Font size
WorksheetsLATIHAN UJIKOM PENGAWAS
Total questions: 85
Worksheet time: 3hrs 32mins
Mutu penyelenggaraan pendidikan nasional dapat dilihat berdasarkan pelaksanaan delapan standar nasional pendidikan di setiap sekolah. Tugas yang harus dilakukan oleh pengawas sekolah sehubungan dengan delapan standar nasional di sekolah pendidikan adalah ....
Menilai kemampuan kepala sekolah dalam mengad-ministrasikan delapan standar nasional pendidikan di sekolahnya
Membina guru agar dapat melaksanakan standar nasional pendidikan di sekolahnya.
Memfasilitasi sarana dan prasana sekolah untuk menunjang pelaksanaan standar nasional pendi-dikan di sekolah binaan
Memantau pelaksanaan delapan standar nasional pendidikan di sekolah binaan
Pengawas sekolah pada satuan pendidikan manapun di lingkungan pendidikan dasar dan menengah berkewa-jiban melaksanakan pengembangan kompetensi berke-lanjutan yang dapat dilakukan dengan cara ....
Mengikuti pelatihan kompetensi yang dilaksanakan oleh lembaga diklat seperti LPMP, P4TK
Mengikuti kegiatan seminar yang diselenggarakan oleh perguruan tinggi kependidikan.
Menyelenggarakan lokakarya peningkatan kompe-tensi pengawas sekolah secara berkelanjutan
Belajar sendiri berbagai imu pengetahuan dan tekno-logi yang menunjang kompetensi pengawas sekolah
Kebijakan pemerintah dalam meningkatkan kemam-puan profesional guru adalah sertifikasi pendidik melalui PLPG di lembaga pendidikan tenaga kependidikan. Tugas pengawas sekolah selanjutnya terhadap guru yang bersertifikat adalah ....
Membina guru agar mempraktekan materi pelatihan yang diperoleh di PLPG
Meminta kepala sekolah untuk menilai kemampuan guru melaksanakan pembelajaran
Memantau pelaksanaan tugas pokok dan tanggung jawabnya sebagai guru profesional
Meningkatkan disiplin dan kinerja guru dalam melaksanakan tugas pokoknya
Pengawas sekolah berkewajiban melihat kelebihan dan kekurangan pelaksanaan delapan standar nasional pendidikan pada sekolah binaannya. Untuk itu, upaya yang harus dilakukan pengawas sekolah adalah ....
Mendorong kepala sekolah melakukan evaluasi diri sekolah
Menilai fasilitas sekolah yang mendukung pelaksa-naan standar nasional pendidikan
Menilai kinerja sekolah
Mendorong sekolah melakukan akreditasi sekolah
Tugas pokok pengawas sekolah sebagaimana dituangkan dalam Peraturan Menteri Negara Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi No. 21 Tahun 2010 Tentang Jabatan fungsional pengawas sekolah dan angka kreditnya adalah....
Melaksanakan pengawasan dan pelatihan kemampuan profesional guru
Menyusun karya tulis ilmiah dalam rangka memenuhi angka kredit
Melaksanakan pengawasan akademik bagi penga-was sekolah rumpun mata pelajaran
Melaksanakan pengawasan manajerial bagi penga-was satuan pendidikan
Peran pengawas sekolah sebagai anggota organsasi profesi (Asosiasi Pengawas Sekolah Indonesia) dapat ditingkatkan dengan cara....
Memberikan ide-ide pembaharuan aktivitas organi-sasi di bidang kepengawasan
Aktif pada setiap kegiatan yang dilaksanakan orga-nisasi profesi
Tercatat sebagai pengurus organisasi
Memberikan bantuan tenaga dan dana untuk kelangsungan organisasi
Keterampilan yang harus dikuasai pengawas sekolah agar dapat menjalin hubungan dengan berbagi pihak adalah....
Teknik berkolaborasi
Teknik berkooperasi
Teknik bernegoisasi
Teknik berkomunikasi
Salah satu indikator keberhasilan pengawas sekolah dalam membina hubungan dengan stakeholders pendi-dikan adalah....
Kehadirannya di sekolah senantiasa dinantikan oleh guru dan kepala sekolah.
Penampilan pengawas sekolah menarik perhatian guru dan kepala sekolah
Apa yang disampaikan pengawas sekolah sangat berati bagi guru dan kepala sekolah
Dapat meyakinkan orang lain.
Bidang ipteks yang harus dikuasai pengawas sekolah agar dapat menunjang kompetensi sosial adalah....
Teknologi Informasi dan Komunikasi
Manajemen Sumber Daya Manusia
Sosiologi Pendidikan
Psikologi sosial
Organisasi profesi pengawas sekolah akan menunjang kemampuan profesional para anggotanya apabila....
