Metode asesmen dalam kurikulum merdeka tidak memperhatikan kompetensi siswa, sedangkan kurikulum sebelumnya sangat memperhatikan kompetensi siswa

Metode asesmen dalam kurikulum merdeka tidak melibatkan guru dalam proses asesmen, sedangkan kurikulum sebelumnya sangat melibatkan guru dalam proses asesmen

Metode asesmen dalam kurikulum merdeka berfokus pada asesmen berbasis kompetensi, sedangkan kurikulum sebelumnya menggunakan metode asesmen tradisional.

Metode asesmen dalam kurikulum merdeka menggunakan tes tertulis, sedangkan kurikulum sebelumnya menggunakan tes lisan

Instrumen asesmen hanya memberikan data subjektif, bukan objektif di dalam memunculkan hasil belajar siswa.

Instrumen asesmen dapat memberikan data objektif tentang pencapaian siswa dalam kompetensi yang diukur dalam kurikulum merdeka.

Instrumen asesmen dalam kurikulum merdeka tidak relevan dalam mengevaluasi kemampuan siswa.

Instrumen asesmen dalam kurikulum merdeka tidak dapat memberikan informasi tentang pencapaian siswa dalam kompetensi

Proses penggunaan metode asesmen yang harus sesuai dengan prinsip-prinsip kurikulum merdeka

Proses mengurangi jumlah metode asesmen yang digunakan dalam kurikulum merdeka

Proses penggunaan berbagai metode dan instrumen asesmen untuk mengukur pencapaian kompetensi peserta didik sesuai dengan prinsip-prinsip kurikulum merdeka.

Proses penggunaan berbagai metode penilaian untuk memberikan hadiah kepada peserta didik yang tidak mencapai kompetensi

Dengan menggunakan pendekatan asesmen tradisional yang menekankan pada tes tertulis dan ujian akhir semester.

Dengan menggunakan pendekatan asesmen yang hanya menekankan pada hasil akhir ujian tanpa memperhatikan proses pembelajaran.

Dengan mengabaikan asesmen dan fokus pada penyampaian materi saja.

Dengan menggunakan pendekatan asesmen otentik yang relevan dengan kehidupan nyata dan pengembangan keterampilan 21st century.

Asesmen dirancang dan dilakukan sesuai dengan fungsi umpan balik

Asesmen merupakan bagian yang tak terpisahkan dari proses pembelajaran.

Asesmen dirancang secara jujur, terbuka, dan dapat dipercaya.

Asesmen merupakan laporan kemajuan belajar murid bersifat sederhana dan informatif.

Dengan menekankan pada hafalan materi pelajaran.

Dengan memberikan gambaran yang lebih akurat tentang kemampuan siswa.

Dengan mengurangi waktu belajar siswa di sekolah.

Dengan memberikan ujian yang sulit dipecahkan karena menerapkan prinsip HOTS.

asesmen sumatif

asesmen formatif

asesmen substantif

asesmen mandiri

Tidak perlu mempersiapkan diri karena kurikulum merdeka lebih mudah.

Belajar secara mandiri, memahami materi secara mendalam, dan memperbanyak latihan soal.

Saling bekerja sama dengan teman saat diberikan asesmen harian oleh guru.

Mengandalkan bantuan teman dalam mengerjakan soal latihan.

berorientasi pada kebutuhan

berorientasi pada proses

berorientasi pada hasil

berorientasi pada evaluasi