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REPASO. UA1.

Total questions: 23

Worksheet time: 12mins

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1.

Selecciona la opción que indique el tipo de material didáctico al que se hace referencia los siguientes ejemplos:
cuentos, algunos cuadernillos para estimular la atención y la memoria, con fichas para colorear, etc.

a)
Materiales impresos
b)
Materiales sin estructura
c)
Materiales didácticos
d)
Materiales hechos en casa
2.

Selecciona la opción que indique el tipo de material didáctico al que se hacen referencia los siguientes ejemplos materiales como bloques, medios arcos de colores, figuras geométricas con imanes, entre otros.

a)
Materiales sin estructura
b)
Materiales de lenguaje
c)
Materiales mixtos
d)
Materiales gráficos
3.

Elige la opción que indique el tipo de material didáctico al que se hace referencia los siguientes ejemplos: Tapetes con texturas, un arenero y algunas cajas con arroz, pastas, lentejas entre otros.

a)
Materiales sensoriales
b)
Materiales impresos
c)
Materiales mixtos
d)
Materiales hechos en casa
4.

Escoge la opción que indique el tipo de material didáctico al que se hace referencia los siguientes ejemplos: sonajas con latas y frijoles, bolsas de ziploc con gel y colorante y caminitos con gises en el pavimento de su patio.

a)
Materiales hechos en casa
b)
Materiales sensoriales
c)
Materiales auditivos
d)
Materiales visuales
5.

¿Cuál de las siguientes opciones indica el tipo de material didáctico que busca favorecer la educación plástica, musical y corporal?

a)
Material de educación artística
b)
Material auditivo
c)
Material gráfico
d)
Material mixto
6.

Selecciona la opción que indique el tipo de material didáctico al que se hace referencia con los siguientes ejemplos:
Botones, chapas, cordones o cajas, para realizar actividades relacionadas con el conteo, la clasificación, como el conocimiento de los números, etc.

a)
Materiales de matemáticas
b)
Materiales caseros
c)
Materiales con estructura
d)
Materiales sensoriales
7.

¿Cual de las siguientes opciones indica el tipo de material didáctico que pone en contacto a los NNyB con el mundo que los rodea para experimentar y manipular objetos que pueden ser transformados?

a)
Materiales de observación y experimentación
b)
Materiales sensoriales
c)
Materiales de construcción
d)
Materiales lingüísticos.
8.

Pedagogía en la cual el adulto es un observador y un guía; ayuda y estimula al niño en todos sus esfuerzos. Le permite actuar, querer y pensar por sí mismo, ayudándolo a desarrollar confianza y disciplina interior.

a)
Pedagogía Montessori
b)
Pedagogía Decroly
c)
Pedagogía Feinet
d)
Pedagogía Ausubel
9.

Es el plano del desarrollo en que niño que incorpora experiencias, relaciones, emociones, imágenes, lenguaje, cultura, a través de sus sentidos y por el simple hecho de vivir. Estas experiencias de vida dan forma a su cerebro, formando redes neuronales que tienen el potencial de permanecer con la persona toda su vida.

a)
Mente absorbente
b)
Mente razonadora
c)
Mente humanística
d)
Mente de especialista
10.

Es el plano del desarrollo en que niño explora el mundo con su imaginación y pensamiento abstracto.

a)
Mente razonadora
b)
Mente humanística
c)
Mente de especialista
d)
Mente absorbente
11.

¿Cuál plano del desarrollo se caracteriza por que busca entender la vida y la contribución que él mismo puede hacer a la sociedad?

a)
Mente humanística
b)
Mente de especialista
c)
Mente razonadora
d)
Mente absorbente
12.

En esta propuesta pedagogica no existen asignaturas, la observación y la experimentación son fundamentales. Son los niños los protagonistas del aprendizaje y la motivación por aprender es lo más importante.

a)
Pedagogía de Decroly
b)
Pedagogía de Montessori
c)
Pedagogía de Freinet
d)
Pedagogía de Ausubel
13.

Es un procedimiento didáctico se aplica en dos sentidos: como programa o método de los centros de interés y como método de lectura y escritura.

a)
Método global
b)
Método sintáctico
c)
Método silábico
d)
Método alfabético
14.

Selecciona el periodo del desarrollo en que se da la adquisición de la noción de objeto permanente, según Freinet.

a)
Periodo sensomotor
b)
Periodo preoperatorio
c)
Periodo intuitivo
d)
Periodo de operaciones concretas
15.

Identifica el periodo del desarrollo que es caracterizado por que la persona vive el egocentrismo en mayor escala, según Freinet.

a)
Periodo preoperatorio
b)
Periodo sensomotor
c)
Periodo intuitivo
d)
Periodo de operaciones concretas
16.

Freinet llama asi a la experiencia que permite al niño postular sus propias hipótesis, verificarlas, y modificarlas después de la experimentación.

a)
Tanteo experimental
b)
Tanteo espontáneo
c)
Tanteo aleatorio
d)
Tanteo científico
17.

pedagogía que está dirigida al manejo del material concreto que permita la experimentación a través de la manipulación libre y espontánea del niño.

a)
Pedagogía de Celestin Freinet
b)
Pedagogía de María Montessori
c)
Pedagogía de Decroly
d)
Pedagogía de Froebel
18.

¿Cual es la propuesta pedagógica que considera que la educación debe tener más momentos de juego, de disciplina, trabajo y libertad?

a)
Pedagogía de Froebel
b)
Pedagogía de María Montessori
c)
Pedagogía de Celestin Freinet
d)
Pedagogía de Decroly
19.

Es la pedagogía que ve en el juego solo una forma de diversión y de derroche de energía y que por lo tanto, el juego por sí solo no tiene sentido.

a)
Pedagogía Freinet
b)
Pedagogía Froebel
c)
Pedagogía Montessori
d)
Pedagogía Decroly
20.
Selecciona la opción que indique como le llama Freinet al proceso que responde a las necesidades esenciales del niño y lo prepara para la vida.
a)
Trabajo-juego
b)
Juego-enseñanza
c)
Enseñanza-aprendizaje
d)
Causa-efecto
21.

rol del educador desde la pedagogía de Freinet.

a)
No utiliza su autoridad sino que solo vigila en silencio y respeta el trabajo les permite explorar y crear, de esta manera ellos se disciplinan a si mimos.
b)
Utiliza su autoridad, para establecer normas de disciplina y mantener un clima de respeto.
c)
Vigila a los estudiantes y genera experiencias de orden y exploración.
d)
Mantiene un clima de silencio y respeto para que todos los estudiantes puedan alcanzar el desarrollo pleno de su personalidad.
22.

Características de la escuela desde la pedagogía de Freinet.

a)
Es un espacio propicio para que se interrogue, investigue, cree y experimente y guiado por el maestro
b)
Es un espacio adecuado a sus características, tanto en propuestas como en dimensiones.
c)
Es un espacio idóneo para que el estudiante aprenda de diversos libros y documentos y que traslade su conocimiento a la vida practica.
d)
Es un espacio propicio para que forje habilidades de disciplina y buena actitud al aprendizaje.
23.

Es uno de los desafíos del uso de Tecnología Educativa en los entornos educativos.

a)
Su utilización es limitada a cierto sector educativo.
b)
No es atractiva para todos los NNyB.
c)
Pudiera obstaculizar el desarrollo motriz de los NNyB.
d)
No es apto para los NNyB.