Memiliki program peningkatan kompetensi penga-was sekolah
Melakukan berbagai kegiatan di bidang kepenga-wasan
Menjalin hubungan dengan berbagai pihak untuk kemajuan organsasi
Menyusun berbagai instrumen pengawasan yang diperlukan anggotanya
Pengertian supervisi pendidikan sebagai pengetahuan yang harus dikuasai pengawas sekolah adalah....
Bantuan profesional kepada guru dan kepala sekolah
Materi yang menunjang kompetensi pengawas sekolah
Pemeriksaan dan pengontrolan tugas guru dan kepala sekolah
Metode dan teknik pengawasan di sekolah
Manakah yang termasuk supervisi manajerial diantara pernyataan di bawah ini....
Bantuan profesional dalam melaksanakan adminis-trasi dan pengelolaan sekolah
Melatih guru, kepala sekolah dan dalam bidang inovasi pendidikan
Membina guru dalam upaya mempertinggi mutu pembelajaran
Membina staf sekolah dalam penyelenggaraan pendidikan yang bermutu
Teknik supervisi yang tepat digunakan dalam mening-katkan kinerja sekolah adalah....
Kunjungan kelas untuk melihat proses belajar siswa
Observasi guru mengajar di kelas
Wawancara dengan berbagai pihak yang terkait dengan pendidikan
Rapat dengan guru, kepala sekolah dan seluruh staf sekolah
Supervisi manajerial terlihat dari kegiatan pengawas di bawah ini, kecuali....
Melaksanakan akreditasi sekolah
Menilai kepala sekolah dalam meningkatkan kualitas kerja guru dan staf sekolah
Memantau kinerja kepala sekolah dalam malaksanakan administrasi sekolah
Mendampingi kepala sekolah dalam melaksanakan inovasi pendidikan
Belum optimalnya kinerja guru memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan belajar di sekolah berkaitan dengan kemampuan kepala sekolah dalam memenuhi....
Standar proses
Standar penilaian pendidikan
Standar sarana dan prasarana pendidikan.
Standar isi dan kompetensi lulusan
Di bawah ini adalah kegiatan pengawas sekolah dalam melaksanakan supervisi manajerial, kecuali....
Melatih kemampuan profesional guru
Melatih kemampuan profesional tenaga administasi
Menilai kinerja kepala sekolah dan staf sekolah
Memantau pelaksanaan delapan standar nasional pendidikan
Salah satu indikator dari keberhasilan tugas pengawas sekolah adalah....
Meningkatnya mutu pendidikan pada sekolah binaannya
Meningkatnya inovasi pendidikan yang dilaksa-nakan di sekolah binaan
Meningkatnya kompetensi kepala sekolah yang dibinanya
Meningkatnya jumlah guru yang berpendidikan sarjana di sekolah binaan
Salah satu kebijakan pendidikan dalam rangka menca-pai efisiensi, efektivitas dan akuntabilitas pendidikan adalah diberlakukannya....
Manajamen pendidikan berbasis sekolah
Pengembangan kompetensi berkelanjutan
Evaluasi diri sekolah
Sistem penjaminan mutu pendidikan
Di bawah ini adalah beberapa ciri sekolah yang telah melaksanakan pengelolaan pendidikan dengan model manajemen berbasis sekolah, kecuali....
Sekolah memilki program pengawasan dan evaluasi
Sekolah memiliki struktur organsasi yang kuat dan kompak
Sekolah memiliki rencana kerja jangka menengah
Sekolah memiliki visi misi dan tujuan yang jelas
Kompetensi supervisi manajerial yang harus dikuasai pengawas sekolah salah satunya adalah mampu....
Menguasai pengetahuan tentang kependidikan dan aplikasinya dalam mengelola satuan pendidikan.
Memantau pelaksanaan kurikulum dan pembela-jaran berdasarkan standar isi dan standar proses
Mampu memotivasi guru, kepala sekolah dan staf sekolah agar dapat melaksanakan tugas pokoknya.
Menyusun metode kerja dan instrumen yang diperlukan untuk melaksanakan pengawasan
Bagaimana Karya tulis/ karya ilmiah di bidang pengawasan dalam bentuk artikel hasil penelitian yang dimuat di jurnal dapat disetujui
Jurnalasli, berISSN keberadaan susunan dewan redaksi dan editor
Foto copy jurnal ber ISSN keberadaan volume terbitan
Adanya proses pembimbingan dan disahkan oleh pejabat yang diundang
Disusun dalam bentuk laporan penelitian yang disahkan oleh para pejabat yang diundang
Pernyataan yang tepat tentang tahapan kegiatan kepengawasan dalam peningkatan mutu pendidikan …
Menyusun perencanaan program, melaksanakan program, mengevaluasi program dan pelaporan program kepengawasan.
