Font size
WorksheetsВикторина по русскому языку (Текст)
Total questions: 19
Worksheet time: 24mins
Отметьте фрагменты текстов-описаний:
Небольшая ночная птица, неслышно и низко мчавшаяся на своих мягких крыльях, почти наткнулась на меня и пугливо нырнула в сторону.
Окраска опёнка осеннего желтовато-серая. Она может быть и грязно-коричневой, а к середине шляпки — более темной. Ножка тонкая, плотная, у шляпки белая, к основанию серая, иногда коричневая.
На левой руке продавца сидит крошечный весёлый фокстерьерчик. Он необычайно мал и мил. Глазки его задорно блестят, миниатюрные лапочки находятся в непрерывном движении.
Большее количество птиц на юг улетают только потому, что им здесь не хватает пищи.
Отметьте, какие бывают типы текста:
Рукописный и печатный
Описание, рассказ, повесть
Описание, рассуждение, повествование
Изложение, сочинение, диктант
Выберите верный вариант высказывания.
Наступила весна... Солнце ярко светит на голубом небосклоне. Кругом тает снег. Звонко стучит капель. Всюду журчат весёлые ручейки. Появились подснежники.
Текст рассуждение
Текст повествование
Текст описание
Это не текст
К характеристике текста можно отнести определение:
Основной мысли
Дополнительной мысли
Второстепенной мысли
Мыслей персонажа
К характеристике текста можно отнести:
Смысловую нагрузку
Смысловое начало
Смысловое чтение
Смысловую законченность
Выберите верный вариант высказывания.
По виду рысь на кошку похожа, только крупная. Она плоская с боков, в груди узкая, только лапы толстые, сильные. Мех густой с пятнами.
Повествование
Рассуждение
Это не текст
Описание
Что является смысловым ядром текста?
Тема
Понятность содержания
Читаемость
Описание главных героев
Какой единице синтаксиса присуще понятие «содержание высказывания»?
Абзац
Предложение
Текст
Слово
На что в большом тексте распадается ведущая (на ряд каких составляющих)?
Строк
Абзацев
Глав
Подтем
Идей
Отметьте тип речи, в котором излагаются причины явлений и событий, их взаимная связь:
Рассуждение
Повествование
Описание
Беседа
Отметьте верную схему текста-рассуждения:
Завязка, развитие действия, кульминация, развязка
Признак, признак, признак
Тезис, доказательство, вывод
Вопрос, на который отвечает текст-рассуждение:
Что произошло?
Какой предмет?
Почему?
Зачем?
Выберите верное определение, что такое монолог:
Разговор двух или более людей
Рассказ чего-либо самому себе
Развёрнутое высказывание одного человека
Искусство выступления перед публикой
Отметьте, из чего состоит текст:
Основная часть, концовка
Начало, основная часть, концовка
Развязка, основная часть концовка
Не делится на части
Прочитайте текст. Какое из приведённых предложений должно быть первым в этом тексте?
(1) У историков похожие затруднения: они изучают жизнь людей, которых давно уже нет. (2) Звёзды можно по крайней мере видеть собственными глазами. (3) А вот откуда учёные узнают, как жили люди в далёком прошлом? (4) Конечно, они могут исследовать образцы культуры — тексты, живопись, архитектуру — в общем, всё, что сохранилось. (5) … есть ещё народы, сохранившие древнее мировоззрение (в сказках и обрядах). (По А.В. Вильвовской)
Астрономия в некотором смысле родственна истории.
Астрономы, изучая Вселенную, почти никогда не могут поставить прямой эксперимент.
Астрономы занимаются изучением Вселенной много веков.
Жизнь людей — это часть жизни
Вселенной.
Прочитайте текст. Какое из приведённых ниже слов или сочетаний слов должно быть на месте пропуска в пятом (5) предложении?
(1) У историков похожие затруднения: они изучают жизнь людей, которых давно уже нет. (2) Звёзды можно по крайней мере видеть собственными глазами. (3) А вот откуда учёные узнают, как жили люди в далёком прошлом? (4) Конечно, они могут исследовать образцы культуры — тексты, живопись, архитектуру — в общем, всё, что сохранилось. (5) … есть ещё народы, сохранившие древнее мировоззрение (в сказках и обрядах). (По А.В. Вильвовской)
Видимо
Кроме того
Таким образом
Однако
Прочитайте текст. В каком из приведённых ниже предложений верно передана главная информация, содержащаяся в тексте?
(1) У историков похожие затруднения: они изучают жизнь людей, которых давно уже нет. (2) Звёзды можно по крайней мере видеть собственными глазами. (3) А вот откуда учёные узнают, как жили люди в далёком прошлом? (4) Конечно, они могут исследовать образцы культуры — тексты, живопись, архитектуру — в общем, всё, что сохранилось. (5) … есть ещё народы, сохранившие древнее мировоззрение (в сказках и обрядах). (По А.В. Вильвовской)
Историки испытывают затруднения при изучений прошлого.
Многие звёзды можно видеть собственными глазами.
Некоторые народы до сих пор сохранили древнее мировоззрение.
В изучении небесных тел и жизни наших предков есть похожие проблемы.
Прочитайте текст. Какое утверждение соответствует содержанию текста?
(1) У историков похожие затруднения: они изучают жизнь людей, которых давно уже нет. (2) Звёзды можно по крайней мере видеть собственными глазами. (3) А вот откуда учёные узнают, как жили люди в далёком прошлом? (4) Конечно, они могут исследовать образцы культуры — тексты, живопись, архитектуру — в общем, всё, что сохранилось. (5) … есть ещё народы, сохранившие древнее мировоззрение (в сказках и обрядах). (По А.В. Вильвовской)
При изучении небесных тел используется специальная аппаратура.
Найденные в археологических
раскопках предметы быта помогают узнать о жизни людей в
далёком прошлом.
Обряды и сказки некоторых народов хранят древнее мировоззрение.
Далеко не все древние народы имели письменность.
Прочитайте текст. Среди предложений найдите такое, которое связано с предыдущим с помощью вводного слова, личного местоимения, слов одной тематической группы. Напишите номер этого предложения (цифрой).
(1) У историков похожие затруднения: они изучают жизнь людей, которых давно уже нет. (2) Звёзды можно по крайней мере видеть собственными глазами. (3) А вот откуда учёные узнают, как жили люди в далёком прошлом? (4) Конечно, они могут исследовать образцы культуры — тексты, живопись, архитектуру — в общем, всё, что сохранилось. (5) … есть ещё народы, сохранившие древнее мировоззрение (в сказках и обрядах). (По А.В. Вильвовской)
(a)
