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WorksheetsGRADO 903
Total questions: 41
Worksheet time: 34mins
¿Qué es un debate?
Arte de hablar en público con elocuencia.
Discusión en la que dos o más personas opinan acerca de uno o varios temas y en la que cada uno expone sus ideas y defiende sus opiniones e intereses.
Sistema de signos que utiliza una comunidad para comunicarse oralmente o por escrito.
Mantener una conversación [una persona] con otra u otras acerca de un asunto.
¿Cuál es el objetivo de un debate?
Mantener entretenido a un publico en especifico.
Crear un vínculo con la audiencia ya sea transitorio o duradero.
Desarrollar el pensamiento.
Dar a conocer y defender las opiniones sobre algún tema en específico.
¿Para qué sirve un debate?
Para exponer un tema y una problemática.
Permitirnos la relación con los que nos rodean.
Para realizar una introspección.
Para desarrollar las habilidades de hablar en público.
¿Qué integrantes hay en un debate?
Un presidente, vicepresidente, secretario y un público que participa.
Un capitán, moderador y secretario
Un moderador y un público que participa.
Un moderador, un expositor, un secretario y un público que participa.
¿Cuál es la condición de un debate?
Haciendo uso de su competencia lingüística innata.
Se da con distinto punto de vista que guardan dos o más posiciones antagónicas en torno a un tema o problema.
Tener 18 años para participar.
Ser servidor o funcionario público
¿Qué se expone en un debate?
La representación ante el público de una historia ficticia o basada en hechos reales.
Descripción, narración o exposición explicativa, sobre una disciplina.
Un breve resumen de una historia.
Argumentos, que generalmente chocan entre sí, sobre una problemática determinada, sirve para contrastar puntos de vista así como de apoyo para la creación de una solución a la problemática en cuestión.
¿Qué es un argumento?
Razonamiento que demuestra, refuta o justifica algo.
Acto en el que se reúnen varias personas.
Facultad o capacidad de hablar o de comunicarse con palabras que tienen los seres humanos.
Capacidad de expresarse por medio de la palabra y manera de hacerlo.
¿Qué hace un expositor?
Cumplir y hacer cumplir la Constitución y las leyes.
Produce con su voz melodías, normalmente utilizando palabras que suelen rimar.
Expone un tema, idea o una tesis con argumentos.
Realizan tareas de investigación, diseño y desarrollo de programas que controlan el funcionamiento interno de los ordenadores y redes informáticas.
¿Quién es el moderador?
Es aquella persona que no interviene directamente en un debate o foro, pero que regula el modo de hablar para que no halla conflictos.
Es quien expone un tema, idea o una tesis con argumentos.
Es quien en una forma sintética, efectúa una reseña de los argumentos expuestos.
Es quien hace que los sistemas informáticos (hardware y software) funcionen de forma más eficiente.
¿Qué hace el secretario?
Es aquella persona que no interviene directamente en un debate o foro, pero que regula el modo de hablar para que no halla conflictos.
Es quien hace que los sistemas informáticos (hardware y software) funcionen de forma más eficiente.
Expone un tema, idea o una tesis con argumentos.
Es quien en una forma sintética, efectúa una reseña de los argumentos expuestos.
¿Qué argumentos hay?
Los argumentos a favor se llaman pruebas y los que están en contra se llaman objeciones.
Suposiciones hechas a partir de unos datos que sirve de base para iniciar una investigación.
De pagos y de facturación.
Referencias a otros trabajos académicos.
¿Cómo deben ser las intervenciones?
Deben ser lo más extensas posible.
Deben ser lo más breves y concretas posible.
Deben ser explicativas.
Deben ser interrogativas.
El debate debe ocurrir de manera organizada, pacífica y respetuosa, sin argumentos ad hominem, ni ejercicios de violencia física o psicológica.
El cometido del debate es llegar a algún tipo de conclusión a partir de las ideas expuestas.
En un debate solo se discute sin llegar a ninguna conclusión.
La (a) tiene la capacidad de establecer los parámetros para que el texto pueda tener hilaridad.
La (a) es la estructuración y el desarrollo de una nueva idea, teniendo en cuenta la progresión temática.
No hace parte de los mecanismos textuales que evitan la reiteración:
Coherencia
Unidad
Cohesión
Redundancia
¿Cómo te parecen las clases de Lengua Castellana?
