WorksheetsLEY NIÑAS, NIÑOS, ADOLESCENTES/ RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS
Total questions: 18
Worksheet time: 9mins
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1.
1.Identifique el derecho que se enuncia, de acuerdo a la Ley General de Niñas, Niños y Adolescentes: Conocimientos de los propios derechos, respeto a la dignidad humana, respeto a los derechos humanos…
a)
a) Derecho a la educación
b)
b) Derecho a la familia
c)
c) Derecho de participación
2.
2. Las niñas, niños y adolescentes tienen derecho a no ser privados de la vida bajo ninguna circunstancia, ni ser utilizados en conflictos armados o violentos. ¿A qué derecho hace referencia lo anterior?
a)
a) Derecho de prioridad.
b)
b) Derecho a la vida, a la protección de la salud y la seguridad social.
c)
c) Derecho a la vida, a la supervivencia, y al desarrollo
3.
3. Lee la siguiente situación: “Estábamos en el IMSS en la sala de urgencias, en eso llegó Pedro un adulto que manifestaba un dolor de clavícula, al parecer una fractura, pero al mismo tiempo llego Flor con su hijo en brazos, pidiendo auxilio porque el niño había sufrido fiebre durante toda la noche. La encargada de servicios sociales indicó que el Flor y su hijo serían los primeros en ser atendidos…” según la Ley General de los niños, niñas y adolescentes ¿a qué derecho hace referencia el texto anterior?
a)
a) Derecho a la vida, a la supervivencia, y al desarrollo;
b)
b) Derecho a la protección de la salud y a la seguridad social;
c)
c) Derecho a la prioridad.
4.
4. Lee el siguiente texto: “Laura es una alumna que asiste a la escuela, por las tardes asiste a clases de natación y como se le dificultan las matemáticas, su mamá buscó ayuda de una maestra de regularización, además una vez cada 15 días asisten a una asesoría psicológica para acompañar el desarrollo de la niña” lo anterior hace referencia a un derecho de la Ley General de niños, niñas y adolescentes ¿A cuál crees que sea?
a)
a) Derecho a una vida libre de violencia y a la integridad personal;
b)
b) Derecho a vivir en condiciones de bienestar y aun sano desarrollo integral;
c)
C) Derecho a la libertad de convicciones éticas, pensamiento, conciencia, religión y cultura;
5.
5. La Ley General de los Derechos de Niñas, Niños y Adolescentes, para efectos de esta Ley, se entenderá por ajustes razonables…
a)
a) Acciones de carácter temporal, de políticas y prácticas de indoles legislativa, administrativa y jurisdiccional que son correctivas, compensatorias y de promoción.
b)
b) Establecimiento, lugar o espacio de cuidado alternativo o acogimiento residencial para niñas, niños y adolescentes sin cuidado parental o familiar que brindan instituciones publicas o privadas.
c)
c) Las modificaciones y adaptaciones necesarias y adecuadas que no impongan una carga desproporciona o indebida, cuando se requieran en un caso particular para garantizar a niñas, niños y adolescentes.
6.
6. Según la Ley General de los Derechos de las Niñas, Niños y adolescentes se presentan diversos principios rectores, excepto…
a)
a) Inclusión
b)
b) Prejuicio
c)
c) Universalidad
7.
7. ¿ Qué maestro esta discriminando a las y los alumnos durante su práctica?
a)
a) El profesor David forma a las y los alumnos en filas binarias para entrar al aula, un niño y una niña respectivamente.
b)
b) La maestra Alma no permite que Diana juegue en el recreo porque sus compañeros pueden tumbarla de su silla de ruedas.
c)
c) La maestra Alicia hace equipos equilibrados con niñas y niños, aunque en primer momento no lo acepten las y los alumnos.
8.
8. Identifique el objetivo de la Ley General de los Derechos de Niñas, Niños y Adolescentes…
a)
a) Reconocer a niñas, niños y adolescentes como titulares de derechos, con capacidad de goce de los mismos.
b)
b) Otorgarles a niñas, niños y adolescentes derechos que deben ser respetados en las diferentes naciones donde haya una queja de maltrato.
c)
c)Brindarles a niñas, niños y adolescentes una atención personalizada en todas las áreas de su vida.
9.
9. El interés superior de la niñez; la igualdad sustantiva; la no discriminación y la inclusión, son algunos de los principios rectores de la:
a)
a) Ley general de los Derechos de Niñas, Niños y Adolescentes
b)
b) Ley General de los Derechos Lingüísticos
c)
c) Ley General de los Derechos humanos
10.
