NEW
Font size
WorksheetsҚасиет методика
Total questions: 19
Worksheet time: 10mins
Дарынды және талантты оқушылардың табандылыққа қатысты сипаттамасы:
заңдылықтар мен байланысты анықтайды
Қойған сұрақтары тиянақты,нақты болады
құрбы-құрдастар құрметтейді
өзін-өзі сынайды және бағалай алады
проблемаларды анықтайды және шешеді
Елестету ,салыстыру,түсіндіру және дәйек келтіру,мақұлдау кезеңдерін қамтитын тәсіл
дәлелдеу
даярлау
жоспарлау
талдау
Оқушылардың метатанымдық немесе өздігінен реттелетін оқуының алғышарты
мұғалімнің тұлғалық қабілеті
мұғалімнің ұйымдастыру қабілеті
мұғалімнің теориялық білімі
мұғалімнің қолданған әдіс-тәсілі
Сабақта оқушыларды суреттер,естелік жазбалары сияқты дәлелдерді жинақтау және топтастыруға тартқанда сын тұрғысынан ойлаудың дамитын дағдысы
бақылау
талдау
интерпретациялау
тексеру
бағалау
Олар ерте жасынан бастап ерекше қабілеттерін ұзақ уақытқа ұстай алатындығымын ерекшеленеді
есте сақтау және білім
өз білімін жетілдіру
шоғырлану
күрделілікке деген сүйіспеншілік
Оқушылардың ой- пікірлерінде үлкен алшақтық болып, әрқайсысы өз шешімдерінде қалатын әңгіме түрі
әңгіме-дебат
рефлекциялы
кумулятивтік
зерттеушілік
Сабақты зерттеу -Лессон стади- кезеңдерінің бірі- “Әріптестерінің кеңесіне сүйеніп ,мұғалімнің жеке өзі немесе топпен бірлесіп сабақтың мақсатын анықтауы мен дайындауы”,Осыдан кейінгі кезеңді көрсетіңіз
сабақты зерттеу өткізу және Лессон стадиге қатысушылардың оны бақылауы
сабақты зерттеуге қатысушылардың барлығының сабақтың табысты және жетілдіруге тиіс тұстарын талқылауы
әріптестердің немесе тәжірибелі мұғалімдердің кеңесіне сүйеніп, сабақтың мақсатын қою,оны дайындау
зерделенген мәселелерді негізге ала отырып, келесі Лессон стадиді жоспарлау
сабақты зерттеуді жақсарту жөніндегі дамыту жолдарын анықтау үшін бейресми кездесу өткізу
Топ мүшелерінің сабақты зерттеу барысында оқушылардың оқу үдерісін зерделеу мақсаты
әріптестерін бағалау
оқу сапасын арттыру
тәжірибе жинақтау
тәжірибені алмасу
Сабақты зерттеуде зерттеу үшін жауапкершілік алады
мектеп әкімшілігі
бүкіл зерттеу тобы
топ жетекшісі
мектептің педагогикалық ұжымы
сабақ өткізген мұғалім
Білімнің педагогикалық аспектісі:
оқу үдерісі,оқыту әдістері туралы терең білім
дамытушы теорияларды оқытуда қолдану әдісі
оқу үшін бағалау және оқуды бағалау әдісі
оқуға жағымды қатынас қалыптастыру тәсілі
оқушыларға ғылымды оңтайлы түсіндіру тәсілі
Құрылымдалған ортадағы оқушылардың білім алу үдерісі ретінде тәжірибелік қоғамдастықтарға қатысуды зерттеген ғылыми бағыт
гуманистік
әлеуметтік-жағдаятты
бихевиористикалы
гештальттік
Баламалы шарттардың және іс-әрекет жоспарларының болжамды шынайы әсерлерін көрсету үшін қолданылады
модельдеу
алгоритмдеу
бағалау
жүйелеу
Сабақты зерттеу Лессон стади үдерісінде бақылауға алынатын сыныптардың санатын анықтайтын өлшем
тыңдалым дағдысы
зерттеу дағдысы
оқу үлгерімі
тәрбиелілігі
Толық ауап беруге,өз ойларын анық білдіруге , өз идеяларын дамытуға көмектесетін және тапсырманы орындау барысында бағдар беретін сұрақ
сынақтан өткізу
түрткі болу
басқаға бағыттау
жетекші
Үздік оқушылар ақпаратты біліп қана қоймай, қажет кезінде пайдалана алатынын көрсететін сенімді өлшем-Фриман
есте сақтау және білім
икемділік
мәселені щешу
өз білімін жетілдіру
шоғырлану
Мұғалімдер мен ересектерді түсініктеме беруге жетелеу дарынды және талантты оқушылардың қай сипаттамасына тән?
креативті ойлау
қалай оқитыны
қоғамдық көшбасшылығы
табандылық таныту
Оқу үдерісінің тиімділігін айқындаушы негізгі факторлардың бірі
кәсіби бірлестіктердің механизмін түсіну
оқу нәтиелілігін бағалау мүмкіндігін білу
кәсіби біліктілігі мен жетістігін айқын білу
қызметкердің кәсіби құндылықтарын түсіну
Сабақты зертету Лессон стади тәсіліндезерттеу сабағы аяқталғаннан кейін жүзеге асатын талдаудың белгіленген құрылымы бойынша кезеңдердің бірі
зерттеуге қажетті әдебиеттерді зерделеу
зерттеу сабағының күтілетін нәтижесін болжамдау
клеесі сабақты зерттеуді топпен бірлесе жоспарлау
топпеен бірлесе сабақтың мақсатын анықтау және дайындау
М.Чиксентмихаидың “өзіндік мақсат” деп атайтын сызбасы бойынша оқушыда төмен машық болып,ал оған жоғары талап қойғанда орын алатын нәтиже
ағын
алаңдау
бағалау
зерігу