Pelaksanaan program, evaluasi program dan pelaporan program kepengawasan.
Menyusun program pengawasan, melaksanakan program, mengevaluasi program dan pelaporan program kepengawasan.
Menyusun program, mengevaluasi program dan pelaporan program kepengawasan dan tindak lanjut.
Pemeran aktif dalam pembelajaran e-learning adalah ....
Guru dan Kepala sekolah
Siswa
Kepala Sekolah
Guru dan Siswa
Usul PAK disampaikan dengan kelengkapan berkas di bawah ini kecuali ….
Bukti fisik kegiatan unsur utama dan penunjang
SK pengangkatan sebagai CPNS
DP3 tahun terakhir
Foto copy Ijazah
Pernyataan yang tepat tentang tahapan kegiatan kepengawasan dalam peningkatan mutu pendidikan …
Menyusun perencanaan program, melaksanakan program, mengevaluasi program dan pelaporan program kepengawasan.
Pelaksanaan program, evaluasi program dan pelaporan program kepengawasan.
Menyusun program pengawasan, melaksanakan program, mengevaluasi program dan pelaporan program kepengawasan.
Menyusun program, mengevaluasi program dan pelaporan program kepengawasan dan tindak lanjut.
Pelaksanaan tugas jabatan sesuai SKP dan pemantauan perilaku kerja dilaksanakan sepanjang tahun dari bulan Januari sampai dengan Desember. Berikut adalah perilaku kerja yang dinilai, kecuali . . . .
Integritas
Orientasi pelayanan
Komitmen
Kreativitas
Evaluasi hasil pelaksanaan program pengawasan hendaknya mampu mengidentifikasi kekurangan atau kelemahan pelaksanaan program pengawasan. Hal ini sesuai dengan prinsip ….
diagnostik
fungsional
valid
berkelanjutan
Penilaian kinerja tenaga kependidikan dilaksanakan sesuai dengan kondisi nyata berdasarkan bukti fisik dan bukti yang teridentifikasi dalam melaksanakan tugas sehari-hari karena penilaian kinerja tenaga kependidikan memiliki prinsip pelaksanaan yang ….
fleksibel
transparan
akuntabel
objektif
Pak Surya selaku pengawas sekolah dalam melaksanakan supervisi akademik memposisikan diri sebagai penguasa yang memberikan sanksi mengancam dan menilai rendah guru. Menurut Saudara seharusnya bagaimana tindakan Pak Surya agar tidak melanggar Kode Etik.
Melakukan supervisi secara demokratis, dan meminta guru untuk melakukan refleksi diri.
Melakukan supervisi secara demokratis dan memberikan penilaian guru agar menyadari kelemahannya.
Melakukan supervisi secara demokratis dan menunjukkan kelebihan dan kekurangannya.
Melakukan supervisi secara demokratis dan memperlihatkan hasil penilaian observasi kelas kepada guru.
Unsur yang tidak termasuk PKB (Pengembangan Profesi Berkelanjutan) adalah ....
pengembangan Diri
publikasi Ilmiah
proses belajar mengajar
karya Inovatif
Dalam melaksanakan supervisi manajerial terhadap kepala madrasah binaannya, pengawas harus mempunyai etika dalam berkomunikasi di antaranya ....
Mendengarkan pendapat dan menyetujui apa yang disampaikan dan menghormati yang mengajak bicara
Mendengarkan dengan sabar, merespons secara positif, mampu memberi solusi dengan tepat
Mendengarkan apa yang disampaikan dan menyampaikan pertanyaan untuk menguji pendapatnya
Mendengarkan pendapat, menyampaikan kata-kata penolakan secara tegas mempertimbangkan reaksi
Untuk mendapatkan informasi yang akurat tentang kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran, pengawas sekolah perlu melaksanakan supervisi dengan teknik …
Kunjungan kelas
Wawancara
Lesson study
Klinis
Bimbingan dan konseling adalah kegiatan terstandar, sehingga pelaksanaannya mengikuti kaidah ilmiah sesuai dengan mekanisme yang telah ditetapkan dengan urutan sebagai berikut ….
