Font size
WorksheetsUntitled Quiz
Total questions: 21
Worksheet time: 11mins
Әлеуметтік, табиғи орта және тәрбие келесі факторларға жатады
Ішкі
Сыртқы
Екі топқа
Ешқандай топқа
Биологиялық
Жалпы педагогиканы құрастырады:
Жалпы негіздері, дидактика, жасөспірімшақ педагогика, әдістемелер
Жалпы негіздері, дидактика, тәрбие теориясы, мектептану
Мектепке дейінгі педагогика, мектеп педагогикасы, әлеуметтік педагогика
Сурдопедагогика, олигофренопедагогика, тифлопедагогика, логопедия
Педагогикалық әрекетінің моральдық негізін зерттейді:
Педагогикалық этика
Этнопедагогика
Салыстырма педагогика
Педагогикалық техника
Акмеология
Әлеуметтік ортаның тәрбиеге және адамның білім алуға педагогикалық әсер етуін зерттейді:
Жалпы педагогика
Акмеология
Педагогика тарихы
Кәсіби білім беру педагогикасы
Әлеуметтік педагогика
Баланың интеллектуалдық дамуын қамтамасыз ететін белсенділіктің түрі:
Еңбектік
Танымдық
Саяси
Қоғамдық
Коммуникативтік
Жеке адамның ерекшелігі көрсетіледі:
жеке даралық ерекшеліктерінде;
танымдық белсенділігінің деңгейінде;
денешынықтыру белсенділігің сатысында;
тұлғаның әлеуметтедірудің ерекшелігінде;
іс-әрекеттің ұйымдастыруында
Жеке тұлғаның дамуына әсер ететін факторлар:
Тұқымқуалаушылық, орта тәрбие
Тұқымқуалаушылық, оқыту
Дене түсі
Орта, оқыту
Тұқымқуалаушылық, тә
Адамның рухани дамуының ерекшеліктері
Қоғамға бірте-бірте кіріктенуі, қоғамның бір мүшесі болуы
Адамның бойы, салмағы, күші, денесінің өзгеруі
Жапкершіліктің пайда болуы, өмірінің құндылығын түсінуі, өз-өзін дамуына талаптануы
Естің, қабылдаудың, елестетудің, ойлаудың сезіну үрдестерінің кұрделенуі
Ағзаның функцияларының өзгеруі
Педагогикалық құбылыстарды зерттеу тәсілдері және заңдылықтардың байланыстарын нақтылау – бұл:
Педагогиканың әдіснамалық негіздері
Педагогиканы зерттеу әдістері
Педагогикалық зерттеулерді ұйымдастыру технологиясы
Педагогикалық бағыт-бағдары
Оқыту мен тәрбиенің әдістері
Жалпы педагогика зерттейді:
Тәрбиенің дамуы қоғамдық құбылыс ретінде
Ересек адамдардың педагогикалық мәселелері
Жеке жасөспірімдік топтың ішіндегі тәрбиелік заңдылықтары
Тәрбиенің және білім берудің жалпы заңдылықтары
Қазіргі педагогиканың әдіснамалық принципінің антропологиялық бағыт-бағдар көрсетеді:
Құбылыстардың бір бірімен байланысын және ортақ байланыстарды көрсетеді
Тұлғаның интегративтік мәнездемесіне бағыттауын талаптайды
Тұлғаның әлеуметтік мағынасы ретінде елестетуін бекітеді
Адам тәрбие заты ретінде барлық ғылымдардың пайдаланғаның себеп етеді
Тәрбиенің көпұлттықтық, ұлттық және жеке даралық элементі ретінде, бірлестігін анықтайды
Жеке тұлғаның дамуына әсер ететін факторлар
Тұқымқуалаушылық, орта тәрбие
Тұқымқуалаушылық, оқыту
Дене түсі
Орта, оқыту
Тұқымқуалаушылық, тәрбие
Білім беру жүйе ретінде қарастырады:
Қоғамның дамуын және оның кұшейтуын
Адамның әлеуметтендіруі және ұрпақтардың байланыстарың
Дамытушылық мекемелерінің әр түрлі типтері мен деңгейлерін
Жеке тұлғаның мақсатталынған үрдіс ретінде
Мемлекеттік биіліктің құрылысын
Педагогика түсінігі анықтайды:
Адамды тәрбиелеу өнері
Адам тұлғасының дамуы мен қалыптасуын зерттейтің ғылыми сала
Тұлғаның тәрбие және білім беру туралы ғылым
Адамды оқыту туралы ғылым
Тұлға туралы ғылым
Педагогиканың дамуын ғылым ретінде белгіледі:
Ғылымның және техниканың дамуы
Ата-аналардың баланың бахыты туралы қамқоры
Ұрпақты сақтау үшін биологиялық заңы
Адамды өмірге және еңбекке дайындауы объективтік қажеттілігі
Қоғамдық өмірде тәрбиенің рөлінің күшейюі
Адам дамуының психикалық ерекшеліктері:
Қоғамға бірте-бірте кіріктенуі, қоғамның бір мүшесі болуы
Адамның бойы, салмағы, күші, денесінің өзгеруі
Жапкершіліктің пайда болуы, өмірінің құндылығын түсінуі
Естің, қабылдаудың, елестетудің, ойлаудың сезіну үрдестерінің кұрделенуі
Ағзаның функцияларының өзгеруі
Адамның әлеуметтік дамуының ерекшеліктері:
Қоғамға бірте-бірте кіріктенуі, қоғамның бір мүшесі болуы
Адамның бойы, салмағы, күші, денесінің өзгеруі
Жапкершіліктің пайда болуы, өмірінің құндылығын түсінуі
Естің, қабылдаудың, елестетудің, ойлаудың сезіну үрдестерінің кұрделенуі
Ағзаның функцияларының өзгеруі
Тұлғаның дамуының қозғаушы күштері – бұл:
Іс-әрекет (белсенді)
Қарама-қайшылықтар (ішкі және сыртқы)
Өз-өзін тану, өз-өзін дамуы
Оқу, еңбек, қарым-қатынас
Қажеттіліктер, бейімділіктер, қызығушылықтар
Дамуының алдында жүретін үрдістер (Л.С. Выготский бойынша):
Тәрбие мен ойын
Оқыту және өздігінен білім алу
Тәрбие және оқыту
Іс-әрекет және қарым-қатынас
Белсенділік және сана сезімдік
Тұлғаның дамуына әсер ететін қосымша факторлар:
Қарым-қатынас/ортақ әрекет
Іс-әрекет/белсенділік
Оқу/еңбек
Ойын/бос уақыт
Өз-өзін дамыиу/ өз өзін тәрбиелеу
Әлеуметтендірудің кезеңдері:
Бастапқы, негізгі, қорытынды
Балалық шақ, жасөспірім шақ, жастық шақ
Еңбекке дейін, еңбек, еңбектен кейін
Мектепке дейінгі, мектеп, жастық шақтық
Жастық шақ, есеюі кезеңі, қарттық кезеңі
