Worksheetspsicología Jenny
Total questions: 23
Worksheet time: 22mins
Corriente de la psicología que se enfoca en el estudio del comportamiento observable y medible, así como en estudiar como este comportamiento es influenciado por el entorno y las experiencias pasadas.
Conductismo
Condicionamiento
Constructivismo
Condicionamiento clásico
Iván Pavlov
Relaciona estímulos - respuesta
El perro
Describe el aprendizaje en que una respuesta voluntaria se fortalece o debilita, según sus consecuencias sean positivas o negativas.
Jhon F. Skinner
Condicionamiento Operante
Trabajar duro = aumento
Estudiar mucho = Buenas calificaciones
Por qué se le llama Operante:
Cualquier estímulo que aumente la probabilidad que se presente una conducta deseable.
Reforzado
Reforzador primario
Reforzador secundario
Satisface, necesidades fisiológicas, dormir, comer ir al baño, sexo.
Reforzador primario
Reforzador secundario
Reforzador social
Tiene gran valor por el reconocimiento social
Reforzador primario
Reforzador secundario
Reforzador social
Lograr una conducta nueva que no se ha producido anteriormente.
Programa de reforzamiento intermitente
Programa de reforzamiento continuo
Programa de reforzamiento e intervalo fijo
Programa de reforzamiento de intervalo variable
El sujeto desconoce cuando recibirá los estímulos, por lo tanto, siempre deberá estar ejecutando la conducta deseable. Ejemplo máquina tragamonedas.
Programa de reforzamiento continuo
Programa de reforzamiento intermitente
Programa de reforzamiento e intervalo fijo
Programa de reforzamiento de intervalo variable
El sujeto recibirá su reforzador hasta el cumplimiento de periodo de tiempo establecido. Ejemplo los cursos de Claudia porque estableció un tiempo.
Programa de reforzamiento de intervalo fijo
Programa de reforzamiento continuo
Programa de reforzamiento de intervalo variable
Programa de reforzamiento intermitente
El estímulo se aplica dentro de un periodo de tiempo, pero el sujeto desconoce la exactitud. el sujeto siempre debe estar ejecutando la conducta. Ejemplo el examen sorpresa. El maestro aplicará examen sorpresa, pero no se sabe cuando, por lo tanto me voy a preparar todos los días.
Programa de reforzamiento de intervalo variable
Programa de reforzamiento de intervalo fijo
Programa de reforzamiento intermitente
Programa de reforzamiento continuo
El reforzador se aplica solamente si el sujeto logra alcanzar cierto número de conductas. Deseables, ejemplo la racha de Duolingo
Programa de tasas fijas
Programa de tasas variable
Cuándo un aprendizaje previo, entorpece un aprendizaje nuevo
Transferencia negativa
Transferencia positiva
Transferencia lateral
Transferencia vertical
Cuando un aprendizaje previo favorece un aprendizaje nuevo
Transferencia positiva
Transferencia negativa
Transferencia lateral
Transferencia vertical
Un aprendizaje previo, favorece un nuevo aprendizaje con un nivel de dificultad similar
Transferencia lateral
Transferencia vertical
Transferencia positiva
Cuándo un aprendizaje previo favorece un nuevo aprendizaje con una dificultad mayor
Transferencia negativa
Transferencia vertical
Transferencia lateral
Transferencia positiva
En esta etapa el pensamiento del niño implica observar, escuchar moverse, tocar saborear. Empieza a utilizar la imitación, la memoria y el pensamiento.
Preoperacional
Sensorio motriz
Operaciones formales
Operaciones concretas
En esta etapa el niño es capaz de utilizar muchos esquemas de acción. Desarrolla gradualmente el uso de lenguaje y la capacidad de forma de pensar de forma simbólica.
Pre operacional
Sensorio motriz
Operaciones concretas
Operaciones formales
Es la etapa del pensamiento práctico, comprende la reversibilidad es capaz de resolver problemas concretos de forma lógica
Sensorio motriz
Pre operacional
Operaciones formales
Operaciones concretas
En esta etapa la concentración del pensamiento puede ir de lo que es a lo que podría ser es capaz de resolver problemas abstractos de formal, lógica. Sus pensamientos devuelve más científico.
Sensorio motriz
Operaciones concretas
Operaciones formales
Pre operacional
En esta etapa la actividad consiste en quitarles el objeto, mientras no están observándolo
(a)
Organizar visitas a zoológicos, jardines, teatros y conciertos. Enseñar a los alumnos palabras para describir lo que están haciendo escuchando viendo tocando saboreando y oliendo.
(a)
Realizar la actividad del vaso, poner dos vasos con la misma cantidad de agua. Preguntar si hay la misma cantidad de agua en cada vaso. Ahora poner un la cantidad de un vaso en un vaso más grande y preguntar si cada vaso tiene la misma cantidad de agua o alguno tiene más
Operaciones formales
Operaciones concretas
Sensorio motriz
