WorksheetsТәрбиелік Жүйесі
Total questions: 14
Worksheet time: 7mins
Тәрбиелік жүйе жайындағы түсінікті білдіретін, біртұтас ұжымды қалыптастыру бойынша үрдіс ол –
Мотивация
Қалпына келтіру
Диагностикалау
Дәлелдеу
Моделдеу
Отбасы жағдайындағы балаға мақсатпен бағытталған тәрбиелік және басқаруға келмейтін әлеуметтік әсердің жиынтық мәнін құрайды:
Мектеп тәрбиесі
Мектепке дейінгі тәрбие
Отбасы тәрбиесі
Қосымша білім беру
Элитарлық білім беру
Ұжымдағы тұлға тәрбиесі – ол тәрбиелік жүйені анықтаған:
К.Д.Ушинский
П.Ф.Лесгафт
С.Кубраков
А.С.Макаренко
А.Н.Леонтьев
Тәрбиенің негізгі компоненттерінің өзара әрекет үдерісінде көрінетін және интегративтік сипатқа ие,біртұтас әлеуметтік ағза:
Тәрбиелік жүйе
Педагогикалық қызмет
Оқу үдерісі
Ойын әрекеті
Педагогикалық қарым-қатынас
Сынып жетекшісі,оқушылар олардың ата-аналары, педагогтар - олар:
Тәрбиелік жүйенің обьектілері
Тәрбиелік жүйенің субъектілері
Қарым-қатынас ортасы
Жүйені білдіруші белгі
Тәрбиелік жүйенің компоненттері
И.П.Ивановтың, Ф.Я.Шапиро «Педагогика общей заботы»,тәрбиелік жүйесінің басты құрастырушысыболып келеді:
Қабырға газетін безендірудің әдістемесі
Ойын өткізудің әдістемесі
Коммунарлық әдістемесі
Дебат әдістемесі
Әр түрлі әрекеттерді ұйымдастырудың әдістемесі
Қоғамдық және жеке талпыныстар мен құндылықтардық толық бірігуі :
Нонконформизм
Үйлесімділік
Конформизм
Басу
Лидерлық
Бала тұлғасының дамуында жан-жақты және үйлесімді тәрбие бойынша педагогтардың және отбасының күшейту координациясы:
Отбасы және мектептің өзара әрекеті
Әлеуметтік тәрбие
Отбасы тәрбиесі
Инклюзивті білім беру
Тәрбиелік ұйымдастырулырдың өзара әрекеттестігі
В.А. Сухомлинскийдің тәрбиелік жүйесі қалыптаса бастады:
Мектеп № 825 Мәскеу қаласында
Павлыш орта мектебінде
Штутгартте
Ленинградта
А.Горький атындағы Коммунада
Тәрбиелік жүйенің даму кезеңдері:
Қалыптасу,жұмыспен өтеу,біржола безендіру
Жасау, ұйымдастыру,нәтиже
Қалыптасу,жасау, ұйымдастыру
Құрылым, мақсат, міндеттер, мазмұн
Бірлесе басқару,өзін-өзі басқару
В.А.Караковский өз тәрбие жүйесінде көрсеткен:
Саяси ақпаратты өткізудің әдістемесін
Дебат әдістемесін
Ұжымдық шығармашылық істердің әдістемесін
Оқытудың дамытушылық технологиясын
Инновациялық технологияларды
Тәрбиелік жүйенің құрылымы басталады:
Бағдарламалаудан
Моделдеуден
Үлгірімді қорытындылаудан
Сынып ұжымының бірігуінен
Тәрбиелік жүйенің тұжырымдамасы (бағдарлама) басталатын бөлімі:
Тәрбиелік жүйенің мақсаты мен міндеттері
Сыныптың қысқаша сипаттамасы
Тиімділікті қарастырудың критерийі
Функциялау және құрастыру механизмі
С.Курганов «Мәдениеттер диалогының мектептері» тәрбиелік жүйесінің негізіндегі идеялар ұсынған:
М. Бахтин, В. Библер
М. Монтень, Г. Спенсер
К. Роджерс, А. Маслоу
Ж.-Ж.Руссо, И.Г.Песталоцци