Perencanaan, pelaksanaan, evaluasi, pelaporan, tindak lanjut
Identifikasi masalah, perencanaan, pelaksanaan, evaluasi, pelaporan
Analisa kebutuhan, identifikasi masalah, perencanaan, pelaksanaan, evaluasi, pelaporan, tindaklanjut
Analisa kebutuhan masalah, perencanaan, pelaksanaan, evaluasi, pelaporan, dan tindak lanjut
Mutu penyelenggaraan pendidikan nasional dapat dilihat berdasarkan pelaksanaan delapan standar nasional pendidikan di setiap sekolah. Tugas yang harus dilakukan oleh pengawas sekolah sehubungan dengan delapan standar nasional di sekolah pendidikan adalah:
Menilai kemampuan kepala sekolah dalam mengad-ministrasikan delapan standar nasional pendidikan di sekolahnya
Membina guru agar dapat melaksanakan standar nasional pendidikan di sekolahnya.
Memfasilitasi sarana dan prasana sekolah untuk menunjang pelaksanaan standar nasional pendi-dikan di sekolah binaan
Memantau pelaksanaan delapan standar nasional pendidikan di sekolah binaan
Pengawas sekolah pada satuan pendidikan manapun di lingkungan pendidikan dasar dan menengah berkewajiban melaksanakan pengembangan kompetensi berkelanjutan yang dapat dilakukan dengan cara:
Mengikuti pelatihan kompetensi yang dilaksanakan oleh lembaga diklat seperti LPMP, P4TK
Mengikuti kegiatan seminar yang diselenggarakan oleh perguruan tinggi kependidikan
Menyelenggarakan lokakarya peningkatan kompetensi pengawas sekolah secara berkelanjutan
Belajar sendiri berbagai ilmu pengetahuan dan teknologi yang menunjang kompetensi pengawas sekolah
Kebijakan pemerintah dalam meningkatkan kemampuan profesional guru adalah sertifikasi pendidik melalui PLPG di lembaga pendidikan tenaga kependidikan. Tugas pengawas sekolah selanjutnya terhadap guru yang bersertifikat adalah:
Membina guru agar mempraktikkan materi pelatihan yang diperoleh di PLPG
Meminta kepala sekolah untuk menilai kemampuan guru melaksanakan pembelajaran
Memantau pelaksanaan tugas pokok dan tanggung jawabnya sebagai guru profesional
Meningkatkan disiplin dan kinerja guru dalam melaksanakan tugas pokoknya
Pengawas sekolah berkewajiban melihat kelebihan dan kekurangan pelaksanaan delapan standar nasional pendidikan pada sekolah binaannya. Untuk itu, upaya yang harus dilakukan pengawas sekolah adalah :
Mendorong sekolah melakukan akreditasi sekolah
Menilai kinerja sekolah
Mendorong kepala sekolah melakukan evaluasi diri sekolah
Menilai fasilitas sekolah yang mendukung pelaksa-naan standar nasional pendidikan
Tugas pokok pengawas sekolah sebagaimana dituangkan dalam Peraturan Menteri Negara Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi No. 21 Tahun 2010 Tentang Jabatan fungsional pengawas sekolah dan angka kreditnya adalah:
Melaksanakan pengawasan dan pelatihan kemampuan profesional guru
Melaksanakan pengawasan manajerial bagi pengawas satuan pendidikan
Melaksanakan pengawasan akademik bagi pengawas sekolah rumpun mata pelajaran
Menyusun karya tulis ilmiah dalam rangka memenuhi angka kredit
Keterampilan yang harus dikuasai pengawas sekolah agar dapat menjalin hubungan dengan berbagi pihak adalah:
Teknik berkomunikasi
Teknik bernegoisasi
Teknik berkooperasi
Teknik berkolaborasi
Salah satu indikator keberhasilan pengawas sekolah dalam membina hubungan dengan stakeholders pendidikan adalah:
Dapat meyakinkan orang lain.
Kehadirannya di sekolah senantiasa dinantikan oleh guru dan kepala sekolah.
Apa yang disampaikan pengawas sekolah sangat berarti bagi guru dan kepala sekolah
Penampilan pengawas sekolah menarik perhatian guru dan kepala sekolah
Pengertian supervisi pendidikan sebagai pengetahuan yang harus dikuasai pengawas sekolah adalah:
Metode dan teknik pengawasan di sekolah
Bantuan profesional kepada guru dan kepala sekolah
Pemeriksaan dan pengontrolan tugas guru dan kepala sekolah
Materi yang menunjang kompetensi pengawas sekolah
Dalam melakukan supervisi akademik acuan yang paling relevan digunakan pengawas sekolah adalah:
Standar kompetensi lulusan
Standar isi
Standar penilaian
Standar proses
Pengetahuan yang harus dikuasai pengawas agar dapat membina guru dalam mengembangkan media dan alat bantu pembelajaran adalah:
Manfaat media dan alat bantu pembelajaran
Pengggunaan media dan alat bantu pembelajaran
Jenis dan model-model media pembelajaran
Karakteristik perkembangan peserta didik
Skenario kegiatan awal pada rencana kepengawasan akademik dilakukan dengan waktu sekitar 60 menit dan dilakukan pada...
pagi hari sebelum pengawasan
sehari sebelium pengawasan
seminggu sebelum pengawasan
sewaktu-waktu sebelum pengawasan
Dalam berkomunikasi perlu memberikan penghargaan kepada lawan komunikasi, meskipun penghargaan tidak selalu dalam bentuk materi adalah prinsip komunikasi ...
