wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

SOAL LOMBA KEPSEK SD BERPRESTASI THN 2024 KAB.KEP.SULA

Total questions: 25

Worksheet time: 13mins

Name
Class
Date
1.

Rencana kerja sekolah merupakan rencana yang menyeluruh untuk mengoptimalkan sumber daya sekolah baik sumber daya manusia maupun sumber daya alam untuk mencapai tujuan yang diinginkan dimasa yang akan datang dan berorientasi ke masa depan serta secarajelas mampu menjembatani kondisi yang ada saat ini dan keinginan yang akan dicapai. Dari pernyataan tersebut dalah satu dampak yang akan terjadi apabila sekolah tidak menyusun RKAS adalah

a)

a.       Munculnya pemborosan dan konflik kepentingan serta ketidakberhasilan dalam pencapaian tujuan organisasi

b)

b. Tujuan sekolah yang telah dirumuskan tidak dapat dicapai akibat besarnya resiko kegagalan yang harus dicapai

c)

c. Sekolah tidak memiliki acuan untuk mengidentifikasi dan sumberdaya pendidikan yang diperlukan untuk pengembanan sekolah

d)

d . Sekolah tidak memiliki arah kerja yang jelas tentang     pengembanan sekolah  

2.

Rencana Kerja Tahunan yang baik mencantumkan indikator keberhasilan sebagai salah satu komponen perencanaan. Dampak yang paling serius yang ditimbulkan dari rumusan indikator yang tidak tepat dalam RKT adalah

a)

a . Tingkat keberhasilan tidak bisa diukur dengan baik sehingga dapat mengaburkan efektifitas program atau kegiatan

b)

b . Pembiayaan tidak bisa diestimasi dengan baik sehingga menimbulkan inefisiensi sumber daya

c)

c . Program yang direncanakan memiliki resiko kegagalan relatif tinggi karena sumberdaya tidak bisa diprediksi dengan akurat

d)

d. Tingkat keberhasilan program relatif rendah karena sistempenjaminan mutu program sulit dilaksanakan

3.

Pada evaluasi akhir tahun diperoleh data bahwa terjadi pemborosan sumberdaya pada beberapa program kegiatan serta memunculkan beberapa konflik sesama pembantu kepala sekolah. Dari ilustrasi tersebut diduga kuat yang menjadi penyebab kasus adalah

a)

a. Pengalokasian sumber daya sekolah pada RKT tidak mempertimbangkan dengan saksama kemampuan sumberdaya sekolah

b)

b. Rumusan program kegiatan dan indikator keberhasilan dalam RKT kurang spesifik serta ketidakjelasan penanggungjawab kegiatan  

c)

c. Kepalasekolah tidak transparant dalam mengalokasikan anggaran kegiatan yang tercantum dalam RKT

d)

d . Evaluasi hanya dilakukan di akhir program serta tidak menggunakan instruimen untuk menggali data dan informasi

4.

Kepala Sekolah A menyusun anggaran tahunan sesuai kemampuan dan kebutuhan serta melaporkan penggunaan keuangan kepada Dinas Pendidikan secara lengkap setiap 3 bulan sekali . Namun demikian masih terdapat beberapa guru yang kesulitan dalam mendapatkan bahan bahan praktik yang berasal dari dana BOS. Berdasarkan kasus tersebut apa yang saudara simpulkan terkait prinsip prinsip pengelolaan keuangan. Kepala Sekolah A belum mampu keuangan secara...               

a)

a.  Transparan dan akuntabel

b)

b. Efisien dan transparant

c)

c. Efektif dan transparan

d)

d. Transparan dan berkeadilan  

5.

Sebuah sekolah memiliki 19 ruang kelas dan satu ruang perpustakaan. Kondisi 2 ruang kelas rusak berat lainya masih layak pakai. Ruang perpustakaan memenuhi standar nasional namun cat sudah memudar dan perlu perbaikan. Sekolah memiliki peserta didik 672 orang, 400 laki dan 272 perempuan. Sekolah memiliki 17 jamban.Setahun yang lalu sekolah membeli 6 bola sepak dan 4 bola yang saat ini dapat digunakan. sekolah memiliki TAS tetapi buku inventaris barang belum diisi. Dari kasus tersebut program prioritas yg dapat dilakukan Kepala Sekolah adalah

a)

a. Penghapusan dua ruang kelas berat   

b)

b. Pengecatan dinding luar perpustakaan agartelihat indah dan bersih

c)

c. Pengadaan bola sepak untuk pembelajaran

d)

d. Melakukan inventarisasi sarana dan prasarana untuk pembelajaran

6.