Aburridas
Dinámicas
Buenas
Excelentes
La cohesión y la coherencia son:
Mecanismos textuales
Procedimientos lingüísticos
Propiedades textuales
Ninguna de las anteriores
Todas las anteriores
Existe cohesión en un texto cuando los enunciados sucesivos aparecen debidamente enlazados por conectores u otros mecanismos cohesivos.
falso
verdadero
La cohesión y la coherencia son:
Teorías de conocimiento
Categorías Gramaticales
Propiedades textuales
Ninguna de las anteriores
Todas las anteriores
Existe cohesión en un texto cuando los enunciados sucesivos aparecen debidamente enlazados por conectores morfosintácticos y léxico-semanticos.
falso
verdadero
Ella es la luz que ilumina mis días.
Símil
Personificación
Metáfora
Hipérbole
Consiste en comparar o relacionar dos términos que tienen alguna semejanza.
símil
metáfora
anáfora
personificación
Consiste en una exageración de aquello de lo que se habla.
hipérbaton
personificación
metáfora
hipérbole
Consiste en una comparación de dos objetos o realidades mediante un nexo.
metáfora
aliteración
polisíndeton
símil
La anáfora consiste en la repetición de una palabra o más al principio de varios versos.
aliteración
personificación
anáfora
hipérbole
Sus ojos negros parecen una noche oscura.
símil
anáfora
hipérbaton
Ninguna de las anteriores.
Un ejemplo de anáfora es:
"No perdono a la muerte enamorada,
no perdono a la vida desatenta,
no perdono a la tierra ni a la nada"
Cierto
Falso
¿Qué son las figuras literarias?
Elementos usados en la escritura y la poesía para crear efectos y transmitir significados más profundos
Elementos básicos de la comunicación
Personajes principales en una novela
Elementos químicos en la tabla periódica
Lee el siguiente texto :
EL CÓNDOR
Un día soleado empezaron a jugar a que él la cargaba y ella a él, cuando de pronto ella se dio cuenta que estaba volando. Desde ese día el joven se convirtió en su cóndor, él la cuidaba, la alimentaba. Pasaron muchos años los dos crecieron tuvieron hijos, pero ella no dejaba de pensar en su padre y todas las noches lloraba ya que había abandonado a su padre y lo había dejado solo con los animales.
Un día ella se encontraba regando las flores y encontró a una mariposa la cual le pidió ayuda para volver a ver a su padre, la mariposa le dijo al cóndor que su esposa y sus hijos habían desaparecido, mientras la mariposa hablaba con el esposo ella escapaba con sus hijos y regresaba con su padre.
El personaje que mas se menciona en el texto es :
El caballo
El gavilán
El cóndor
El águila
Observa y lee lo siguiente:
El ingrediente principal de la receta es:
La miel
El cacao
La leche
La maizena
El uso de internet en los adolescentes
Internet se ha convertido hoy día en una herramienta indispensable en la vida de las personas. Sería difícil, especialmente para los más jóvenes, concebir un mundo en el cual “no estemos conectados”
Ingo Lackerbauer, en su libro "Internet", señala que la importancia de internet en el futuro desborda todo lo acontecido hasta ahora, se está convirtiendo en el "medio de comunicación global".
No hace falta explicar con detalles los beneficios de este maravilloso invento tecnológico. Nos permite educarnos, conocer, disfrutar. Es decir, es una herramienta multiuso. Precisamente, es este uso el que puede volverse negativo. Estamos hablando de la adicción al internet. Muchos jóvenes pasan una gran parte del día navegando por páginas, publicando en las redes sociales, o viendo videos en youtube.
Usar el internet para el entretenimiento no es algo malo en sí. Lo malo es abusar. El mundo de la web está plagado de conocimientos muy útiles, lo ideal sería también utilizarse en esa faceta, y que no sea solo como manera de ocio.
¿Cuáles son los perjuicios que puede acarrear la adicción a internet?. Debido a que el adolescente pasa un tiempo considerable frente al ordenador, una de las mayores consecuencias es la pérdida de una vida social activa. Es probable que pierda el contacto que tenga con sus amigos más cercanos, y pasé más tiempo con los amigos “virtuales”
Tomado de : “Uso del internet en adolescentes” Por Orlando Cáceres Ramírez . Experto de Ortografía y redacción
3. La idea central del texto anterior es:
La importancia del internet
La dificultad del internet
El uso adecuado del internet
La prohibición del internet
El uso de internet en los adolescentes
Internet se ha convertido hoy día en una herramienta indispensable en la vida de las personas. Sería difícil, especialmente para los más jóvenes, concebir un mundo en el cual “no estemos conectados”
Ingo Lackerbauer, en su libro "Internet", señala que la importancia de internet en el futuro desborda todo lo acontecido hasta ahora, se está convirtiendo en el "medio de comunicación global".