Practice Self Control
Appraside and where deserve
Always listen
Considire the persons interest
Berdasarkan jangka waktunya atau periode kerjanya, program pengawasan sekolah terdiri atas:
program pengawasan tahunan dan pengawasan semester
program pengawasan tahunan dan pengawasan tengah semester
program pengawasan tahunan dan pengawasan bulanan
program pengawasan jangka panjang dan pengawasan jangka pendek
Pemeran aktif dalam pembelajaran e-learning adalah ....
Guru dan Kepala sekolah
Siswa
Kepala Sekolah
Guru dan Siswa
Visi sekolah sebaiknya dilengkapi dengan indikator dengan tujuan agar....
visi tidak ditafsirkan secara berbeda
tujuan dapat dicapai dengan mudah
misi dapat dilaksanakan sebaik-baiknya
semua warga sekolah berpartisipasi aktif dalam pencapaianvisi
Secara semantic, pengawasan diartikan sebagai ….
Penglihatan dari atas yang merupakan arti kiasan yang menggambarkan suatu posisi yang melihat berkedudukan lebih tinggi daripada yang dilihat.
Suatu program in service education dan usaha memperkembangkan kelompok secara bersama-sama.
Pembinaan berupa bimbingan atau tuntunan ke arah perbaikan situasi pendidikan pada umumnya dan peningkatan mutu mengajar dan belajar pada khususnya.
Usaha dari petugas-petugas sekolah dalam upaya memimpin guru-guru dan petugas lain, dalam memperbaiki pengajaran,termasuk memberikan stimulus, menyeleksi, menumbuhkan jabatan, mengembangkan guru, memperbaiki tujuan pendidikan, bahan-bahan pengajaran, metode dan evaluasi pengajaran.
Menurut Pasal 5 Peraturan Menteri Negara Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi Nomor 21 Tahun 2010, tugas pokok pengawas sekolah adalah ….
Pengawasan akademik dan pengawasan manajerial meliputi merencanakan program pengawasan sekolah, Menyusun program pembimbingan dan pelatihan profesional guru, menilai, serta melaksanakan kepengawasan pada daerah khusus.
Menyusun program pengawasan, melaksanakan program pengawasan, mengevaluasi hasil pelaksanaan program, dan melaksanakan pembimbingan dan pelatihan profesional guru.
Penyusunan program pengawasan, pelaksanaan pembinaan, pemantauan pelaksanaan 8 (delapan) Standar Nasional Pendidikan, penilaian, pembimbingan dan pelatihan professional guru, pengevaluasian hasil pelaksanaan program pengawasan, dan pelaksanaan tugas kepengawasan di daerah khusus.
Menyusun program pengawasan, melaksanakan program pengawasan, melaksakan evaluasi hasil pelaksanaan program pengawasan, membimbing dan melatih profesional guru, dan mengembangkan profesi.
Pernyataan yang tepat tentang tahapan kegiatan kepengawasan dalam peningkatan mutu pendidikan …
Menyusun perencanaan program, melaksanakan program, mengevaluasi program dan pelaporan program kepengawasan.
Pelaksanaan program, evaluasi program dan pelaporan program kepengawasan.
Menyusun program pengawasan, melaksanakan program, mengevaluasi program dan pelaporan program kepengawasan.
Menyusun program, mengevaluasi program dan pelaporan program kepengawasan.
Menyusun program, mengevaluasi program dan pelaporan program kepengawasan dan tindak lanjut.
Dalam peningkatan keterampilan guru dalam merancang soal HOTS, pengawas sekolah dapat melaksanakan tugas pokok pengawas sekolah melalui …
pembinaan guru
pembimbingan dan pelatihan profesional guru di KKG atau MGMP
menyarankan guru untuk mengikuti pendidikan dan pelatihan yang diselenggarakan oleh dinas Pendidikan atau instansi lain.
membina guru yang ditugaskan sebagai penulis soal US/USBN
Guru dalam memfasilitasi pengalaman pembelajaran peserta didik harus mengembangkan sikap beriman, berakhlak mulia, berkompetensi pengetahuan, dan keterampilan. Hal yang perlu dipantau oleh pengawas sekolah adalah …
Standar isi
Standar proses
Standar penilaian
Standar kompetensi lulusan
Berikut ini, pernyataan yang mana yang bukan merupakan manfaat dari evaluasi hasil pelaksanaan program pengawasan ….
mengidentifikasi keberhasilan atau kegagalan program.
menunjukan kekuatan atau potensi yang dapat ditingkatkan.
memberikan informasi perencanaan dan keputusan.
membantu melihat konteks dan implikasi program yang lebih luas.