Sekalipun minat dan bakat peserta didik saling berbeda, secara garis besar dapat dikelompokan ke dalam beberapa klasifikasi utama yaitu bidang seni olahraga dan keterampilan. Bakat peserta didik yang berbeda harus diberikan layanan yang berbeda juga agar dapat berkembang secara optimal. Pengembangan bakat dan minat peserta didik dapat dilakukan melalui kegiatan...

a)

a.   Pengembangan diri   

b)

b.   Sosialisasi bakat dan minat

c)

c.    Bimbingan dan konseling

d)

d.   Semua jawaban benar

7.

Sebagai kepala sekolah saudara menghadapi permasalahan tentang sarana dan prasarana yang kondisinya sudah memprihatinkan selain usianya sudah tua juga kurang memadai baik untuk keperluan praktik atau pembelajaran baik kegiatan ekstrakurikuler dan intrakurikuler. langkah pertama yang harus dilakukan dalam menyusun kebutuhan sarana dan prasarana adalah

a)

a.   Mengidentifikasi dan menganalisis kebutuhan sarana dan prasarana  

b)

b.   Menentukan prioritas program pengelolaan sarana dan prasarana

c)

c.    Menyusun program kegiatan sarana dan prasarana

d)

d. Merencanakan anggaran sarana dan prasarana

8.

Supervisi Tenaga Kependidikan adalah supervisi yang dilaksnakan oleh kepala sekolah kepada tenaga kependidikan yang terkait dengan pengelolaan dan administrasi pendidikan sehingga akan menunjang proses pendidikan di sekolah.Perbedaan antara konsep supervisi dan inspeksi tendik adalah...

a)

a.    Mengidentifikasi kelebihan dan kemampuan tendik untuk memberi bantuan guna meningkatkan mutu layanan pendidikan

b)

b.   Memberikan pelayanan kepada guru untuk mengembangkan mutu pelajaran, memfasilitasi guru agar daya efektif kinerjanya lebih tinggi

c)

c.   Memeriksa kesesuaian antara pelaksanaan dengan rencana/ aturan yang terdapat di sekolah   

d)

d.   Memberikan pelayanan kepada guru untuk mengembangkan mutu pelajaran

9.

Pak Redy Firdaus telah melaksanakan program supervisi akademik, mulai dari tahap observasi dan pasca observasi. Saat ini Pak Redy telah memperoleh sejumlah data tentang kemampuanguru dalam pembelajaran. Setelah dianisis, pak Redy menunjukan hasil kepada guru yang bersangkutan. Tujuan utama tindakan pak Redy adalah...

a)

a.   Sebagai bukti kepala sekolah melakukan umpan balik setelah melakukan supervisi akademik√

b)

b.   Agar meningkatkan hubungan yang harmonis antara guru dan kepala sekolah

c)

c.    Sebagai sarana untuk menilai kinerja guru dalam meningkatkan kualitas pembelajaran

d)

d.   Agar guru memahami temuan dan mengubah perilaku untuk memperbaiki mutu layanan pembelajaran   √

10.

Supervisor tidak boleh mendominasi pelaksanaan supervisi. Titik Tekan supervisi yang demokratis adalah mengembangkan keterbukaan, partisipatif dan kooperatif. Prinsip demokrasi oleh kepala sekolah adalah memberikan wewenang secara luas kepada tenaga kependidikan. Setiap ada permasalahan selalu mengikutsertakan tenaga kependidikan sebagaisuatu tim yang utuh. Dalam gaya kepemimpinan demokratis pemimpin memberikan banyak informasi tentang tugas serta tanggung jawab tenaga kependidikan. Pernyataan tersebut merupakan uraian dan sifat supervisor yaitu....

a)

a.   supervisor menjauhkan diri dari sifat otoriter  

b)

b.   supervisor mampu menciptakan hubungan kemanusiaan yang harmonis

c)

c.    supervisor tenaga kependidikan dilakukan secara berkesinambungan

d)

d . supervisor harus komprehensif

11.

Berikut langkah yang harus dilaksanakan oleh kepala sekolah sebagai supervisor pada tahap supervisi tenaga kependidikan;

1.     Kepala sekolah meminta tendik untuk memaparkan hasil kerjanya

2.     Pemaparan difokuskan pada komponen-komponen yang terdapat pada instrumen

3.     Kepala sekolah menyampaikan hasil catatan supervisinya dan memberikan saran sarana untuk perbaikan kinerja tendik yang bersangkutan.