10. El profesor José es un maestro que trata de cumplir siempre con su planeación, sin embargo, durante la observación el supervisor le señaló considerar ajustes razonables. José dice que el cumple con dar su clases y que no esta obligado a hacer más de lo planeado, la clase es igual para todos y el que aprende es por que no puede. Lo anterior es…
a)
a) Un tipo de violencia al no considerar las capacidades, ritmos y estilos de aprendizaje de sus alumnos.
b)
b) La negación de ajustes razonables se comprende como discriminación.
c)
c) El maestro debe atender las indicaciones de la autoridad y posterior a esto tiene derecho a cuestionar o replica sobre los resultados.
11.
11. En la escuela se organiza una feria de asignaturas donde las alumnas y los alumnos exponen sus temas favoritos; sin embargo, la maestra no le permite formar parte de la actividad a una alumna interesada en ello, puesto que habla despacio y en voz baja. A partir de la situación anterior ¿qué derecho se vulnera?
a)
a) De prioridad.
b)
b) De participación.
c)
c) De asociación y reunión.
12.
12. ¿Qué promueve la igualdad sustantiva?
a)
a) Niñas, niños y adolescentes tienen derecho al acceso al mismo trato y oportunidades para el reconocimiento, goce o ejercicio de los derechos humanos y las libertades fundamentales.
b)
b) Niñas , niños y adolescente tienen derecho a ser libres, expresarse de acuerdo a su edad, gozar de ser prioridad ante cualquier injustica en su contra y manifestarse, ya se de manera oral como escrita.
c)
c) Niñas, niños y adolescentes gozan del derecho de ser tratados a través de los ajustes razonables necesarios, que se adecua el sistema educativo a sus necesidades e intereses.
13.
13. Son los principios rectores de la Ley General de los Derechos de Niñas, Niños y adolescentes excepto…
a)
a) La inclusión
b)
b) La libertad de creencias
c)
c) El principio pro persona
14.
14. Es el derecho de las NNA que se le considera se les brinde protección y socorro en cualquier circunstancia y con la oportunidad necesaria
a)
a) Derecho a la vida
b)
b) Derecho a la prioridad
c)
c) Derecho a una vida libre de violencia y a la integridad personal
15.
15. La maestra de 5° grado se ha percatado de que su compañero de 6° utiliza métodos violentos para corregir la conducta de sus alumnos en especial con Jorge un alumnos inquieto e hiperactivo. Ante tal situación la maestra se pregunta, ¿Cómo debe proceder? De acuerdo con la LGDNNA ¿Qué debe hacer?
a)
a) Notificar a Dirección pues es obligación de toda persona que tenga conocimiento de casos de la violencia de los derechos de NNA notificar a las autoridades.
b)
b) Hablar con el profesor de 5° grado, pues al desconocer la norma, el docente tiene derecho a recibir orientación por parte de sus compañera para fortalecer su práctica
c)
c) Respetar las formas y estilo docente del compañero, de lo contrario viola el derecho de privacidad tanto de docente como alumnos al invadir su espacio.
16.
16. Ordene lo que se debe hacer en la escuela ante un conflicto.
1.Reconocer los intereses y sentimientos de las personas involucradas.
2.Favorecer el dialogo como herramienta de comunicación asertiva
3.Establecer compromisos para el cumplimiento de la solución decida
4.Reconocer el conflicto y hablar de el.
5.Seguimiento del cumplimiento de los acuerdos.
6.Evaluar alternativas y tomar acuerdos
7.Proponer alternativas de posibles soluciones del conflicto
a)
a) 4, 1, 2, 7, 6, 3, 5
b)
b) 1, 4, 2, 5, 6, 3, 7
c)
c) 2, 1, 4, 5, 3, 7, 6
17.
a)
a) 1b 2a 3d 4c
b)
b) 1c 2a 3d 4b
c)
c) 1 b 2a 3c 4d
18.
18. Es una acción que pueden hacer las y los docentes para facilitar el proceso de resolución de conflictos.
a)
a) poner en práctica las habilidades comunicativas, analíticas y orientadoras para motivar (sin imponer); escuchar (sin juzgar)
b)
b) trabajar a partir del error, y enseguida retroalimentar a las y los alumnos para que lo sucesivo no se vuelta a repetir la situación.
c)
c) tener en cuenta los diferentes puntos de vista y se busque el consenso en la toma de decisiones familiares.
100 %
