Font size
WorksheetsТест Активные методы
Total questions: 8
Worksheet time: 5mins
Что является признаком активного метода обучения?
учитель предоставляет материал для самостоятельного изучения дома, а на очном занятии проходит практическое закрепление материала
активизация мышления, причем учащийся вынужден быть активным
самостоятельность в выработке и поиске решений поставленных задач
По каким признакам классифицируются методы обучения?
по характеру учебной деятельности
по степени активности педагога и учащихся
по способу организации учебно-познавательной деятельности
нет правильного варианта ответа
Согласно общей классификации, активные методы можно разделить на две большие группы:
дискуссионные и игровые
рейтинговые и тренинговые
индивидуальные и групповые
Какой самый простой и распространенный метод активного обучения?
презентация
кейс-технология
проблемная лекция
Что такое активные методы обучения?
методы, которые побуждают учащихся к активной мыслительной и практической деятельности в процессе овладения учебным материалом
организованный педагогом способ активного взаимодействия субъекта с проблемно-представленным содержанием обучения, в ходе которого он приобщается к объективным противоречиям научного знания и способам их решения
метод, в котором учащийся ставится в ситуацию, когда он сам овладевает понятиями и подходом к решению проблем в процессе познания
К активным методам обучения относится технология, в основе которой лежит решение какой-либо проблемы, задачи. Как она называется?
проблемное обучение
мозговой штурм
кейс-метод
На что, прежде всего, направлены активные методы обучения?
на усиление и углубление существующих знаний
на активизацию учебно-познавательной деятельности обучающихся
на установление доверительных отношений между учителем и учеником
Что такое «мозговой штурм»?
способ продуцирования новых идей для решения научных и практических проблем
одна из организационных форм познавательной деятельности учащихся, позволяющая закрепить полученные ранее знания, восполнить недостающую информацию
процесс диалогического общения участников, в ходе которого происходит формирование практического опыта совместного участия в обсуждении и разрешении теоретических и практических проблем
