NEW
Font size
WorksheetsSOAL GURU SMP BERPRESTASI THN 2024 KAB.KEP.SULA
Total questions: 25
Worksheet time: 13mins
Sekolah telah berhasil mengembangkan dokumen Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) yang memfasilitasi aspek-aspek kompetensi peserta didik melalui penelusuran minat dan bakat peserta didik. Prinsip pengembangan KTSP yang telah diterapkan di Sekolah tersebut adalah …
a. Prinsip berkesinambungan dan belajar sepanjang hayat
b. Prinsip berpusat pada kebutuhan dan kepentingan peserta didik
c. Prinsip menyeluruh dan berpusat pada potensi
dan perkembangan peserta didik.
d. Prinsip berkesinambungan dan menyeluruh
Seorang guru mengajarkan muatan mata pelajaran Matematika tentang Penjumlahan Dua Pecahan Berpenyebut Berbeda dengan cara ceramah saja. Hal ini berdampak pada rendahnya hasil belajar Matematika peserta didik pada materi pelajaran tersebut.
Pengalaman belajar yang dapat dirancang dan paling sesuai untuk mencapai tujuan mata pelajaran Matematika dari materi terebut adalah …
a. Peserta didik secara berkelompok berdiskusi untuk menyelesaikan soal-soal
tentang penjumlahan dua pecahan berpenyebut berbeda, kemudian guru
membahas penyelesaian soal-soal tersebut supaya peserta didik dapat memahami prosedur penjumlahan dua pecahan berpenyebut berbeda
b. Peserta didik melakukan eksplorasi matematis dengan bantuan benda-benda
konkret yang merepresentasikan penjumlahan dua pecahan berpenyebut
berbeda, kemudian bernalar tentang prosedur baku untuk menjumlahkan dua dua pecahan berpenyebut
berbeda
c. Peserta didik mendengarkan kembali penjelasan guru tentang prosedur penjumlahan dua pecahan berpenyebut berbeda, kemudian peserta didik berlatih mengerjakan soal-soal tentang penjumlahan dua pecahan berpenyebut berbeda
d. Peserta didik mengamati contoh-contoh yang diberikan guru tentang
penjumlahan dua pecahan berpenyebut berbeda, kemudian peserta didik diajak bernalar untuk menemukan prosedur penjumlahan dua pecahan berpenyebut berbeda, pecahan berpenyebut berbeda
Pembelajaran yang dilaksanakan dengan memberikan kesempatan kepada Peserta didik untuk menemukan pengetahuan sendiri melalui kegiatan eksplorasi, mencoba, mengumpulkan data, dan kegiatan lainnya sehingga mereka dapat belajar tentang bagaimana seharusnya belajar (learning how to learn) dan dapat menumbuhkan kemandirian belajar merupakan aktivitas belajar yang sesuai dengan karakteristik pembelajaran yang mendidik, yaitu ....
a. pembelajaran dengan keterampilan aplikatif
b. sumber belajar yang bervariasi
c. peserta didik mencari tahu bukan diberi tahu
d. eseimbangan antara keterampilan fisik dan
mental
Berikut adalah beberapa hal yang harus diperhatikan oleh guru ketika menerapkan model pembelajaran berbasis proyek. Manakah dari pernyataan-pernyataan berikut yang menurut Anda kurang tepat tentang penerapan model pembelajaran berbasis proyek?
a. Pembelajaran berbasis proyek dilaksanakan pada setiap akhir sebuah tema
b. Karya yang dihasilkan oleh peserta didik dari pembelajaran berbasis proyek adalah karya yang berbasis masalah nyata di sekitar peserta didik.
c. Guru perlu menetapkan topik-topik proyek untuk dipilih oleh peserta didik sehingga proyek mereka bervariasi.
d. Guru menetapkan satu topik proyek yang sesuai dengan tema untuk proyek peserta didik
Pernyataan berikut yang kurang tepat tentang pendekatan saintifik adalah ...
a. Pendekatan saintifik mengandung makna belajar melalui meneliti
b. Kegiatan 5M pada pendekatan saintifik idealnya dilakukan secara terurut mulai dari kegiatan mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, mengolah informasi, dan mengomunikasikan.
c. Pendekatan saintifik diterapkan untuk mengembangkan keterampilan proses dan sikap ilmiah peserta didik.
d. Pendekatan saintifik merupakan implementasi pendekatan rasional saja.
Implementasi fase pembelajaran menurut teori belajar Piaget dimana peserta didik aktif menggali pengetahuan dengan cara mengamati struktur materi pembelajaran berupa pengetahuan faktual (fakta) yang terdiri dari peristiwa, fenomena, simbol, dan fakta lainnya merupakan implementasi fase ...
a. pengenalan konsep
b. penguatan konsep
c. eksplorasi
d. pemahaman konsep
Keterpaduan materi pembelajaran dalam pembelajaran tematik terpadu dapat dilakukan dalam satu mata pelajaran dari beberapa mata pelajaran yang terkait pada tema pembelajaran dengan mengaitkan beberapa konsep yang saling berhubungan. Model pembelajaran terpadu yang sesuai dengan keadaan di atas adalah model ....
a. integrated
b. fragmented
c. connected
d. webbed
Seorang guru kelas 8 SMP akan menilai laporan hasil identifikasi benda-benda yang dikenal peserta didik dan kegunaannya melalui pengamatan. Guru tersebut perlu menyusun kriteria kunci untuk menilai laporan peserta didik sebanyak 50 orang.
Manakah kriteria kunci yang menunjukkan peserta didik telah mencapai apa yang diharapkan?
a. Ketepatan penulisan nama benda dan kegunaannya, serta kerapian tulisan
b. Kesesuaian antara nama benda dan kegunaannya, serta kerapian tulisan
c. Kerapian tulisan dan kesesuaian dengan sistematika penulisan laporan
d. Kesesuaian antara nama benda dan kegunaannya.
Seorang guru telah melakukan penilaian pada aspek kompetensi keterampilan tentang menceritakan pengalaman berwisata ke Gunung Tangkuban Perahu dengan menggunakan teknik praktik dan instrumen penilaian kinerja dalam menceritakan pengalamannya. Aspek-aspek kemampuan peserta didik yang diukur terdiri atas intonasi, mimik muka, volume suara, dan pelafalan. Prinsip penilaian yang telah diterapkan oleh guru tersebut adalah ….
a. Prinsip terbuka
b. Prinsip objektif
c. Prinsip akuntabel
d. Prinsip sahih
Indikator hasil belajar berikut ini yang menunjukkan salah satu aspek pada domain psikomotor adalah
....
a. dapat menggunakan penggaris
b. mampu mengukur dengan menggunakan
penggaris
c. dapat mengukur menggunakan penggaris
d. melakukan pengukuran dengan menggunakan
penggaris
Seorang guru kelas 7 SMP memberikan nilai hasil belajar pada aspek kompetensi keterampilan dalam menari Jaipong kepada seorang peserta didik yang telah menari Jaipong sebanyak tiga kali sebagai berikut.
Nilai ke-1 : 80,00 Nilai ke-2 : 90,00 Nilai ke-3 : 70,00
Nilai akhir yang diberikan guru untuk keterampilan menari Jaipong kepada peserta didik tersebut adalah 70,00.
Saran yang paling tepat untuk memperbaiki penilaian hasil belajar tersebut adalah …
a. Nilai akhir peserta didik sudah benar karena penilaian pada aspek keterampilan untuk kompetensi yang sama adalah dengan menentukan nilai paling tinggi dari tiga penilaian tersebut.
b. Nilai akhir peserta didik seharusnya 90,00 karena penilaian pada aspek keterampilan untuk kompetensi yang sama adalah dengan menentukan capaian optimum dari tiga penilaian tersebut.
c. Nilai akhir peserta didik boleh berapa saja di antara tiga nilai di atas karena penilaian pada aspek keterampilan untuk kompetensi yang sama adalah dengan menentukan modus dari tiga penilaian tersebut.
d. Nilai akhir peserta didik seharusnya 80,00 karena penilaian pada aspek keterampilan untuk kompetensi yang sama adalah dengan menentukan rerata dari tiga penilaian tersebut.
Seorang guru kelas 8 SMP bermaksud untuk mengomunikasikan hasil penilaian harian untuk setiap peserta didik kepada orang tuanya. Guru memberi tahu langsung setiap peserta didik tentang hasil penilaian harian dan menugaskan mereka untuk menyampaikannya kepada orang tua.
Saran yang tepat untuk kasus di atas adalah …
a. Guru sebaiknya mengisi rapor peserta didik pada semester ganjil dan semester genap dan memberikannya langsung kepada orang tua setiap peserta didik.
b. Guru sebaiknya menghadiri rapat rutin sekolah yang mengundang orang tua dan menyampaikan hasil penilaian setiap peserta didik kepada orang tuanya masing-masing
c. Guru sebaiknya mengisi buku penghubung disertai deskripsi tentang kemampuan peserta didik yang menonjol dan menugaskan peserta didik untuk memperlihatkannya kepada orang tua.
d. Guru sebaiknya datang langsung menemui semua orang tua peserta didik untuk melaporkan hasil penilaiannya dan meminta bantuan orang tua untuk mengajarkan materi pembelajaran yang sulit dipahami oleh peserta didik.
Amir membuat laporan tentang banjir dan keruhnya air (perubahan warna air) yang terjadi di Halmahera Tengah sebagai berikut.
Banjir lumpur itu sungguh sangat mengerikan, berhektar-hektar sawah digenangi lumpur panas. Saat ini penduduk sekitar sangat menderita karena kehilangan rumah dan harta bendanya. Untuk membantu penduduk, seharusnya perusahaan tambang yang mengelola sumber alam itu memberikan bantuan yang lebih banyak lagi agar penderitaan penduduk dapat dikurangi.
Laporan Amir tersebut merupakan laporan ....
a. faktual yang dibumbui opini penulis
b. faktual dan empiris
c. hasil wawancara penduduk setempat
d. deskriptif
Nasionalisme bagi bangsa Indonesia menentukan perjalanan bangsa dan negara karena ....
a. tumbuh dari kesadaran sebagai pribadi
b. menentukan wilayah-wilayah secara geografis
c. menjadikan bangsa Indonesia ada
d. memberikan inspirasi lahirnya bangsa
Indonesia
Globalisasi dewasa ini membawa dampak dalam kehidupan masyarakat. Dampak globalisasi dalam masyarakat adalah ....
a. keterikatan dan kebebasan sesama anggota semakin meningkat
b. tingkah laku dan pergaulan bebas semakin menurun
c. perilaku dan komunikasi antar anggota masyarakat semakin longgar
d. perubahan sikap dan perilaku masyarakat yang semakin membaik
Pada kurikulum 2013 Penilaian autentik (Authentic Assessment) adalah pengukuran yang bermakna secara signifikan atas hasil belajar peserta didik untuk ranah sikap, keterampilan, dan pengetahuan. Salah satu jenis penilaian autentik assessment adalah….
a. Penilaian kepribadian
b. Penilaian proyek
c. Penilaian individu
d. Penilaian kelompok (diskusi)
Pada setiap akhir kegiatan pembelajaran, guru bersama peserta didik melakukan kegian refleksi. Hal ini dilaksanakan untuk….
a. mengukur ketuntasan peserta didik
b. mengukur efektivitas proses pembelajaran
c. mengukur hal-hal yang belum dipahami peserta didik
d. menentukan langkah-langkah pertemuan berikutnya
Kompetensi dan karakter yang dicapai setelah menyelesaikan pembelajaran dalam kurun waktu tertentu disebut....
