WorksheetsΑξιοποίηση των Ψ.Τ. στην ξενόγλωσση εκπαίδευση
Total questions: 10
Worksheet time: 10mins
1) Ποιο είναι το κύριο θέμα που συζητείται στο κείμενο;
α. Οικονομικές πολιτικές
β. Εκπαιδευτικές μεταρρυθμίσεις
γ. Πολιτικές ιδεολογίες
δ. Περιβαλλοντικές πρωτοβουλίες
2) Σύμφωνα με το κείμενο, ποιο ήταν το κύριο ενδιαφέρον των εκπαιδευτικών μεταρρυθμίσεων στη δεκαετία του 1980;
α. Διατήρηση του πολιτισμού
β. Ενσωμάτωση της τεχνολογίας
γ. Ανάπτυξη προγραμμάτων σπουδών
δ. Κοινωνική ισότητα
3) Ποιο από τα παρακάτω ΔΕΝ αναφέρεται ως στοιχείο των προσπαθειών της εκπαιδευτικής μεταρρύθμισης;
α. Συμπεριφοριστική ψυχολογία
β. Κονστρουκτιβισμός
γ. Γνωστική νευροεπιστήμη
δ. Συμπεριφορισμός
4) Ποια είναι η προτεινόμενη λύση για την βελτίωση των εκπαιδευτικών αποτελεσμάτων σύμφωνα με το κείμενο;
α. Τυποποιημένη αξιολόγηση
β. Αύξηση της κυβερνητικής χρηματοδότησης
γ. Υιοθέτηση ποικίλων μεθοδολογιών διδασκαλίας
δ. Μείωση της αυτονομίας του εκπαιδευτικού
5) Με ποιο τρόπο προτείνει το κείμενο την αναδιαμόρφωση των εκπαιδευτικών στόχων;
α. Επικέντρωση αποκλειστικά στην ακαδημαϊκή επίδοση
β. Ενίσχυση της επαγγελματικής κατάρτισης
γ. Προτεραιότητα στις δεξιότητες της κριτικής σκέψης και στην επίλυση προβλημάτων
δ. Αγνόηση κοινωνικο-πολιτισμικών παραγόντων
6) Τι υπονοείται από τον όρο "συμπεριφορισμός" στο πλαίσιο της εκπαιδευτικής θεωρίας;
α. ΄Εμφαση στην αυτονομία του μαθητή
β. Πειθαρχία με βάση την τιμωρία
γ. Εκτίμηση της ατομικής δημιουργικότητας
δ. Εφαρμογή των αρχών της ψυχολογίας στη μάθηση
7) Σύμφωνα με το κείμενο, ποιος είναι ο τελικός στόχος της εκπαιδευτικής μεταρρύθμισης;
α. Διατήρηση των παραδοσιακών μεθόδων διδασκαλίας
β. Επίτευξη παγκόσμιας ανταγωνιστικότητας
γ. Τυποποίηση των εκπαιδευτικών συστημάτων
δ. Ενίσχυση της ευημερίας και της επιτυχίας των μαθητών
8) Πως προτείνει το κείμενο να αντιμετωπιστούν οι προκλήσεις στην εκπαιδευτική μεταρρύθμιση;
α. Εφαρμογή αποφάσεων από πάνω προς τα κάτω
β. Ενίσχυση της αντοχής του εκπαιδευτικού
γ. Προτεραιότητα στην ανατροφοδότηση του μαθητή
δ. Προώθηση της συνεργασίας και της καινοτομίας
9) Ποιο ρόλο παίζουν τα κοινωνικο-πολιτισμικά στοιχεία στην εκπαιδευτική μεταρρύθμιση, σύμφωνα με το κείμενο;
α. Δεν επηρεάζουν τα εκπαιδευτικά αποτελέσματα
β. Θα πρέπει να είναι ο μοναδικός στόχος των προσπαθειών μεταρρύθμισης
γ. Αλληλεπιδρούν με τις εκπαιδευτικές πρακτικές και τις πολιτικές
δ. Εμποδίζουν την αποτελεσματικότητα των εκπαιδευτικών μεταρρυθμίσεων
10) Ποια είναι η θέση του κειμένου για τον όρο "κονστρουκτιβισμός" στην εκπαίδευση;
α. Υποστηρίζει την διευρυμένη του χρήση
β. Τον απορρίπτει ως παρωχημένο και αναποτελεσματικό
γ. Τον υποδεικνύει ως έναν από τις πολλές βιώσιμες-εφικτές προσεγγίσεις
δ. Δίνει έμφαση ως προς την εφαρμογή του σε συγκεκριμένα μαθήματα μόνο.
