WorksheetsТест по теории и практике обучения
Total questions: 12
Worksheet time: 6mins
Name
Class
Date
1.
Другое название термина "теория обучения".
a)
Педагогика
b)
Психология
c)
Дидактика
d)
Педантичность
2.
Кто ввел термин дидактика?
a)
В. Ратке
b)
Ю.К. Бабанский
c)
И.Я. Лернер
d)
И.П. Подласый
3.
Выберите направления дидактики
a)
исследование сущности и закономерностей обучения
b)
разработка систем методов, приёмов и правил обучения
c)
разработка и совершенствование форм, видов, систем, моделей обучения
4.
Когда противоречия становятся движущей силой обучения
a)
оно осознаётся учеником как требующее разрешения
b)
разрешение противоречия является посильным для ученика данного уровня развития
c)
ученик замечает противоречие и понимает что с ним не может справится сам
d)
ученик не замечает противоречия и совершает ошибки
5.
Основные функции обучения
a)
образовательная
b)
мотивирующая
c)
развивающая
d)
коммуникативная
e)
воспитательная
6.
Что является принципом обучения?
a)
нормативное положение, которое базируется на педагогической закономерности и характеризует стратегию решения педагогических задач
b)
фундаментальные положения, которые отражают общие требования к организации учебного процесса.
c)
исходные положения, определяющие понимание сути и истоков психики людей, особенности ее формирования, развития, механизмы функционирования и формы проявлений, способы подхода к ее изучению и изменению.
7.
Что относится к принципам дидактики?
a)
сознательность и активность
b)
наглядности
c)
прочности
d)
детерминизм
e)
развитие
8.
Что такое закономерности обучения
a)
недостаточно познанные законы, упорядоченность познанных явлений, возникающих при обучении связей и зависимостей
b)
объективно существующие, устойчивые, повторяющиеся существенные связи между компонентами обучения
c)
выражение действия законов в конкретных условиях
9.
Какие существуют принципы обучения?
a)
сознательности и активности
b)
наглядности
c)
последовательности и систематичности
d)
доступности
10.
Принципы формирования содержания образования
a)
Гуманистичности
b)
Научности
c)
Соответствия возрастным возможностям и уровню подготовленности школьников
d)
единство и целостность воспитания
e)
связь с реальной жизнью
11.
Что предполагается в системно-деятельностном подходе?
a)
воспитание и развитие качеств личности
b)
ориентацию на результаты образования как системообразующий компонент
c)
обеспечение преемственности дошкольного, начального общего, основного и среднего (полного) общего образования
12.
Каким требованиям должны соответствовать стандарты?
a)
требования к структуре
b)
требования к условиям
c)
требования к результатам
d)
требования к простоте
e)
требования к скорости
100 %
