Білім беруді басқару және қаржыландыру тиімділігін арттыру;

Білім беру саласындағы қолжетімділік пе теңдікті қамтамасыз ету;

Барлық білім беру деңгейлерінде білім алушылардың білім сапасын арттыру;

Цифрлық экономика үшін адам капиталын дамыту;

Білім беру саласындағы қолжетімділік пен теңдікті қамтамасыз ету.

Қазақстан Республикасы Үкіметтінің 2019 жылғы 27 желтоқсандағы №988 қаулысы.

Қазақстан Республикасы Үкіметінің 2019 жылғы 27 желтоқсандағы №293-VI ҚРЗ Қаулысы.

Қазақстан Республикасы Үкіметтінің 2018 жылғы 27 желтоқсандағы №988 қаулысы.

Қазақстан Республикасы Үкіметтінің 2019 жылғы 17 желтоқсандағы №908 қаулысы.

Қазақстан Республикасы Үкіметтінің 2018 жылғы 14 желтоқсандағы №978 қаулысы.

Мектептің оқу процесіне педагогикалық технологияларды енгізу, акт-сауаттылықты арттыру үшін білім беру мүмкіндіктерін құру;

Мектептің оқу процесіне цифрлық технологияларды енгізу, цифрлық сауаттылықты арттыру үшін білім беру мүмкіндіктерін құру;

Мектептің оқу процесіне педагогикалық және цифрлық технологияларды енгізу, кәсіби сауаттылықты арттыру үшін білім беру мүмкіндіктерін құру;

Мектептің оқу процесіне АКТ енгізу, акт-сауаттылықты арттыру үшін білім беру мүмкіндіктерін құру;

Мектептің оқу процесіне ақпараттық технологияларды енгізу.

ҚР қорғаныс және ҚК туралы. ҚР 2005 жылғы 7 қаңтардағы №29 Заңы;

ҚР Білім және ғылым министрінің 2018 жылғы 31 қазандағы №604 бұйрығымен бекітілген (Нормативтік құқықтық актілерді мемлекеттік тіркеу тізілімінде №17669 болып тіркелген)

ҚР Қорғаныс министрінің 2017 жылғы 12 шілдедегі №347 бұйрығы;

ҚР Білім және ғылым министрінің 2016 жылғы 22 қаңтардағы №70 бұйрығы;

"Әскери қызмет және әскери қызметшілердің мәртебесі туралы" ҚР 2012 жылғы 16 ақпандағы Заңы.

Мықты мотивациялық фактор;

Педагогикалық фактор;

Ынталандыру факторы;

Педагог нәтижелерін растау;

Психологиялық фактор.

Адамның қоғаммен, социуммен, басқа адамдармен өзара әрекеті;

Белгілі еңбек функцияларын өз бетінше, жауапкершілікпен және сапалы орындау қабілеттілігі;

Оқушының психологиялық даму ерекшелігі;

Оқушылардың шығармашылық қабілеттерін арттыруға икемдеу;

Жеке тұлғаның рационалды және эмоционалды ақпаратты жеткізе білуі.

"Ғылым туралы" Заңы

"100 нақты қадам" Ұлт жоспары;

ҚР "Білім туралы" Заңы;

ҚР-ның "Педагог мәртебесі туралы" Заңы;

ҚР білім беруді және ғылымды дамытудың 2020-2025 ж. арналған Мемлекеттік бағдарламасы.

Оқытудың мазмұндылығына заманауи техникалық тұрғыдан қолдау көрсету;

Кең жолақты Интернетке қосу және мектептерімізді видеоқұрылғылармен жабдықтау жұмыстарын жалғастыру;

Білім беру ұйымдарында академиялық және басқарушылық дербестігін кеңейтуді енгізу;

Қазақстандық білім мен ғылымның жаһандық бәсекеге қабілеттілігін арттыру және жалпыадамзаттық құндылықтар негізінде тұлғаны тәрбиелеу және оқыту;

Оқыту мен тәрбиелеуде келісімдер жасаудың оңтайландырылған әдісін енгізу;

Рөлдік ойындар, интерактивті лекциялар, дискуссиялар;

Тірек сызбаларды құрастыру, конференцияларды ұйымдастыру, постер;

Талдау стратегиялары, тұжырымдамалық карталар, дебат;

Модельдеу, диалогтік тәсілдер, кластер құрастыру;

Барлық жауап дұрыс.

Жеке қалыптасатын және сабақта және сабақтан тыс жұмыс түрлеріндегі дайындық пен белсенділік деңгейін көрсететін оқушының тұлғалық жетістіктері;

Оқушылардың оқу жетістіктерін білім беру мақсаттары мен мазмұнына сәйкес, ұжым талқысынан өткен, оқушыға, ата-анаға және мұғалімге түсінікті, нақты анықталған критерийлерге негізделген бағалау үдерісі;

Сабақ жоспарында ненің зерделенетіні, оган қалай көмектесуге болатыны, сондай-ақ оқуды қалай саралауға болатыны туралы барынша егжеи-тегжейлі ақпарат;

Диагностикалық тестілер, тәрбиелік деңгейін зерттеудің психологиялық-педагогикалық әдістері;

Тестілер, тәрбиелік деңгейін зерттеудің психологиялық-педагогикалық әдістері, тұлғаның психологиялық дамуын зерттеу.