Evaluasi hasil pelaksanaan program pengawasan hendaknya mampu mengidentifikasi kekurangan atau kelemahan pelaksanaan program pengawasan. Hal ini sesuai dengan prinsip….
diagnostik
fungsional
valid
berkelanjutan
Berikut ini tujuan evaluasi hasil pelaksanaan program pengawasan, kecuali . . . .
mendiskripsikan prestasi kerja pengawas secara pribadi maupun kolektif dalam siklus semesteran dan tahunan sehingga dapat diperoleh gambaran umum prestasi kerja pengawas pada tingkat satuan pendidikan, tingkat kabupaten/kota/provinsi sebagai dasar untuk menentukan kualitas program pengawasan
memperoleh informasi mengenai efektivitas pelaksanaan program pengawasan yang dapat digunakan sebagai dasar pengembangan kemampuan profesional pengawas dalam melaksanakan tugas-tugas pengawasan sekolah
menghimpun data prestasi kerja sebagai dasar untuk menentukan kebutuhan pengembangan karir pengawas sebagai perwujudan pengawas profesional dalam rangka meningkatkan penjaminan mutu pendidikan nasional
memudahkan pengambilan keputusan sebagai bahan rekomendasi penyempurnaan program dan pelaksanaan pengawasan
Pak Sunardi sebagai seorang pengawas sekolah dalam melaksanakan tugas kepengawasan, merasa kurang bermanfaat, karena guru atau kepala sekolah yang mendapatkan layanan kepengawasannya tidak menunjukkan adanya perubahan yang signifikan. Pak Sunardi merasa dirinya tidak bermanfaat di hadapan guru dan kepala sekolah binaannya. Kasus ini bertolak belakang dengan kode etik ….
Dalam melaksanakan tugas, senantiasa berlandaskan iman dan taqwa, serta mengikuti perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi.
Merasa bangga mengemban tugas sebagai pengawas sekolah.
Memiliki pengabdian yang tinggi dalam menekuni tugas sebagai pengawas sekolah.
Bekerja dengan penuh rasa tanggung jawab dalam tugasnya sebagai pengawas sekolah.
Pak Sunarya selaku pengawas sekolah dalam melaksanakan supervisi akademik memposisikan diri sebagai penguasa yang memberikan sanksi mengancam dan menilai rendah guru. Menurut Saudara seharusnya bagaimana tindakan Pak Sunarya agar tidak melanggar Kode Etik.
Melakukan supervisi secara demokratis, dan meminta guru untuk melakukan refleksi diri.
Melakukan supervisi secara demokratis dan memberikan penilaian guru agar menyadari kelemahannya.
Melakukan supervisi secara demokratis dan menunjukkan kelebihan dan kekurangannya.
Melakukan supervisi secara demokratis dan memperlihatkan hasil penilaian observasi kelas kepada guru.
Seorang pengawas sekolah merasa senang bila membina guru-guru yang nilai Uji Kompetensinya 7 ke atas dan sering kurang serius pada saat memberikan pembimbingan kepada guru-guru yang nilai uji kompetensinya di bawah 6. Sikap pengawas ini bertolak belakang dengan kode etik ….
Mampu menampilkan keberadaannya sebagai aparat dan tokoh yang diteladani.
Memiliki rasa kesetiakawanan sosial yang tinggi, baik terhadap guru binaan maupun terhadap sesama pengawas sekolah.
Merasa bangga mengemban tugas sebagai pengawas sekolah.
Dalam melaksanakan tugas, senantiasa berlandaskan iman dan taqwa, serta mengikuti perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi.
Pak Setiawan adalah pengawas sekolah jenjang SMP. Sewaktu Pak Setiawan selesai melakukan pemantauan standar proses di SMP Angkasa, kepala sekolah memberikan map yang di dalamnya ada amplop berisi uang. Pak Setiawan menerima kemudian berkata, “Terima kasih atas perhatiaanya namun Pak Kepala sekolah, perkenankan saya mengembalikan, mohon tidak tersinggung”. Dari kasus ini Pak Setiawan melaksanakan kode etik ....
Memiliki pengabdian yang tinggi dalam menekuni tugas sebagai pengawas sekolah.
