что не замечает происходящее и повышает голос

Меняет тему экскурсии и обсуждает происходящее с группой

Делает паузу, дожидается пока посторонний шум не исчезнет, и продолжает экскурсию

Дает группе свободное время для самостоятельного осмотра