NEW
Font size
Worksheetsattributions- 2024
Total questions: 6
Worksheet time: 5mins
?איזה תיאוריה מדגים הניסוי עם הצורות הגאומטריות של היידר וזימל (1944)
תאוריות תפיסה עצמית
תאוריות ייחוסים
תאוריות על השפעה חברתית ושכנוע
יחסים בין קבוצות ומנהיגות
מיינדסט קבוע על פי קרול דואק יוביל אנשים להאמין כי
אינטלגנציה זה משהו שניתן לפתח על ידי מאמץ ולמידה
הצלחה נקבעת על ידי גורמים חיצוניים כמו מזל
כשלון נובע מהתאמה לא נכונה של אסטרטגית למידה
אינטלגנציה זו תכונה קבועה שלא ניתנת לשינוי
?על פי קרול דואק כיצד הורים ומורים יכולים לעודד מיינדסט של צמיחה
מתן שבחים על אינטלגנציה וכשרון
דגש על הצלחה תוך התעלמות משגיאות
השוואה עם אחרים כדי להעלות מוטיבציה
מתן שבחים על המאמץ אותו השקיעו
הניסוי של טרופה וגאונט בו המשתתפים קראו חיבורים התומכים בלגליזציה של מריחואנה, מלמד כי:
עומס קוגניטיבי גורם לעלייה בטעות הייחוס הבסיסית
אין קשר בין עומס קוגניטיבי לטעות הייחוס הבסיסית
עומס קוגניטיבי גורם לעלייה בייחוס סיבתיות לגורמים מצביים
עומס קוגניטיבי גורם לירידה בטעות הייחוס הבסיסית
מה הכי פחות מתאר את הטיית הצופה-משתתף?
אנחנו נוטים יותר לייחס את ההצלחה שלנו לגורמים פנימיים וכשלון לגורמים חיצוניים
יותר קל לנו להבין מה עומד מאחורי הרגשות שלנו מאשר מה עומד מאחורי רגשות של אחרים
אנחנו נוטים לעשות הערכת יתר לתפקיד של תכונות אישיות כאשר אנחנו מנסים להסביר את התנהגות האחר
אנחנו ביקורתיים יותר כלפי ההצדקות שלנו להתנהגות מאשר הצדקות להתנהגות האחר
למה טעות הייחוס הבסיסית נפוצה יותר במצבים חברתיים לא מוכרים?
בגלל שאנחנו ממוקדים יותר ביצירת רושם ראשוני חיובי
בגלל שאנחנו נשענים יותר על סטריאוטיפים והכללות
בגלל שבסיטואציות חדשות יש עלינו פחות לחץ לנהוג בהתאם לנורמות מקובלות
בגלל שאין לנו גישה למידע בנוגע למצב הפנימי והמוטיבציה של הסובבים אותנו
