Игнорирование потребностей и интересов обучающихся, подавление критического мышления и самостоятельности

Коллективизация, минимизация, игнорирование потребностей и интересов обучающихся

Индивидуализация, активизация, сочетание теории и практики, учет потребностей и интересов обучающихся, развитие критического мышления и самостоятельности

Стандартизация, пассивность, отсутствие теории и практики

Методика обучения, используемая только в высших учебных заведениях.

Процесс обучения, основанный на самостоятельной работе учащихся без участия педагога.

Система взаимодействия педагога и учащихся, направленная на достижение образовательных целей.

Система взаимодействия педагога и родителей, направленная на обучение детей.

Походы в кино, театр, музей

Концерты, выставки, спортивные мероприятия

Лекции, семинары, практические занятия, индивидуальные занятия, групповые проекты, дистанционное обучение и другие

Пение, танцы, рисование

Коллектив психологов, занимающихся образованием.

Группа поваров, работающих вместе в ресторане.

Совокупность учеников, обучающихся в одном классе.

Группа педагогов, работающих вместе в учебном заведении.

Педагогическая наука выполняет функции разработки методов обучения, планирования учебного процесса, анализа и оценки результатов обучения, исследования педагогических процессов и явлений.

Педагогическая наука выполняет функции исследования космоса

Педагогическая наука выполняет функции производства мебели

Педагогическая наука выполняет функции разработки новых видов спорта

Система норм, правил и принципов, регулирующих поведение педагогов в процессе обучения и воспитания детей.

Система норм, правил и принципов, регулирующих поведение врачей

Методика обучения детей в школе

Правила поведения на уроке физкультуры

Путешествия по миру

Развитие, обучение, воспитание, подготовка к самостоятельной жизни

Покупка автомобиля

Изучение кулинарного искусства

Это процесс оценки социального статуса учащихся

Это процесс оценки психологического состояния учащихся

Это процесс оценки физического развития учащихся

Это процесс оценки уровня знаний, умений и навыков учащихся, а также выявления проблем их обучения для последующего планирования образовательного процесса.

Коллективизация, пассивизация, отсутствие теории и практики

Ограничение самостоятельности и инициативы, стагнация методов обучения

Индивидуализация, активизация, сочетание теории и практики, поощрение самостоятельности и инициативы, непрерывное обновление и совершенствование методов обучения

Индивидуализация, активизация, отсутствие сочетания теории и практики