Worksheets37-вариант
Total questions: 20
Worksheet time: 10mins
Разбивка учебного материала по урокам, их логическая взаимосвязь и сроки проведения отражается в
календарно-тематическом плане
ГОСО
учебной программе
методических рекомендациях
перспективном плане
Теория дидактического материализма определяет цель обучения как
Развитие личности
Развитие мышления ребенка
Закономерности обучения
Передача знаний из различных областей науки
Формирование способов деятельности
Педагогика как научная дисциплина сформировалась:
В первобытном строе
В феодальном строе
В социалистическом строе
В капиталистическом обществе
В рабовладельческом строе
К педагогическим инновациям можно отнести изменения в
составе педагогов и учащихся
содержании образования
статусе образования
наименовании учебных заведений
нормативных документах образования
Требования к принципам воспитания
обязательность, комплексность
достоверность
прочность, наглядность
научность, доступность
сознательность, активность
К методам воспитания относится
коллектив
посещение зоопарка
систематичное обучение
педагогические требования
посещение уроков
Чёткие обязательства устанавливаемые конструктивистской Программой перед компетентным учителем
Создавать среду для развития личности ученика
Быть восприимчивым к личности ученика
Все ответы верны
Исследовать и оценивать самостоятельное постижение смысла учеником
Вовлекать ученика в процесс учения, что делает его ответственным за своё обучение
Идея инклюзивного подхода, способствующего удовлетворению потребностей всех обучающихся рассматривается в рамках
обучение критическому мышлению
оценивание для обучения и оценивание обучения
управление и лидерство в обучении
обучение талантливых и одаренных учеников
новые подходы в преподавании и обучении
Исследования специалистов-практиков направлены на
обучающий эксперимент
решение конкретной практической задачи
выработку универсальных диагностических средств
интегрирование смежных наук
технологическое обеспечение системы образования
Законы и принципы организации жизнедеятельности детского коллектива, предложенные А. С. Макаренко, раскрывают
законы и принципы развития познавательных процессов
законы развития детского коллектива, принципы параллельного действия
законы и принципы организации коллективных творческих дел
законы и принципы формирования джентльмена
законы самообразования
Один из процессов, предполагающий все виды оценивания
валидация для сравнительного анализа
инспекция для выявления возможных нарушений
заключение для определения дальнейших действий
диагностика для определения психотипа испытуемого
апелляция с целью за защиты прав оцениваемых
Концепция ориентированная на «внутренний» или личностный аспект обучения
Обучение как понимание и иное толкование знаний
Обучение как воспроизведение и применение знаний
Обучение как получение и использование информации
Обучение как запоминание и воспроизведение знаний
Обучение как количественное увеличение знаний
Общая цель воспитания – это:
Воспитание гражданина
Воспитание семьянина
Воспитание труженика
Воспитание всесторонне, гармонически развитой личности
Воспитание социально активного человека
Анализ исследований показывает, что стиль разговора в классе, когда учитель контролирует беседу, задает важные вопросы, повторяет ответы учеников и высказывает похвалу
Не повышает уровень мышления учеников, но развивает их речевые навыки
Повышает уровень мышления учеников, но не развивает их речевые навыки
Повышает эффективность усваивания нового материала
Не повышает уровень мышления учеников и не развивает их речевые навыки
Повышает уровень мышления учеников и развивает их речевые навыки
Критериальное оценивание
электронный документ, в котором фиксируются результаты суммативного оценивания
это процесс соотнесения реально достигнутых обучающимися результатов обучения с ожидаемыми результатами обучения на основе четко выработанных критериев
задания разного уровня сложности, которые используются для организации дифференцированного обучения с учетом способностей обучающихся
утверждения, формулирующие ожидаемые результаты по достижению знаний, понимания и навыков в течение курса обучения по предмету в соответствии с учебной программой
способ описания уровней учебных достижений обучающихся в соответствии с критериями оценивания
«Обучение тому, как обучаться» согласуется с процессом
управление
планирования
мониторинга
саморегуляции
модерации
Текущий контроль успеваемости обучающихся для определения и фиксирования
уровня усвоения содержания учебного материала по завершении четверти, изучения
разделов (сквозных тем) проводится педагогами в форме оценивания
суммативного
фактического
формативного
предметного
критериального
Непременное условие развитие способностей человека, достижения успеха в деятельности
пассивность личности
cреда
интерес к учебному предмету
активность личности
наследственность
Отрасль педагогической науки, изучающая состояние и развитие теории и практики воспитания и обучения на разных ступенях развития человеческого общества — это:
Сравнительная педагогика
Социальная педагогика
Философия образования
Коррекционная педагогика
История педагогики
В работе начинающего учителя основной опорой является
Краткий конспект
Классный журнал
Компьютер
Развернутый конспект
Фотоаппарат