4.     Kepala sekolah melakukan konfirmasi dan meminta penjelasan hasil kinerja Tenaga Kependidikan yang bersangkutan

5. Kepala Sekolah melakukan pencatatan hasil supervisi telah dilaksanakan

a)

a.   1,3, 4,5,2

b)

b.   1,2,3,4,5,    

c)

c.    1,5,4,3,2,

d)

d.   1,5,4,3,2,

12.

Berikut adalah kondisi ilusrasi sebuah sekolah. Masih banyak guru yang memenuhi administrasi, pembelajaran dengan menyalin dari teman teman guru sekolah lain atau menduplikasi dari administrasi tahun sebelumnya. Perubahan kurikulum belum berpengaruh pada cara guru menilai tidak berubah juga. Saudara sebagai kepala sekolah ingin melakukan perubahan kondisi guru-guru tersebut dengan sebuah strategi yang memungkinkan guru-guru mendapatkan penjelasan secara tuntas tentang latar belakang, tujuan perubahan dan manfaat perubahan tersebut. Strategi yang tepat untuk melakukan perubahan tersebut adalah....

a)

a.   Pendidikan dan pelatihan  

b)

b.   Negoisasi dan persetujuan

c)

c.    Memberdayakan

d)

d.   Menipulasi dan kooptasi

13.

Sekolah X mempunyai jumlah guru cukup dengan kualifikasi S2 linear sebanyak 2 orang D3 4 orang dan lainya S1. Hasil rata rata ujian peserta didilk selama 3 tahun terakhir mengalami penurunan. Dari kasus diatas potensi sekolah yang harus dikembangkan adalah

a)

a.   Kualifikasi guru dan partisipasi masyarakat

b)

b.   Kualifikasi guru dan prestasi akademik peserta didik

c)

c.    Kompetensi guru dan peserta didik

d)

d.   Kualifikasi guru dan prestasi akademik peserta didik

14.

Kepala sekolah menargetkan sekolahnya menjadi juara adiwiyata nasional setelah memenangkan lomba sejenis ditingkat propinsi. Target tersebut tidak mengada ada karena seluruh warga sekolah sudah memiliki kebiasaan menjaga lingkungan sekolah agar selalu dalam keadaan bersih nyaman dan menyenangkan. Dengan demikian kebiasaan tersbut sudah menjadi bagian dari budaya bersih. Apa yang harus dilakukan kepala sekolah…

a)

a.   Mengoptimalkan potensi sumberdaya dan keunggulan lingkungan yang dimiliki serta mengembangkan jejaring dan memelihgara lingkungan sekolah dengan baik.  

b)

b.   Tetap menjaga budaya kerja sekolah secara periodik meningkatkan motivasi warga sekolah untuk mempertahankan budaya tersebut.

c)

c.    Mengkordinasikan penyusunan program optimalisasi pemanfaatan lingkungan sekolah membudayakan program hidup bersih kepada semua warga sekolah mencari dukungan kepada pihak terkait dan mengoptimalkan sumberdaya yang dimiliki.

d)

d.   Mamanfaatkan lahan kosong untuk ditanami tanaman keras pemeliharaan sarpras memberdayakan warga sekolah dan masyarakat

15.

Perhatikan 4 pernyataan berikut…!

1.           Analisis kebutuhan dan analisis partnership

2.           Penandatanganan MoU

3.           Proses persetujuan dan perundingan

4.           Proses pelaksanaan kemitraan

Urutan yang tepat terkait tahapan prosedur kemitraan antar lembaga yaitu ...

a)

a.   1,3,2,4   

b)

b.   1,2,3,4,

c)

c.    2,1,3,4,

d)

d.   2,1,4,3,

16.

Apakah kegiatan membimbing anak didik atau rekan kerja yang mempunyai masalah dan mendampingi untuk menyelesaikan masalahnya sendiri ?

a)

a.   Konseling

b)

b.   Coaching 

c)

c.    Mentoring

d)

d. Training

17.

Apakah pembelajaran yang difokuskan untuk memenuhi kebutuhan belajar peserta didik di abad-21 ini?

a)

a.   Pembelajaran Aktif

b)

b.    Pembelajaran Klasikal

c)

c.    Pembelajaran Berdiferensiasi 

d)

d.   Pembelajaran Teknologi

18.

