下列何者最可能是伊利奇(I. Illich)倡導「非學校化社會」的主張？

認為教育應保持兒童的本性，因此必須採取「消極教育」的學者是？

認為知識是客觀的、來自於經驗、是被動的吸收的；真正知識是符合真理，持這是哪一學派知識論的觀點？

下列何者不是尼采「精神三變」的比喻？

主張要破除人類種族、洞穴、劇院、市場等四大偶像者為：

「承認青少年身心天生的異質性，所以教育方法應適應個別差異」為何種隱喻的觀點？

由社區大學或補習班提供的教育可稱為何種教育?

文化複製是指教育的哪一種功能？

 「經驗主義」者洛克認為獲得知識最有效的方法為？(想一下喔)

何種哲學派別的教育理念強調經驗之改造，認為應將知識實踐、經驗可以用來解決問題？

幼兒教育的兩大特性？

「教育愛是一種施予的愛，其對象不是一個特定而完美的對象，而是一個由不好到好，由好到更好的價值創造歷程；因此教育愛是人性創造的文化，是使教育成為可能，具有效果的關鍵」，可能為何者主義或學派之觀點？

下列關於存在主義的敘述，何者為非？

反學校文化的主要抗拒對象為：

宛櫻是一名現象學的學者，她最不可能出現的表現是？

主張「教育是開發人類潛伏能力的過程」是：

Tina在教育過程中對男性較嚴厲，要求其具備堅強、勇敢、冒險等精神，結果全班的男同學在她培育下，呈現出陽剛的特質。上述情形較符合下列何種理論的觀點？

鈞鈞主張心靈才是真正的實體，她可能是何種學派？

小君認為「好心會有好報的」而參加學校的服務學習活動，請問此舉屬於柯爾伯格(L. Kohlberg)道德認知發展論的哪個階段？