Jenis Kelamin

Pendidikan Terakhir

Guru berperan sebagai pendidik dalam mengembangkan kepribadian siswa

Guru berperan sebagai pendidik memberikan bimbingan yang baik dalam proses belajar mengajar

Guru berperan sebagai pendidik aktif dalam membina budi pekerti siswa

Guru berperan sebagai pendidik mampu memberikan pengarahan yang jelas dan tepat

Guru berperan sebagai model mengawal pelaksanaan tugas siswa dengan baik

Guru berperan sebagai model melakukan evaluasi tugas siswa secara efektif

Guru telah membuat daftar presensi dengan rapi dan teratur

Guru telah membuat daftar penilaian dengan jelas dan teratur

Guru telah melaksanakan teknis administrasi pembelajaran dengan baik

Guru menilai hasil pekerjaan siswa secara obyektif

Guru memberikan bimbingan teknis kepada siswa atas kesulitan yang ditemukan

Guru membaca buku referensi terkait untuk meningkatkan pemahaman bidang keahliannya

Guru berperan sebagai komunikator mampu menciptakan lingkungan kondusif untuk belajar

Guru berperan sebagai komunikator mampu berkomunikasi dengan masyarakat sekitar terkait dengan pembelajaran

Guru berperan sebagai komunikator mampu berkomunikasi dengan pihak instansi terkait dengan pembelajaran

Guru tertib administrasi dalam menyusun instrumen penilaian dengan baik

Guru tertib administrasi dalam menilai pekerjaan siswa dengan obyektif

Guru tertib administrasi dalam proses pembelajaran

Guru berperan sebagai seorang aktor dalam memberikan bantuan teknis secara efektif

Guru berperan sebagai seorang aktor dalam memberikan arahan yang jelas dan mudah dipahami

Guru memberikan informasi tentang kebutuhan sarana pembelajaran yang dibutuhkan.

Guru melakukan analisis kebutuhan sarana prasarana

Guru berpartisipasi dalam seleksi sarana yang masih bisa digunakan untuk kegiatan pembelajaran.

Guru berpartisipasi dalam seleksi sarana yang akan dibeli untuk kegiatan pembelajaran.

Guru diberikan kesempatan untuk mengajukan kebutuhan sarana pembelajaran baru jika diperlukan.

Guru membuat sendiri sarana pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan.

Guru diberikan kesempatan untuk memberikan masukan dalam pembelian sarana pembelajaran.

Ruangan tempat penyimpanan peralatan pembelajaran memenuhi standar keamanan dan kelayakan.

Tata letak ruangan penyimpanan peralatan pembelajaran mudah diakses

Peralatan yang disimpan di ruangan penyimpanan ditempatkan dengan rapi dan teratur.

Guru secara rutin melakukan perawatan terhadap sarana pembelajaran yang digunakan.

Guru mengajukan permintaan perbaikan jika sarana pembelajaran mengalami kerusakan.

Guru selalu menggunakan peralatan yang sesuai dengan kebutuhan agar tidak merusak sarana pembelajaran.

Guru membantu membuat daftar inventaris sarana pembelajaran yang dimiliki oleh sekolah.

Guru berpartisipasi dalam pelaksanaan inventarisasi secara berkala untuk memastikan sarana pembelajaran dalam kondisi baik.

Guru melaporkan kondisi sarana pembelajaran yang mengalami kerusakan atau perlu diperbaiki.

Guru melakukan penilaian terhadap kondisi barang sebelum mengajukan penghapusan sarana prasarana.

Guru mengajukan permintaan penghapusan sarana prasarana yang sudah tidak layak digunakan.

Guru memantau penggunaan sarana pembelajaran untuk memastikan tidak ada penyalahgunaan.

Guru berpartisipasi dalam audit inventaris sekolah untuk memastikan semua sarana pembelajaran tercatat dengan baik.

Guru secara rutin mencatat perkembangan siswa yang mengalami kesulitan dalam belajar.

Guru merencanakan dan memberikan program pengayaan bagi siswa yang telah mencapai target belajar.

Guru menganalisis tes hasil belajar siswa untuk mengevaluasi efektivitas metode mengajar yang digunakan.

Guru menggunakan sistem informasi kemajuan belajar untuk memantau perkembangan belajar siswa.

Guru memastikan jadwal pelajaran berjalan sesuai dengan rencana.

Guru memastikan bahwa sekolah menjalankan kegiatan belajar-mengajar secara efektif.

Guru memperhatikan hasil ulangan siswa untuk mengevaluasi keberhasilan metode pengajaran yang digunakan.

Guru memperhatikan hasil ujian siswa untuk mengevaluasi keberhasilan metode pengajaran yang digunakan.

Guru memperhatikan pengerjaan tugas siswa untuk mengevaluasi keberhasilan metode pengajaran yang digunakan.

Guru dengan mudah dapat dihubungi oleh siswa yang membutuhkan bantuan dalam belajar.

Guru menyediakan layanan konsultasi bagi siswa yang membutuhkan bantuan dalam belajar.

Siswa merasa puas dengan materi ajar yang guru sampaikan.

Siswa merasa puas dengan cara guru menyampaikan materi ajar.

Siswa merasa puas dengan evaluasi yang guru berikan.

Ruang kelas yang guru gunakan terasa nyaman untuk belajar.

Guru menjaga kebersihan ruang kelas agar siswa dapat belajar dengan nyaman.

Guru memastikan sarana belajar yang diperlukan siswa tersedia dan memadai.

Guru menyediakan media pembelajaran yang dibutuhkan siswa.

Siswa dapat menikmati kenyamanan ruang kelas untuk belajar.

Siswa diberi kesempatan untuk menggunakan fasilitas belajar yang tersedia.