NEW
Font size
WorksheetsМетодика 2
Total questions: 20
Worksheet time: 10mins
Оқу үдерісінің тиімділігін айқындаушы негізгі факторларының бірі
Оқушыларға мұғалім қоятын талаптардың білуі
Оқушының өз қалағанын айтатынын мұғалімнің білуі
Мұғалімнің сыныпта не болу керек екенін түсінуі
Оқу нәтижелігін бағалау мүмкіндігін білу
Оқушылардың білім алуын қолдау үшін пайдаланатын басқаға бағыттау сұрақ қою мысалы?
Көмектесе алатындар бар ма?
Осы ойыңызды дәлелдейтін мысал бір ма
Осы пікірді кім толыктыра алады
Оқудағы кедергілер туралы не айтуға болады
Оқушылардың алғашқы жауабын алу үшін және олардың жауабын түзетуге сұрақ түрі?
. нұсқама беру
түрткі болу
басқаға бақыттау
сілтеме жасау
Бәсекелестікке құрылғандықтан, топ ортақ шешімге келе алмайтын әңгіме түрі?
әңгіме-дебат
құрылымдалған эңгіме
зерттеушілік әңгіме
кумулятивтік әңгіме
Кіші жастағы балалар дәл өзін қоршаған ортамен және адамдармен әрекеттесу кезінде оқу және даму жүзеге асады деп қарастырған оқу тәсілі?
танымдық
жағдаяттық
дүние-танымдық
ғылыми-танымдық
Жинақтау, бағалау деңгейіндегі тапсырмаларға бағытталған сұрақ?
төмегні дәреже
түрткі болу
басқаға бақыттау
жоғары дәреже
Блум таксономиясы бойынша оқушыны сыни ойлауға жетелейтін сұрақ саны?
3
6
10
7
Оқушылардың білім алуын қолдау үшін пайдаланатын түрткі болу сұрақ қою мысалы?
оқудағы оқушылардың жұмыстармен айырбастауы
оқудағы қалай жүргізу керектігін көрсету
оқудағы әртүрлі жұмыстарды салыстыру
оқудағы кедергілер туралы не айтуға болады
Сұрақты қарапайым етіп қою, өткен материалға оралу, ойға салу, дұрысын қабылдау және толығырақ жауап беруге итермелейтін сұрақ түрі?
сынақтан өткізіу
нұсқама беру
түрткі болу
басқаға бақыттау
Сапалы оқыту жайлы қорытынды қалыптастыруда екі тәсіл қолданылады. Оқыту сапасын анықтау тәсілі?
Мұғалім балалардың жас және дара ерекшеліктерін ашу
Мұғалім процесте қолданатын әдіс-тәсілдерді іріктеу
Мұғалім білім берудін мазмұнын зерттеу
Мұғалім іс-әрекетінің тәжірибе талаптарына сәйкестігін анықтау
Оқушылардың білім алуын қолдау үшін пайдаланатын сынақтан өткізуге қойылатын сұрақ түрі?
Оқушының айтқандарын талдап түсіндіріп беру
Оқушының айтқандарын толықтыру
Оқушының айтқандарын қорытындылау
Айтқаныңызға дәлел келтіре аласыз ба?
Адамгершілік, ақыл-ой, дене тәрбиесі және еңбекке баулу?
Тәрбие мақсаты.
Тәрбие моделі.
Тәрбие бағыттары.
Тәрбие құралдары.
Педагогиканы оқыту үдерісінің мәні?
Мұғалім мен оқушылардың өзара байланысты іс-әрекет үдерісі
Оқушыларға мұғалім қоятын талаптардың білуі
Оқушының өз қалағанын айтатынын мұғалімнің білуі
Педагогикалық процесті басқаруда мұғалім үстемдік ететін қарым-қатынас стилі?
Авторитарлы стиль (Өктемшілдік стилі);
Либералды стиль (Немқұрайлық стиль);
Демократиялық стиль (Ынтымақтастық стиль).
Еркін тәрбие
Ғылыми-танымдық іс-әрекет амалдары, формалары, тәсілдері?
Бірізділік
Жалпылық
даралық
Әдістнама
Оқыту мен тәрбие жұмыстарын белгілі мақсатпен ұйымдастыру мұғалім мен оқушылардың іс-әрекеттерінің үнемі жоспарлы түрде өтуіне әсер ететін?
ғылымилык
кернекілік
жүйелілік пен бірізділік
оқытудың түсініктілігі
Мұғалімнің кәсіби педагогикалық мәдениеті?
Материалдық құндылықты бағалай білу
Материалдық құндылықтарға қарағанда, білімберуді бағалай білу
Материалдық құндылықтарға қарағанда, рухани құндылықты бағалай білу
Қоршаған ортаны сақтауға тәрбиелеу?
Экономикалық
Экологиялық
Этикалық
Адамгергілік
Тақырыпты оқуға уақыттың жалпы мөлшерін көрсетумен білім, іскерлік, дағдылардың мазмұнын ашатын нормативтік құжат?
Кунтізбелік жоспар
Оқу бағдарламасы
Стандарт
варианивті
Оқытудың, білім берудің және дамудың өзара байланысы?
Заңдылық
Ереже
Нұсқаулық
Стандарт
