NEW
Font size
Worksheets: 2.1.2 Педагогтің құндылық-коммуникативтік мәдениеті
Total questions: 10
Worksheet time: 5mins
2.1.2 Педагогтің құндылық-коммуникативтік мәдениеті
1-тапсырма
Педагогтің құндылықтық-коммуникативтік мәдениеті дегеніміз не?
A) сөйлеу қабілеті мен дағдыларының жиынтығы;
B) басқа мәдениеттердің өкілдерімен қарым-қатынас жасау мүмкіндігі;
С) қарым-қатынасқа деген құндылықты білдіреді;
D) ол өсіп келе жатқан мәдени әралуандықты және әлеуметтік шындықтың күрделілігін көрсетудің әртүрлі тәсілдерінің интеграциялық негізі;
E) адамның мінез-құлқының бағдары болып табылады
2.1.2 Педагогтің құндылық-коммуникативтік мәдениеті
2-тапсырма
Құндылық дегеніміз не?
А) өркениет адамы, Отан, әлем, дәстүр, жаңалықтар;
В) адамның мінез-құлқының бағдары;
С) қарым-қатынас;
D) қоғамда адамдарды бірлескен іс-қимылға, әлеуметтік өмірге итермелейтін стратегиялық мақсаттар;
Е) басқа мәдениеттердің өкілдерімен қарым-қатынас жасау мүмкіндігі
2.1.2 Педагогтің құндылық-коммуникативтік мәдениеті 3-тапсырма
Тәрбие құндылықтары:
А) ұлттық мүдде, ар-ождан, талап;
С) елінің тарихын құрметтеу;
D) адал еңбекті құрметтеу;
Е) сыни және креативті болу
В) ұлттық мұраға ұқыпты қарау;
2.1.2 Педагогтің құндылық-коммуникативтік мәдениеті
4-тапсырма
Көпмәдениеттілік дегеніміз не?
А) әртүрлі мәдениеттердің болуын білдіреді;
В) толеранттылық пен өзара түсіністік негізде әр түрлі мәдениеттердің араласуы;
С) әрбір жеке тұлға, әрбір адами қоғамдастық бірегей әлеуметтік-мәдени тәжірибені қамтиды;
D) әлемнің алуан түрлілігі - әр түрлі адамдар мен адами қауымдастықтардың даму және өзара байыту көзі;
Е) мәдени көпқырлылықты ұғыну және сақтау
2.1.2 Педагогтің құндылық-коммуникативтік мәдениеті
5-тапсырма
Оқушылардың жеке құндылықтары жүйесін қалыптастырудың негізі-
А) Білім беру процесінде гуманитарлық білімнің рөлін күшейту;
В) оқушылардың жеке құндылықтары жүйесін қалыптастыруға негіз жасайды;
С) рухани құндылықтардың басымдығын анықтайды;
D)Мәңгілік жалпыадамзаттық және ұлттық құндылықтармен таныстыру;
Е) жеке тұлғаның негізгі мәдениетінің маңызды құрамдас бөлігі ретінде қалыптасуына әкеледі;
2.1.2 Педагогтің құндылық-коммуникативтік мәдениеті 6-тапсырма
Мәңгілік құндылықтар - әртүрлі дәуірлердегі адамзат мәдениетінің тұрақты доминанттары
А) адамның бостандығы мен жауапкершілігі құбылысын түсінуі,
В) семантикалық саланы ашу;
С) ақиқат, жақсылық және сұлулық құндылықтары;
D)патриотизмге, азаматтыққа, ұлттық сана-сезімге тәрбиелеуге негізделген құндылықтар;
Е) жалпы адамзаттық құндылықтар;
2.1.2 Педагогтің құндылық-коммуникативтік мәдениеті 7-тапсырма
Пәнаралық интеграция дегеніміз - ...
А) білім алушылардың мәдениетті біртұтас құбылыс ретінде түсінуіне ықпал ету;
В) барлық оқу пәндерінің бірегей гуманитарлық синтезін құруға қабілетті;
С) білім алушыларды жалпы мәдениет әлеміне енгізуге қабілетті,
D) әртүрлі мазмұндық жүйелердің өзара енуін білдіреді;
Е) бір оқу пәнінің мазмұны басқа оқу пәнінің мазмұны арқылы құнды бола алады
2.1.2 Педагогтің құндылық-коммуникативтік мәдениеті
8-тапсырма
Әлеуметтік өзара әрекеттесу дегеніміз - ....
А) екі немесе одан да көп адамдар қандай да бір бірлескен әрекеттерді жүзеге асыратын тұлғааралық байланыстарды білдіреді;
В) қарым-қатынас пен өзара әрекеттесудің өзара байланысы;
С) әлеуметтік өзара әрекеттесу негізінде қоғам пайда болады, дамиды;
D)қарым –қатынас пен ақпарат алмасуға деген ұмтылыс;
Е) әлеуметтік өзара әрекеттесудің негізі және адамның психологиялық жайлы өмір сүруінің басты ерекшелігі мен қажеттілігі болып табылады
2.1.2 Педагогтің құндылық-коммуникативтік мәдениеті
9-тапсырма
Оқушылардың өзара әрекеттесуі – .....
А) бұл құндылықтар мәдениеті мен әлеуметтік рөлдер жүйесін игеру процесіндегі тұлғаның даму факторы;
В) бұл адамдар арасындағы мінез-құлық қатынастары, олардың бір-біріне әсері;
С) олардың өзара шарттылығы мен байланысын тудырады;
D)құрылымдардың қалыптасуына ықпал ететін интеграциялық фактор ретінде әрекет етеді;
Е) қарым –қатынас пен ақпарат алмасуға деген ұмтылыс
2.1.2 Педагогтің құндылық-коммуникативтік мәдениеті
10-тапсырма
Отбасы мен мектеп арасындағы өзара әрекеттесудің болмауы:
А) болашақта оқушылар мен мұғалімдердің, мұғалімдер мен ата-аналардың, ата-аналар мен балалардың қарым-қатынас, түсінбеушілік, қабылдамау және қарсыласу кешендері түріндегі күрделі асқынуларға әкеледі;
;
В) мұғалімдермен тығыз қарым-қатынаста сүйемелдеу қызметі;
С) тиісті педагогикалық реакцияның болмауы;
D) проблемаларды жедел шешетін көпжақты диалог құру
Е) ақпараттық-коммуникациялық ортаның әлеуетін белсенді пайдалану;