No hace falta explicar con detalles los beneficios de este maravilloso invento tecnológico. Nos permite educarnos, conocer, disfrutar. Es decir, es una herramienta multiuso. Precisamente, es este uso el que puede volverse negativo. Estamos hablando de la adicción al internet. Muchos jóvenes pasan una gran parte del día navegando por páginas, publicando en las redes sociales, o viendo videos en YouTube.
Usar el internet para el entretenimiento no es algo malo en sí. Lo malo es abusar. El mundo de la web está plagado de conocimientos muy útiles, lo ideal sería también utilizarse en esa faceta, y que no sea solo como manera de ocio.
¿Cuáles son los perjuicios que puede acarrear la adicción a internet?. Debido a que el adolescente pasa un tiempo considerable frente al ordenador, una de las mayores consecuencias es la pérdida de una vida social activa. Es probable que pierda el contacto que tenga con sus amigos más cercanos, y pasé más tiempo con los amigos “virtuales”
Tomado de : “Uso del internet en adolescentes” Por Orlando Cáceres Ramírez . Experto de Ortografía y redacción
4. Según el texto , frente al uso del internet, los adolescentes:
Pueden tener dificultades en su vida social real
Pueden tener más amigos en las redes sociales
Pueden tener amigos en todas partes
Pueden ser más fácilmente engañados
El uso de internet en los adolescentes
Internet se ha convertido hoy día en una herramienta indispensable en la vida de las personas. Sería difícil, especialmente para los más jóvenes, concebir un mundo en el cual “no estemos conectados”
Ingo Lackerbauer, en su libro "Internet", señala que la importancia de internet en el futuro desborda todo lo acontecido hasta ahora, se está convirtiendo en el "medio de comunicación global".
No hace falta explicar con detalles los beneficios de este maravilloso invento tecnológico. Nos permite educarnos, conocer, disfrutar. Es decir, es una herramienta multiuso. Precisamente, es este uso el que puede volverse negativo. Estamos hablando de la adicción al internet. Muchos jóvenes pasan una gran parte del día navegando por páginas, publicando en las redes sociales, o viendo videos en youtube.
Usar el internet para el entretenimiento no es algo malo en sí. Lo malo es abusar. El mundo de la web está plagado de conocimientos muy útiles, lo ideal sería también utilizarse en esa faceta, y que no sea solo como manera de ocio.
¿Cuáles son los perjuicios que puede acarrear la adicción a internet?. Debido a que el adolescente pasa un tiempo considerable frente al ordenador, una de las mayores consecuencias es la pérdida de una vida social activa. Es probable que pierda el contacto que tenga con sus amigos más cercanos, y pasé más tiempo con los amigos “virtuales”
Tomado de : “Uso del internet en adolescentes” Por Orlando Cáceres Ramírez . Experto de Ortografía y redacción
5. De acuerdo con el texto cuando se dice que “Sería difícil, especialmente para los más jóvenes, concebir un mundo en el cual “no estemos conectados”” se quiere decir que:
Es imposible para los jóvenes de hoy vivir sin conectarse a la red
Es improbable que los adultos aprendan hoy a usar la internet
Es complicado para los jóvenes imaginar un mundo sin internet
Es poco probable avanzar en el mundo real sin utilizar las redes
La expresión: "sería sórdido que el correo se la entregara alguna clara mañana de París", evidencia:
el carácter inefable de los sucesos ocurridos en su casa
la casi imposibilidad de que la carta llegue a su destino
la insuficiencia de una carta para explicar los destrozos
la consideración que el autor tiene por el destinatario
¿Qué hizo el autor ante los destrozos?
Dio vueltas al estante de libros
Prefirió renovar las cortinas
Escribió la carta y se alejó
Reparó muchos de ellos con cemento
Una idea incompatible con el fragmento sería:
los roedores gritaban de modo extraño
el autor de la carta no recurrió al correo
las cortinas y los sillones sufrieron daño
los conejos royeron los libros para alimentarse
Según el autor, los destrozos fueron causados por:
los conejos
el autor mismo
el autor de la carta
el dueño de los roedores
¿Qué emoción trasmite el POEMA?
calma
alegria
nostalgia
tranquilidad
