а. үш "зерттелетін" оқушының кандидатураларын анықтаңыз, олардың әрқайсысы сыныптағы белгілі бір оқушылар тобының типтік өкілі болып табылады: жоғары, орта немесе орта деңгейден төмен

b. оқытудың нәтижелілігіне және "зерттелетін" оқушылардың дамуына ерекше назар аудара отырып, Lesson study барысын бірлесіп бақылауды жүзеге асырады

c. екі "зерттелетін" оқушының кандидатураларын анықтаңыз, олардың әрқайсысы сыныптағы белгілі бір оқушылар тобының типтік өкілі болып табылады: орта немесе орта деңгейден төмен

d. мұғалім оқытудың нәтижелілігіне және "зерттелетін" оқушылардың дамуына ерекше назар аудара отырып, Lesson study барысын өз бетінше бақылайды

a. мұғалімдердің нақты оқушылармен олардың мүмкіндіктерін бағалау үшін жүргізген зерттеу

b. оқу үлгерімін жақсарту үшін бүкіл сынып мұғалімдері жүргізетін зерттеу

c) өз тәжірибесін ілгерілету және оқушылардың оқу сапасын жақсарту үшін тәрбиешілер өз шарттарында (сеттингінде) жүргізетін зерттеу

d. үлгерімін жақсарту үшін үлгерімі төмен оқушылары бар тәрбиешілер жүргізетін зерттеу

а. теорияны дамытудан және жалпыланған (жалпы) принциптерді ашудан тұрады

b. тәжірибені жетілдіруден тұрады

c. сабаққа жүйелі көзқарастан тұрады

d. өз тәжірибеңізді бағалаудан тұрады

а. оқыту әдістерін меңгерудің жоғары деңгейі

b. зерттеуге мотивацияның жоғары деңгейі

c. ғылыми зерттеу әдістерін меңгерудің жоғары деңгейі

d. интроспекция әдістерін меңгерудің жоғары деңгейі       

а. халықтың қызығушылығын білдіру үшін мұқият таңдалды

b. кездейсоқ таңдалды

c. зерттеу ортасының (сеттингтің) табиғи бөлігі болып табылады

d. әкімшілік тағайындады

а. іс-қимыл жоспарын енгізу

b. мониторинг және бағалау

c. рефлексия - бастапқы мәселенің анықтамасы

d. іс-қимыл жоспарын әзірлеу

a. тікелей өз тәжірибесінде қолданылады

b. әріптестердің бірқатар тәжірибелерінде қолданылады

c. зерттелетін оқушыларға қолданылады

d. зерттелетін мектептерде қолданылады

a. олар жалпы және дерексіз болуы керек

b. олар нақты, қол жетімді және пайдалы болуы керек

c. олар тек теория негізделген

d. олар тек сапалы әдістерді қолданумен шектеледі

а. дәстүрлі зерттеулер жалпы білім алуға бағытталған, ал іс-әрекеттегі зерттеу тәжірибені жақсартуға бағытталған

b. дәстүрлі зерттеулер де, іс-әрекеттегі зерттеулер де деректерді статистикалық талдауға ұмтылады

c. дәстүрлі зерттеулер мұғалімнің жеке пайдалануы үшін, ал іс — әрекеттегі зерттеулер академиялық қоғамдастық үшін жүргізіледі

d. дәстүрлі зерттеулер мен іс-әрекеттегі зерттеулердің мақсаттары мен әдістерінде айтарлықтай айырмашылықтар жоқ

а. проблемалық-бағдарланған мәселелер

b. мәселені түсіндіруге арналған сұрақтар

c. мәселелерді шешуге арналған сұрақтар

d. оқыту әдістерін таңдауға қатысты сұрақтар

а. әзірленген жоспарды іске асыру

b. нәтижелерді бақылау және талдау

c. мәселені анықтау үшін ағымдағы жағдайды талдау

d. мәселені шешу жоспарын дайындау

а. білім берудегі деректерді статистикалық талдау

b. теориялық оқыту модельдерін әзірлеу

c. бақыланатын ортада эксперименттер жүргізу

d. білім беру тиімділігін арттыру және өзекті міндеттерді шешу

а. нақтылаусыз тақырыптардың кең ауқымын қамтуы керек

b. түсінікті, орындалатын және практикалық маңызы болуы керек

c. тек теориялық алғышарттарға негізделген

d. тек сапалы талдау әдістерін қолданумен шектеледі

a. сынып оқушыларының үлгерімін анықтау

b. зерттеу тобының мүшелерімен зерттеу сұрағын анықтау

c. іс-әрекетте зерттеуді жүргізу үшін мәліметтер жинау

d. сыныпта сізді толғандыратын мәселені анықтау

а. мәселенің мәнін анықтайтын сұрақтар

b. мәселенің себептерін түсінуге бағытталған сұрақтар

c. мәселені шешудің жолдарын ұсынатын сұрақтар

d. оқыту әдістерін таңдауға қатысты сұрақтар

а. ситуациялық бағалау

b. ситуациялық талдау

c. ситуациялық шығу

d. ситуациялық сұрақ

а. зерттеу процесіне аз әсер етуге тырысып, қатыспайтын бақылаушы ретінде әрекет ету

b. білім беру ортасын тікелей жақсарту және нақты міндеттерді шешу мақсаты болып табылатын оқыту процесінде белсенді рөл атқару

c. алдын ала белгіленген гипотезаларды негіздеу немесе жоққа шығару үшін деректерді сандық талдау әдістемесіне назар аудару

d. білім беру контексттерінің кең ауқымында оларды қолдану үшін зерттеулеріңізден әмбебап қорытындылар жасау\

а. өзің және өз тәжірибеңді

b. зерттелетін топты

c. әріптестердің жетістіктерін

d. білім алушылардың жетістіктерін

а. дәстүрлі зерттеулер жалпы білім алуға бағытталған, ал іс-әрекеттегі зерттеу тәжірибені жақсартуға бағытталған

b. дәстүрлі зерттеулер де, іс-әрекеттегі зерттеулер де деректерді статистикалық талдауға ұмтылады

c. дәстүрлі зерттеулер мұғалімнің жеке пайдалануы үшін, ал іс — әрекеттегі зерттеулер академиялық қоғамдастық үшін жүргізіледі

d. дәстүрлі зерттеулер мен іс-әрекеттегі зерттеулердің мақсаттары мен әдістерінде айтарлықтай айырмашылықтар жоқ