Apakah konsep yang diprioritaskan dalam lingkup pembelajaran di Program Sekolah Penggerak dan  Guru Penggerak ?

a)

a.   Merdeka Mengajar

b)

b.    Merdeka Belajar

c)

c.    Mengajar Merdeka

d)

d. Belajar Merdeka

19.

Berdasarkan hasil supervisi akademik yang dilakukan oleh Ibu Mutiara terhadap guru-gurunya di SMK Pertiwi, menunjukan bahwa permasalahan pembelajaran dapat diklasifikasikan menjadi 3 (tiga), yaitu RPP yang masih mengadopsi sekolah lain, metode pembelajaran belum variatif, teknik penilaian belum autentik. Untuk mengatasi hal tersebut, maka teknik supervisi akademik yang efektif dilakukan oleh Ibu Mutiara adalah supervisi …

a)

a.   Individual  

b)

b.   kunjungan kelas

c)

c.    penilaian diri sendiri

d)

d.   kelompok

20.

Penilaian kinerja tendik dilaksanakan sesuai dengan kondisi sebenarnya pada saat tendik melaksanakan tugas, fungsi dan kewajibannya. Untuk menjaga objektivitas penialaian maka dalam proses penilaian dilakukan pendekatan check recheck and cross check. Pernyataan tersebut merupakan uraian dari prinsip penilaian tendik pada aspek...

a)

a.   Akuntabel 

b)

b.   Reliabel

c)

c.    Objektif

d)

d.   Valid

21.

Sebagai bagian dari transformasi pengelolaan ASN yang dicanangkan oleh PresidenJoko Widodo, KemenPANRB melakukan transformasi pengelolaan kinerja yang diatur melalui:

a)

a. PermenPANRB No. 8 Tahun 2022

b)

b. PermenPANRB No. 7 Tahun 2022

c)

c. PermenPANRB No. 6 Tahun 2022

d)

d. PermenPANRB No. 4 Tahun 2022

22.

Apa tujuan dari pengelolaan kinerja berdasar Perspektif Kemendikbudristek...?

a)

a. Alat dalam merencanakan, melaksanakan, dan meningkatkan kinerja sesuai ekspektasi pimpinan 

b)

b. Semua pegawai mendapatkan pengakuan atas kinerjanya yang menunjang transformasi pembelajaran untuk mewujudkan pembelajaran yang berorientasi pada peserta didik

c)

c. Alat dalam mengelola kinerja seluruh unit untuk mencapai tujuan dan sasaran Pemerintah Daerah

d)

d. Alat dalam mengelola kinerja pegawai secara individu dan kolektif agar bisa berdaya mencapai tujuan dan sasaran organisasi

23.

Regulasi teknis yang berupa Perdirjen untuk mendukung penerapan Pengelolaan Kinerja Guru dan Kepala Sekolah melalui PMM adalah ....

a)

a. Perdirjen GTK

No. 7607/B.B1/HK.04/2023

tentang

Petunjuk Teknis Pengelolaan Kinerja Guru dan Kepala Sekolah

b)

b. Perdirjen GTK

No. 7707/B.B1/HK.03/2023

tentang

Petunjuk Teknis Pengelolaan Kinerja Guru dan Kepala Sekolah

c)

c. Perdirjen GTK

No. 7607/B.B1/HK.03/2024

tentang

Petunjuk Teknis Pengelolaan Kinerja Guru dan Kepala Sekolah

d)

d. Perdirjen GTK

No. 7607/B.B1/HK.03/2023

tentang

Petunjuk Teknis Pengelolaan Kinerja Guru dan Kepala Sekolah

24.

Perhatikan pernyataan berikut! “Menciptakan budaya dan iklim sekolah yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran peserta didik”. Pernyataan tersebut merupakan bagian dari kompetensi ....

a)

a. supervisi

b)

b. kepribadian

c)

c. sosial

d)

d. manajerial

25.

Berikut ini adalah manfaat Pengelolaan Kinerja bagi Guru dan Kepala sekolah, kecuali....

a)

a. Memberikan penguatan dan dukungan terhadap peningkatan tunjungan profesi bagi guru dan kepala sekolah.

b)

b. Memberikan pengakuan dan penghargaan terhadap kontribusi pegawai (guru dan kepala sekolah) terhadap peningkatan kualitas pembelajaran.

c)

c. Memberikan penguatan dan dukungan terhadap peningkatan karier pegawai (guru dan kepala sekolah) berdasarkan kualitas kinerjanya.

d)

d. Memfasilitasi pegawai (guru dan kepala sekolah) melakukan pengembangan kompetensi dan peningkatan kinerja secara berkelanjutan.