Merasa bangga mengemban tugas sebagai pengawas sekolah.
Memiliki rasa kesetiakawanan sosial yang tinggi, baik terhadap aparat binaan maupun terhadap sesama pengawas sekolah.
Menjaga citra dan nama baik selaku pembina dalam melaksanakan tugas sebagai pengawas sekolah.
Seorang pengawas melakukan supervisi di sekolah binaannya, pada saat pelajaran di sekolah berlangsung. Ia ditemui oleh kepala sekolah dan guru-guru yang kebetulan sedang tidak memiliki jam mengajar. Melihat guru duduk-duduk di kantor, pengawas langsung memberikan teguran, agar tidak meninggalkan kelas dan mendampingi para siswa dalam mengerjakan tugas, agar prestasi akademik siswa bagus. Perilaku pengawas tersebut belum menunjukkan prinsip ....
demokratis
otoriter
obyektif
konstruktif
Dalam melaksanakan supervisi manajerial terhadap kepala sekolah binaannya, pengawas harus mempunyai etika dalam berkomunikasi diantaranya ....
mendengarkan pendapat dan menyetujui apa yang disampaikan dan menghormati yang mengajak bicara
mendengarkan dengan sabar, merespons secara positif, mampu memberi solusi dengan tepat
mendengarkan apa yang disampaikan dan menyampaikan pertanyaan untuk menguji pendapatnya
mendengarkan pendapat, menyampaikan kata-kata penolakan secara tegas mempertimbangkan reaksi
Laporan kegiatan pengawasan sekolah yang wajib disusun oleh Pengawas Sekolah adalah, kecuali ….
Pembinaan guru dan/ KS
Pemantauan 8 SNP
Laporan Semester
Pembimbingan dan Pelatihan KS
Pembinaan Kepala Sekolah harus direncanakan kegiatannya melalui….
Rencana pengawasan akademik
Rencana pengawasan manajerial
Program tahunan pengawasan
Program semester
Pada setiap awal tahun ajaran tugas utama yang harus dilakukan oleh pengawas sekolah sebelum menyusun RPA/RPBK adalah:
Merumuskan Tujuan pembelajaran
Menganalisis Jenis kegiatan yang akan dilakukan
Memetakan jenis kegiatan RPA
Menentukan jumlah guru yang akan dibina sesuai jemjang
Untuk mengetahui apakah pendampingan terfokus kamad dapat meningkatkan kompetensi supervisi akademik. Pernyataantersebutmerupakan
Tujuan penelitian percobaan
Tujuan penelitian tindakan
Tujuan penelitian evaluative
Tujuan penelitian korelasional
Bagaimana Karya tulis/ karya ilmiah di bidang pengawasan dalam bentuk artikel hasil penelitian yang dimuat di jurnal dapat disetujui
Jurnalasli, berISSN keberadaan susunan dewan redaksi dan editor
Foto copy jurnal ber ISSN keberadaan volume terbitan
Adanya proses pembimbingan dan disahkan oleh pejabat yang diundang
Disusun dalam bentuk laporan penelitian yang disahkan oleh para pejabat yang diundang
Usul PAK disampaikan dengan kelengkapan berkas di bawah ini kecuali ….
Bukti fisik kegiatan unsur utama dan penunjang
SK pengangkatan sebagai CPNS
DP3 tahun terakhir
Foto copy Ijazah
Yang tidak termasuk unsur penunjang adalah ....
memperoleh gelar/Ijazah yang tidak sesuai dengan bidang yang diampunya.
membimbing siswa dalam praktik kerja nyata/praktik kerja industri
melaksanakan kegiatan yang mendukung tugas guru
mengikuti workshop di KKG/MGMP
Besaran nilai angka kredit untuk kegiatan publikasi ilmiah yang dilakukan secara bersama oleh beberapa guru, diberikan angka kredit sebagai berikut....
besaran angka kredit dibagi rata sejumlah guru yang membuatnya
penulis pertama 45%, penulis kedua 30%, dan penulis ketiga 25%
penulis pertama mendapat 60% dan penulis kedua mendapat 40%
hanya penulis pertama yang memperoleh nilai angka kredit
Pernyataan yang tepat tentang tahapan kegiatan kepengawasan dalam peningkatan mutu pendidikan …
Menyusun perencanaan program, melaksanakan program, mengevaluasi program dan pelaporan program kepengawasan.
Pelaksanaan program, evaluasi program dan pelaporan program kepengawasan.
Menyusun program pengawasan, melaksanakan program, mengevaluasi program dan pelaporan program kepengawasan.
Menyusun program, mengevaluasi program dan pelaporan program kepengawasan dan tindak lanjut.
