Оқу үдерісінің тиімділігін анықтайтын фактор?Балалардың қалай оқитынын мұғалімнің түсінуі

3.Баланың білім-дағды,білік және өз бетінше әрекет ету мүмкіндіктерін дамуына қарай орнатылатын,нығайтылатын,бөлшектенетін уақытша құрал?Көпіршелер

Оқушылардың анағұрлым толық жауап беруіне, өз идеяларын дамытуына көмектесетін сұрақ тәсілі?

Оқушылардың анағұрлым толық жауап беруге, өз ойларын анық білдіруге,идеяларын дамытуға   көмектесетін,тапсырманы орындау барысында оқушыға бағдар беріп отыратын сұрақ қою тәсілі ?

Оқушылардың білім алуын қолдау үшін пайдаланатын сынақтан өткізу сұрақ қою мысалы?

Оқушылардың анағұрлым толық жауап беруге, өз ойларын анық білдіруге,идеяларын дамытуға   көмектесетін  сұрақ қою тәсілі

Оқушыға өз ойларын анық білдіруге, өз идеяларын дамытуға көмектесетін және тапсырманы орындау барысында оқушыға бағдар беретін   сұрақ ?

Белгілі бір қасиеттерді қалыптастыру мақсатымен тәрбиеленушінің сезіміне,мінез-құлқына ықпал ету амалдары?Тәрбие әдісі

Оқытудың  түсініктілік принципі?

Тәрбиеленушінің қоғамдық мораль талаптарына сай санасына,сезіміне,әдет-қылығына,мақсат бағытына жүйелі түрде ықпал ету?

Педагогиканы оқыту әдістемесінің зерттеу нысаны?

Сұрақ қою?

Оқушының оқудағы шынайы жетісігінің көрсеткіші?

Оқушылардың білім алуын қолдау үшін пайдаланатын түрткі болу сұрақ қою мысалы?

Сұрақты қарапайым етіп қою, өткен материалға оралу, ойға салу, дұрысын қабылдау және толығырақ жауап беруге итермелейтін сұрақ түрі?

Сапалы оқыту жайлы қорытынды қалыптастыруда екі тәсіл қолданылады.

Адамгершілік, ақыл-ой, дене тәрбиесі және еңбекке баулу?

Блум таксономиясы бойынша оқушыны сыни ойлауға жетелейтін сұрақ саны?

Педагогиканы оқыту үдерісінің мәні?

Ғылыми-танымдық іс-әрекет амалдары, формалары, тәсілдері?

Оқыту мен тәрбие жұмыстарын белгілі мақсатпен ұйымдастыру мұғалім мен оқушылардың іс-әрекеттерінің үнемі жоспарлы түрде өтуіне әсер ететін?

«Балалар өздерінің сеніміне, біліміне сүйеніп  пайымдау жасай алады» деген түсініккке негізделген оқыту ортасы

оқушыларға өз бетінше орындай алмайтын тапсырманы орындауға мүмкіндік беру

.Оқушымен бірге критерийлерді талдау

2. кері байланысты толық қамтамасыз ету

3. сыныптасын және өзін өзі бағалау

4. сұрақтың тиімді қойылуы

Өзгелерден қарағанда жоспарлауға көп уақыт жұмсауы мүмкін, бірақ жоспарды тез жүзеге асыра алатын оқушы» сипатына сәйкес келетін өлшем

Өзгелерден қарағанда өзінің оқуының қалай жүретінін жақсы білетін және оны реттей алатын оқушы» сипатына сәйкес келетін өлшем

XVII ғасырдағы тәлімдік мәні зор мәдени мұра /

жаман мұғалім шындықты айтады, жақсы мұғалім оны табуға үйретеді» деп жазды.

Адамның жоғары деңгейлі дағды, білімді жаңа жағдайларға орайластыру арқылы оқу қабілетін белгілеңіз

Әр түрлі жастағы табысты  сыныптарда мұғалімнің оқу үдерісін бағыттап, толықтырып, қолдап отыру рөлі /

Бағалау мақсатында жүргізілген қадағалау нәтижелерінің интерпретациясы

Бағалау мақсатында жүргізілген қадағалау нәтижелерінің интерпретациясы 

Бағыттау тұрғысынан педагогикалық зерттеулердің бөлінуі

Бала конвенциясы енген қай жылы?

Балалардың  қабілеті жетіп тұрса да кеңес берілмеген жағдайда тәсілдерді пайдаланбау (Флейбелль) 

Баланың оқу және проблемаларды шешу дамуы қалай аталады?

Белгілі бір оқиғаның ықтималдығынн анықтауға, бағалауға бағытталған 1964 жылы негізі қаланған топтық сараптаманың ең кең тараған түрі 

Брунер бойынша оқушылар тапсырманы сәйкес аяқтау үшін жетекшінің біртіндеп «итермелеуі» түрінде үнемі ұлғайып отыратын қолдауы

Брунер бойынша оқушылар тапсырманы сәтті аяқтау үшін жетекшінің біртіндеп «итермелеуі» түрінде көрініс беретін, үнемі ұлғайып отыратын қолдауы

Білім беру ұғымын педагогикаға тұңғыш енгізген

білім

Д. Фриманның дарынды, талантты балаларды тексеру парағы бойынша ақпаратты толықтырып, қайшылықтарын анықтайды 

Дарынды және талантты балаларды анықтауда ойлау қабілетінің жылдамдығы өлшемі сәйкес келетін сипаттама

Дарынды, талантты балаларды тексеру парағы бойынша  оқушылар ақпаратты біліп қана қоймай  қажет кезінде пайдалана алады деп анықталған өлшем?

Дарындылар мен таланттыларды оқыту

Дж.Локк тәрбиенің басты мақсаты джентльменді –

Үлкен мәтінді терең түсінуіге мүмкіндік тудырта оқыту

Дидактиканың  «Алтын ережесін» құрған? 

Егер бала ерте жасынан бастап ерекше қабілеттерін ұзақ уақытқа ұстай алу қабілетін танытса онда оны ең үздік оқушыны анықтау өлшемінің қайсысына жатқызуға болады? 

Ережелерді абсолютті және мызғымас деп қабылдайтын моральдік пайымдау кезеңі (Кохлберг)

Ж.Брунердің «Көпіршелер тұрғызу» метафорасы бойынша оқушының дамуындағы ересек адамның рөлі

Жеке тұлғаның өз өміріндегі қоршаған орта өзгерістерін қалай жеңе алатынын көрсететін қабілеті (Стернберг)