Los PPA parten de los intereses y necesidades de los estudiantes y del contexto en el que interactúan, que  invita a los estudiantes al diálogo sobre las problemáticas que afecta la realidad  de su contexto, la escuela, la familia y en la comunidad.

Los PPA favorecen la construcción colectiva de conocimientos, promueven la investigación, la autonomía y la criticidad.

• -Localización de la comunidad. 

• -Principales fortalezas y debilidades del contexto donde se encuentra ubicada la escuela. 

• -Entorno social, económico, político, cultural y medioambiental de la comunidad. 

Corresponden a:

• -Ausencia de paz que afecta a la comunidad.

• -Escasez de agua en la comunidad.

• -Falta de energía eléctrica.

• -Contaminación por desechos solidos que afectan la salud.

Constituyen:

El currículo orienta que el nombre del proyecto debe estar definido de manera:

Se orienta que para nombre del proyecto el verbo debe estar conjugado en el modo presente infinitivo, como por ejemplo: trabajar, cuidar, proteger, cooperar, construir, entre otros.

Paso de la elaboración del PPA en que la pregunta clave que se debe responder es: ¿Para qué queremos estudiar este problema? Intereses, necesidades, por qué les resulta significativo, qué les ha llamado la atención, qué quisieran aprender con ese tema:

Son los principales protagonistas del PPA, quienes se ponen en diálogo directo con el contexto de su escuela y de la comunidad para identificar necesidades, generando procesos de cambio para mejorarlo: 

Conducen a la búsqueda de información y a clarificar sobre las competencias e indicadores de logro que queremos trabajar: