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WorksheetsSECUENCIAS DIDÁCTICAS
Total questions: 10
Worksheet time: 3mins
¿Qué es una secuencia didáctica?
son planificaciones de actividades educativas para alcanzar objetivos de aprendizaje en el aula
son formas de enseñar a los estudiantes a bailar en secuencia, como en una coreografía.
Son instrucciones detalladas para la producción de características secuenciales en un entorno educativo.
Que es una metodología
La metodología en didáctica es el estudio de métodos antiguos de enseñanza que ya no se utilizan en la educación moderna.
Se refiere al proceso de organizar una clase según el horario escolar establecido por la institución educativa.
conjunto de estrategias, técnicas y enfoques utilizados para enseñar y facilitar el aprendizaje de los estudiantes.
Cuáles son las tres fases clásicas de las secuencias didácticas
Inicio , continuidad y terminación
Inicio, desarrollo y cierre
Comienzo y terminación
Inicio, proceso y cierre
Que es el proceso metacognitivo
Se refiere a la habilidad de recordar información de manera instantánea sin necesidad de práctica o repetición.
método para realizar cálculos matemáticos avanzados sin utilizar herramientas o técnicas convencionales.
El proceso metacognitivo es una técnica para predecir el clima meteorológico utilizando el análisis de patrones de nubes.
Consiste en orientar a los estudiantes para reflexionen sobre su desempeño y lo mejoren
Son algunos de los recursos para la ejecución de las actividades de aprendizaje y evaluación planeadas
presentaciones, maquetas , mapas, libros, videos , música , etc.
Astronomía para secuencias didácticas sobre cocina molecular.
Historia del arte para secuencias didácticas sobre programación de computadoras.
Mapas , globos y secuencias didácticas sobre la teoría de juegos.
Para que son necesarias las normas de trabajo
Para establecer el protocolo de comportamiento de los estudiantes durante las excursiones escolares.
Son necesarias para dictar las reglas de tráfico en el área de juegos durante el recreo.
para así generar un escenario más democrático y facilitar que los estudiantes también tomen decisiones
Para generar espacios voluntarios que sean partícipes todos los estudiantes como un núcleo
Cuales son los aspectos con las que se confunde a la competencias a formar
Habilidades de comunicación para entrenar a los alumnos
Aptitudes, valores ,destrezas,
conceptos y objetivos
Técnicas, canto, danza
Habilidades de narración y el ambiente
Que son las actividades concanetadas
Se refieren a actividades que conectan a los estudiantes con la naturaleza
Son actividades que involucran la conexión de diferentes dispositivos electrónicos en el aula para mejorar la experiencia de aprendizaje
Son actividades que conectan a los estudiantes con la comunidad local, como proyectos de servicio comunitario o visitas a instituciones locales.
A partir del problema del contexto (situado), y considerando la competencia o competenciaspor formar, se establecen las actividades de aprendizaje y evaluación
Que pasos propone la evaluación mediante a matrices
Competencias, criterios, evidencias y ponderación, Niveles de dominio y Recomendaciones para evaluación
implica la creación de laberintos para que los estudiantes resuelvan como parte de su evaluación.
Implica la observación de la forma en que los estudiantes distribuyen sus carpetas en el aula como indicador de su progreso académico.
La evaluación mediante matrices en didáctica implica la creación de collages artísticos para representar el conocimiento adquirido por los estudiantes.
Es una característica de las secuencias didácticas
Las secuencias didácticas son rígidas y no permiten ajustes durante su implementación.
Siempre siguen una estructura lineal y no permiten la exploración creativa por parte de los estudiantes.
Deben ser largas y extensas para cubrir todo el contenido de una materia en una sola sesión.
son flexibles y pueden adaptarse a diferentes estilos de aprendizaje y necesidades de los estudiantes.