a. tujuan pembelajaran
b. alur tujuan pembelajaran
c. capaian pembelajaran
d. kompetensi dasar
1. Beriman, bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan Berakhlak Mulia
2. Inspiratif
3. Kreatif
4. Inovatif
5. Berkebineka Tunggal Ikaan
6. Berpikir Kritis
7. Gotong Royong
8. Kolaboratif
9. Mandiri
Dimensi Profil Pelajar Pancasila yang sesuai dengan Keputusan Kepala BSKAP Nomor 009/H/KR/2022 yaitu...
a. 1,2,5,9
b. 1,3,5,7
c. 1,3,7,9
d. 1,5,7,9
Permendikbidristek yang terbaru dan meregulasikan tentang Standar Proses Pendidikan adalah Permendikbudristek No......
a. 20 tahun 2022
b. 16 tahun 2007
c. 16 tahun 2022
d. 21 tahun 2022
Apa tujuan dari pengelolaan kinerja berdasar Perspektif Kemendikbudristek...?
a. Alat dalam merencanakan, melaksanakan, dan meningkatkan kinerja sesuai ekspektasi pimpinan
b. Alat dalam mengelola kinerja seluruh unit untuk mencapai tujuan dan sasaran Pemerintah Daerah
c. Alat dalam mengelola kinerja pegawai secara individu dan kolektif agar bisa berdaya mencapai tujuan dan sasaran organisasi
d. Semua pegawai mendapatkan pengakuan atas kinerjanya yang menunjang transformasi pembelajaran untuk mewujudkan pembelajaran yang berorientasi pada peserta didik
KemenPANRB melakukan transformasi pengelolaan kinerja yang diatur melalui ....
a. PermenPANRB No. 6 Tahun 2022 tentang Pengelolaan Kinerja Pegawai Aparatur Sipil Negara
b. PermenPANRB No. 8 Tahun 2022 tentang Pengelolaan Kinerja Pegawai Aparatur Sipil Negara
c. PermenPANRB No. 9 Tahun 2022 tentang Pengelolaan Kinerja Pegawai Aparatur Sipil Negara
d. PermenPANRB No. 12 Tahun 2022 tentang Pengelolaan Kinerja Pegawai Aparatur Sipil Negara
Regulasi teknis yang berupa Perdirjen untuk mendukung penerapan Pengelolaan Kinerja Guru dan Kepala Sekolah melalui PMM adalah ....
a. Perdirjen GTK
No. 7607/B.B1/HK.04/2023
tentang
Petunjuk Teknis Pengelolaan Kinerja Guru dan Kepala Sekolah
b. Perdirjen GTK
No. 7607/B.B1/HK.03/2023
tentang
Petunjuk Teknis Pengelolaan Kinerja Guru dan Kepala Sekolah
c. Perdirjen GTK
No. 7607/B.B1/HK.03/2024
tentang
Petunjuk Teknis Pengelolaan Kinerja Guru dan Kepala Sekolah
d. Perdirjen GTK
No. 7707/B.B1/HK.03/2023
tentang
Petunjuk Teknis Pengelolaan Kinerja Guru dan Kepala Sekolah
Perencanaan Kinerja terdiri dari ....
a. Praktik Pembelajaran
Pengembangan Kompetensi
Tugas Tambahan
Perilaku Kerja
Rangkuman
b. Praktik Pembelajaran
Pengembangan Kompetensi
Tugas Tambahan
Perilaku Kinerja
Rangkuman
c. Praktik Pembelajaran
Pengembangan Kompetensi
Tugas Tambahan
Perilaku Kinerja
Rangkuman Kerja
d. Praktik Pembelajaran,
Pengembangan Kompetensi,
Tugas Tambahan Kinerja,
Perilaku Kinerja,
Rangkuman Diri
Alur tahapan pengelolaan kinerja yang tepat ....
a. Perencanaan, Pelaksanaan, Umpan balik
b. Perencanaan, Pelaksanaan, Penilaian
c. Perencanaan, Evaluasi, Tindak lanjut
d. Perencanaan, Penilaian, Tindak Lanjut