Berikut ini adalah landasan teori yang tidak boleh dijadikan referensi dalam penelitian
Jurnal hasil penelitian
Buku yang relefan
Ensklopedia
Pendapat ahli
Berikut ini yang tidak perlu ditulis dalam abstrak penelitian adalah
perumusan masalah
tujuan penelitian
hasil penelitian
simpulan
Langkah pertama yang harus dilakukan dalam peneltian sebagai metode penelitian yang menentukan masalah penelitian yang harus dirumuskan dalam bentuk
latar belakang masalah penelitian
hipotesis penelitian
pertanyaan penelitian
identifikasi masalah
Yang membahas masalah dalam penelitian sebagai metode ilmiah adalah
pemikiran yang akan dimulai
kesenjangan antara harapan dengan interaksi
segala sesuatu yang harus dipecahkan
sesuatu yang menarik perhatian peneliti
Permendiknas yang mengatur tentang Jabatan Fungsional Pengawas dan Angka Kreditnya adalah...
Permendiknas No 19 tahun 2010
Permendiknas No 20 tahun 2010
Permendiknas No 21 tahun 2010
Permendiknas No 22 tahun 2010
Skenario kegiatan awal pada rencana kepengawasan akademik dilakukan dengan waktu sekitar 60 menit dan dilakukan pada...
pagi hari sebelum pengawasan
sehari sebelium pengawasan
seminggu sebelum pengawasan
sewaktu-waktu sebelum pengawasan
Berdasarkan jangka waktunya atau periode kerjanya, program pengawasan sekolah terdiri atas:
program pengawasan tahunan dan pengawasan semester
program pengawasan tahunan dan pengawasan tengah semester
program pengawasan tahunan dan pengawasan bulanan
program pengawasan jangka panjang dan pengawasan
Tugas pokok pengawas sekolah sebagaimana dituangkan dalam Peraturan Menteri Negara Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi No. 21 Tahun 2010 Tentang Jabatan fungsional pengawas sekolah dan angka kreditnya adalah:
Melaksanakan pengawasan manajerial bagi pengawas satuan pendidikan
Melaksanakan pengawasan akademik bagi pengawas sekolah rumpun mata pelajaran
Melaksanakan pengawasan dan pelatihan kemampuan profesional guru
Menyusun karya tulis ilmiah dalam rangka memenuhi angka kredit
Pengertian supervisi pendidikan sebagai pengetahuan yang harus dikuasai pengawas sekolah adalah:
Metode dan teknik pengawasan di sekolah
Bantuan profesional kepada guru dan kepala sekolah
Pemeriksaan dan pengontrolan tugas guru dan kepala sekolah
Materi yang menunjang kompetensi pengawas sekolah
Di bawah ini adalah kompetensi supervisi akademik yang harus dikuasai pengawas sekolah, kecuali:
Menguasai konsep, prinsip dan teori tentang pembelajaran/pembimbingan.
Menguasai konsep, prinsip dan teori tentang penilaian pendidikan.
Membimbing guru dalam memanfaatkan teknologi informasi untuk pembelajaran.
Membimbing guru dalam memilih dan menggu-nakan strategi pembelajaran
Dalam melakukan supervisi akademik acuan yang paling relevan digunakan pengawas sekolah adalah ....
Standar kompetensi lulusan
Standar isi Standar isi
Standar penilaian
Standar proses
Standar PAUD merupakan acuan dalam pengembangan,
implementasi, dan evaluasi kurikulum PAUD. Berikut ini termasuk dalam 8 standar
PAUD, kecuali :
Standar Tingkat Pencapaian Perkembangan Ana
Standar Pendidik dan Tenaga kependidikan
Standar Kompetensi Lulusan
Standar Pengelolaan
Tema pembelajaran PAUD dipilih berdasarkan .....
Kedekatan, kesederhanaan, menarik dan terkini.
Kedekatan, kesederhanaan dan menarikKedekatan, kesederhanaan dan menarik
Kedekatan, kesederhanaan dan terkiniKedekatan, kesederhanaan dan terkini
Kesederhanaan, menarik dan terkini.
Pembelajaran abad 21 secara sederhana diartikan sebagai pembelajaran yang memberikan kecakapan kepada peserta didik, yaitu dengan 4C yang meliputi
1. Communication, 2 Collaboration, 3 Critical Thinking and problem solving, dan 4.Cognitif
1.Curriculum, 2. Collaboration, 3. Critical Thinking and problem solving, dan 4.Creative and Innovative
1.Communication, 2. Collaboration, 3. Critical Thinking and problem solving, dan 4. Creative and Innovative
1.Communication, 2.Collaboration, 3. Curriculum, 4. Creative and Innovative
