a. білім алушылардың үлгерімі

b. демократиялық

c. педагогикалық тәсілдерді іске асыру

d. аттестации

a. мектеп тәжірибесін жетілдіру

b. демократиялық

c. тәжірибе алмасу

d. аттестаттау

а. оқыту, жоспарлау, бағалау. талдау

b. жоспарлау, оқыту, рефлексия, жариялау

c. бақылау, қадағадау, талдау, сұхбат 

d. жоспарлау, оқыту, бақылау, рефлексия

а. "талантты" оқушыларды оқыту

b. бірнеше оқушыларды оқыту

в. "зерттелетін" оқушылардың мінез-құлқы

d. "зерттелетін" оқушыларды оқыту

а. проблемаларды үздіксіз анықтау

b. үздіксіз сұхбат

c. әкімшіліктің сабаққа үздіксіз қатысуы

d. оқушылардан үздіксіз сауалнама алу

a. презентация, демонстрация немесе коучинг арқылы әріптестердің кең аудиториясына Lesson Study тәсілін қолдану нәтижелерін ресми түрде ұсыну

b. оқушылардың оқуы мен дамуының басымдықтарын үйлестіру үшін күнделікті жинайтын мерзімді бағалау материалдарын пайдалану

c. педагогикалық тәсілдерді жаңарту немесе жетілдіру, содан кейін олар ашық Lesson Study жүргізу арқылы әріптестеріне жария етеді

d. мұғалімдер тобының жалпы күш-жігерімен сабақтарды жоспарлау, оқыту, бақылау және талдау процесін бекіту

а. сабақтан кейінгі бірлескен талқылауды бірлескен оқыту әдісі ретінде қабылдау

b. Lesson Study тобы мүмкіндігінше сабақтан кейін бірден кездесуі керек

c. мұғалімдік кәсіптік оқыту журналында түсініктемелерді сақтау

d. топ барлық циклдар аяқталғаннан кейін кездесуі керек

a. топтың әрбір мүшесінде сабақты жоспарлау схемасының көшірмесінің болуы

b. бірлескен егжей-тегжейлі жоспарлау

c. жалпы білім беру дағдыларында жоғары, орташа және орташа көрсеткіштерден төмен үш оқушыны таңдау

d. қандай ресурстар пайдаланылатынын және қандай жолмен максималды дәлдікпен анықтау

А. топ мүшелері оқушылардың әрекеттері мен реакцияларын болжауға тырысады

b. сабақ барысында мұғалімдер үш "зерттелетін оқушының" бақылау кестесін жеке толтырады, онда сабақтың кезеңі, оның ұзақтығы және бақыланатын нәтиже жазылады

c. Денсаулық сақтау технологияларын енгізу. (мақсат қою оқушы үшін емес, мұғалім үшін жүзеге асырылады)

d. тәжірибеге бағытталған тапсырмаларды енгізу (мақсат қою оқушы үшін емес, мұғалім үшін жүзеге асырылады)

a. бірлескен егжей-тегжейлі жоспарлау

b. жалпы білім беру дағдыларында жоғары, орта және орташа көрсеткіштерден төмен үш оқушыны таңдау

c. қандай ресурстар пайдаланылатынын және қандай жолмен максималды дәлдікпен анықтау

d. "зерттелетін" оқушылардың оқытылуы

a. 3

b. 4

c. 5

d. 6

a. бағалауды бақылау

b. бақылаушыларды бақылау

c. мұғалімнің бақылаулары

d. оқушыларды бақылау

а. қысқа мерзімді жоспар

b. талқылау

c. рефлексия

d. бақылау

a. әрі қарай қолдану

b. әрі қарай сүйемелдеу

c. әрі қарай жетілдіру

d. әрі қарай зерттеу

a. мектеп әкімшілігінің бақылауы

b. кеңейтілген мектеп тәсілі

c. оқытудағы жеке көзқарас

d. оқытудың сараланған тәсілі

а. пікірсайыс

b. практикалық сабақтар

c. сұхбат

d. сабақ

а. ұзақ мерзімді жоспар

b. орта мерзімді жоспар

c. қысқа мерзімді жоспар

в. бағалау парағы

a. Lesson Study тәсілін мұғалімдердің кәсіби қауымдастығы шеңберінде жүзеге асыруға көмектеседі, оның басты мақсаты-үлгерімі төмен оқушыларға білім алуға көмектесу және кәсіптік оқыту топтар

b. мұғалім балаларды оқыту кезінде не болуы керек және шындықта не болатыны арасындағы айырмашылықты көру

c. нәтижесінде қоғамның қажеттіліктерін барынша қанағаттандыру үшін оқытуды қалай жоспарлау керектігін түсіну

d. балалардың оқу процесін әдеттегіден гөрі әртүрлі әрекеттер мен егжей-тегжейлерде айқынырақ байқау

а. белгілі бір сыныпқа, параллельге немесе оқу орнына қатысты бір нақты мәселенің шешімі бірінші орынға қойылады

b. бұл әдіс мұғалімдер тобының құзыреттілігін арттыруға мүмкіндік береді

c. жалпы білім беру дағдыларында жоғары, орташа және орташа көрсеткіштерден төмен үш оқушыны таңдау

d. бүкіл сыныпта өмір сүру сапасын жақсартуға мүмкіндік береді