Оқытушы мен үйренуші арасындағы байланыс мобильдік құрылым арқылы жүзеге асатын қашықтан оқыту түрі;

Электрондық материалдарымен өзіндік жұмыс;

Еркін қолжетімділікте болатын барлық әлемдегі контенттердің көмегімен интерактивті ортадағы икемді оқыту;

Ғылымды негіздеу мақсатындағы зерттеулер, тәжірибелер жүргізу мен, гылыми ізденістер;

Ғылыми ізденістермен байланысты ғылым сипаттағы жұмыстар, талдаулар.

Топтық жұмыс, жұптық жұмыс, жеке жұмыс;

Сын тұрғысынан ойлауды дамытудың стратегиялық, зерттеу міндеттерін шешудің технологиясы;

Хронологиямен жұмыс, даталарды, атауларды жаттау;

Бақылау жұмыстары мен диктант алу т. б.;

Блум таксономиясының білу, түсіну, қолдану деңгейлеріне сайтапсырмаларды орындау.

Жұмыстың ұйымдастырылуына;

Басқалардың жұмысын басқаруына;

Өз тәжірибелік жұмысында өз әрекеттерінің мәнін түсіну, соңғы нәтижесінде, тұлғаның дамуына үлес қосуына;

Қадағалауы мен бақылауды тиімді ұйымдастыруына;

Тұлғаның дамуына үлес қосу.

Ақпараттық-коммуникациялық технологияларға негізделген оқу саласы;

Түрлі педагогикалық әдіс-тәсілдер жиынтығы;

Адам іс-әрекетінің ерекше өнімі болып табылатын алгоритмдер;

Еркін қолжетімділікте болатын барлық әлемдегі контенттердің көмегімен оқыту;

Диагностикалық тестілер, тәрбиелік деңгейін зерттеудің психологиялық-педагогикалық әдістері.

Интерактивті оқыту;

Саралап оқыту;

Инклюзивті білім беру;

Белсенді оқыту;

Бірлескен оқу;

Пәндік нәтижелер;

Жетістіктер;

Өнім;

Оқушылардың зияткерлік, тұлғалық дамуы, зерттеу немесе жоба үшін таңдалған салада олардың құзыреттілігінің өсуі;

Нәтиже.

Мәдениетаралық қарым-қатынас біліктілігіне сипаттамасын зерттеу;

Көркем мәтіндерді және жаңа технологияларды қолдану үлгісін зерттеу;

Жұмыс барысында жасалған тұжырымдар мен мәселенің одан әрі зерттелуі;

Адамның жеке басын куәландыратын мәдениет құрылымын зерттеу;

Ойламаған жерден болуы, яғни, сөйлесім мазмұны мен оның құрылымын зерттеу

Ойын технологиясы;

Көшбасшылық қасиеттерді қалыптастыру технологиясы;

Сын тұрғысынан ойлауды дамыту технологиясы;

Блум таксономиясы;

Қалыптастырушы бағалаудың М. Гершон ұсынған 72 түрі.

Адам бойында туа біткен қасиеттердің жиынтығы;

Адам бойында туа біткеннен жоқ болып шыққан қасиеттер;

Адам бойында қайталау арқылы пайда болатын автоматтандырылған икемділік;

Көшбасшылық қасиеттерді қалыптастыру технологиясы;

Адамның бағыттылығын, белсенділігін анықтайтын басқарушы динамикалық үдеріс.

Топтық жұмыс, жұптық жұмыс, жеке жұмыс;

Сын тұрғысынан ойлауды дамытудың стратегиялары, зерттеу міндеттерін шешудің технологиясы;

Хронологиямен жұмыс, даталарды, атауларды жаттау;

Бақылау жұмыстары мен диктант алу т. б.;

Топтық жұмыс, жұптық жұмыс, бақылау жұмысы.

Ахуалдың талдауы және сауалнаманың жүргізілуі;

Мониторингтіе зерттеулер;

Жағдаяттың зерттелуі, қанағаттандырушылық қажеттілігі мен қызығушылығын анықтау, иеленген ресурсты анықтау;

Тілдік міндеттердің орындалуы мен ұғымдарды түсіндіру;

Тақырыпты сипаттау және мазмұндау дағдысын қалыптастыру.

Өзгеріс және сабақтастық, себеп және салдар, дәлел, ұқсастық пен айырмашылық, маңыздылық, интерпретация;

Деректеме, өзгеріс және сабақтастық, себеп және салдар, дәлел, ұқсастық пен айырмашылық;

Сабақтастық, себеп және салдар, дәлел, ұқсастық, дәйек келтіру, даталар мен құбылыстар;

Өзгеріс және сабақтастық, себеп және салдар, дәлел және тұжырым;

Сабаұтастық, себеп және салдар, тұжырымдама, маңыздылық, интерпретация.

ҚР-ның "Ғылым туралы" Заңы;

"Қазақстан-2030" Стратегиясы;

ҚР-ның "Білім туралы" Заңы;

ҚР-ның "Педагогтің мәртебесі туралы" Заңы;

Білім беруді және ғылымды дамытудың 2020-2025 жылдарға арналған Мемлекеттік бағдарламасы;