wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Теория и практика обучения

Total questions: 10

Worksheet time: 8mins

Name
Class
Date
1.
  1. Описал механизм становления человеческих потребностей, использовав образную форму пирамиды: 

a)

Карл Роджерс

b)

 Абрахам Маслоу

c)

Петр Федорович Каптерев

2.
  1. Особенностью учебно-воспитательного процесса является:

a)

отсутствие связей с другими сферами жизни общества


b)

главную роль занимает накопление теоретических знаний 

c)

 целостность и сохранение всех составных частей


3.
  1. Дифференциация и интеграция, протекавшие в рамках педагогики:

a)

привели к упрощению функций воспитателя и учителя

b)

 привели к слиянию функций воспитателя и учителя

c)

привели к разграничению функций воспитателя и учителя

4.

По его теории, педагогический процесс должен обеспечивать сбалансированное соотношение между образованием и воспитанием с целью всестороннего развития личности:

a)

К.Д. Ушинский

b)
  1. А.А. Данилов

c)

П.Ф. Каптерев

5.
  1. Идеи гуманистической психологии и педагогики:

a)

активно распространялись в мире

b)

не оказали сильного влияния на отечественную педагогику

c)

получили осуждение со стороны советских педагогов

6.
  1. Начиная с 30-х годов двадцатого столетия, усилия советских педагогов были направлены на:

a)

углубленное изучение целостности педагогического процесса

b)

углубленное изучение обучения и воспитания, как самостоятельных процессов

c)

углубленное изучение обучения и воспитания, как неразделимых процессов

7.
  1. Научная, развивающаяся и совершенствующаяся система, которая опирается на законы воспитания, творчество педагогов и особенности возрастного изменения детей:

a)

Самость

b)

Педагогический процесс

c)

Воспитание

8.
  1. Главное свойство педагогического процесса как динамической системы:

a)

наличие общего и сохранение оригинального

b)

способность разграничивать понятия воспитания и обучения

c)

способность к выполнению социальных функций

9.
  1. Педагогика последних двух десятилетий XX века пыталась преодолевать: 

a)

противоречия в обучении

b)

 разграничение функций воспитателя и учителя

c)

 рецидивы авторитаризма в образовании

10.
  1. Вопрос о движущих силах обучения впервые был поставлен и проработан советским ученым-дидактом:

a)

К.Д. Ушинским

b)

А.А. Даниловым

c)

С.Т. Шацким