Wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

ОНИ 100 - 200

Total questions: 72

Worksheet time: 37mins

Name
Class
Date
1.

Укажите вид эксперимента, определяющий фактическое состояние исследуемого объекта

a)

Констатирующий эксперимент

b)

Константый эксперимент

c)

Копиративный эксперимент

d)

Коректующий эксперимент

2.

102. Представьте особенности научного текста исследования

a)

обобщенность излагаемой информации, строгость, безличность, логичность, усложненность речи.

b)

Общность, целостность, актуальность.

c)

Комиссия, базис, научное исследование

d)

Копирование, анамнез

3.

103. Соотнесите понятие метода опроса с ниже следующими процедурами исследования

a)

Анкетирование 

b)

Опрос

c)

Десонанс

d)

Интервью

4.

104. Обозначьте учение о принципах построения, формах и методах научного познания

a)

Методология

b)

Метод

c)

Стоматология

d)

Абрация

5.

106. Дайте объяснение методу беседы в психологическом исследовании

a)

Беседа - специфический для психологии метод исследования человеческого поведения широко используется в психодиагностике, это диалог между двумя людьми, в ходе которого один (исследователь, психолог) выявляет психологические особенности другого (испытуемый, клиент). 

b)

Беседа - это процесс обмена информацией с помощью жестов и мимики, без использования слов.

c)

Беседа - это всемирная система объединенных компьютерных сетей для хранения и передачи данных. Иными словами, это понятие подразумевает много компьютеров, объединенных в одну сеть.

d)

Беседа - разновидность разговора, беседы между двумя и более людьми, при которой интервьюер задаёт вопросы своим собеседникам и получает от них ответы. В некоторых случаях это происходит под запись или в прямом эфире.

6.

107. Сопоставьте способ описания задач исследования с этапами работы

a)

1. Найди проблему - то, что на твой взгляд хочешь изучить и исследовать.

2. Назови свое исследование, т.е. определи тему исследовательской работы;

3. Опиши актуальность исследовательской работы, т.е. обоснуй выбор именно этой темы работы;

4. Сформулируй цель исследовательской работы и поэтапно распиши задачи исследовательской работы;

5. Выбери оптимальный вариант решения проблемы:

6. Составь вместе с учителем план работы для реализации своего исследовательского проекта.

b)

1. Определись, где планируешь искать и найти информацию;

2. Определись со способами сбора и анализа информации, т.е. каким образом, в какой форме и кто будет собирать, выбирать и анализировать информацию;

c)

1. Собери необходимую информацию для проведения исследования, при необходимости, проведи расчеты, замеры, подбери качественный и безопасный материал и инструменты для эксперимента и т.д.

2. Проведи то, что запланировал: интервью, опросы, наблюдения, эксперименты, опыты, необходимую работу.

d)

1. Проведи анализ полученной в ходе исследовательской работы информации;

2. Дай экономико-экологическое обоснование (затратно, экономически выгодно, экологично ли выполнение твоей исследовательской работы):

3. Сформулируй выводы (добился ли того, что ставил в цели и задачах

e)

1. Оформи и подготовь представление результатов своей работы: зашиту в виде устного отчета, устный отчета с демонстрацией, письменного отчета и краткой устной зашиты с презентациеи:

2. Проведи зашиту своей исследовательской работы (проекта) и прими участие в возможном обсуждении, давай четкие ответы на возникшие волроссы.

7.

108. Опишите отличительную особенность проективных методик

a)

отсутствие вариантов ответа, «проективные методы не являются тестами в подлинном смысле этого слова»

b)

Проективные методик холма

c)

Проективные методики абраама линкольна

d)

Проективные методики это отсутсвие вариантов ответа которые не подхоядт по смыслу

8.

109. Определите характер отражаемого контента во введении научного исследования

a)

Определите характер отражаемого контента во введении научного исследования

b)

Определите характер отражения душевного состояния человека

c)

Опеределите характер по темпераметру человека

d)

Опеределите промежуточный результат

9.

110. Установите способ познания объективной действительности

a)

Метод

b)

Обработка

c)

Методология

d)

Методика

10.

111. Опишите понятие процедуры исследования

a)

вид деятельности человека, направлены на получение новой информации о проблеме

b)

вид деятельности в котором человек принимает наиважнейшие решения

c)

вид деятельности мозговой контуации

d)

вид деятельности научной механики сторон

11.

113. Установите соотношение объекта и предмета исследования

a)

Объект и предмет исследования соотносятся как общее и частное. Другими словами, объект– это поле научных поисков, а предмет– точка в этом поле, или же объект – это то, где мы ищем, а предмет – что мы ищем.

b)

Синтез - это метод научного исследования, в основе которого лежит процесс соединения или объединения ранее разрозненных вещей или понятий в одно целое.

c)

по методам решения поставленных задач, сфере применения результатов исследования, видам исследуемого объекта и другим факторам исследования могут быть теоретическими, теоретико-экспериментальными и экспериментальными.

d)

Синтез промежуточного отступа

12.

117. Укажите, по каким основаниям традиционно классифицируют научные исследования

a)

по методам решения поставленных задач, сфере применения результатов исследования, видам исследуемого объекта и другим факторам исследования могут быть теоретическими, теоретико-экспериментальными и экспериментальными.

b)

Синтез - это метод научного исследования, в основе которого лежит процесс соединения или объединения ранее разрозненных вещей или понятий в одно целое.

c)

Объект и предмет исследования соотносятся как общее и частное. Другими словами, объект– это поле научных поисков, а предмет– точка в этом поле, или же объект – это то, где мы ищем, а предмет – что мы ищем.

d)

вид деятельности человека, направлены на получение новой информации о проблеме

13.

118. Выделите группу методов исследования, отсутствующую в классификации психологических методов Б.Г.Ананьева

a)

Присутствующие

 Организационные методы

 Эмпирические методы

 Методы обработки данных

 Интерпретационные методы

b)

Присутствующие

 Организационные методы

 Эмпирические методы

c)

Присутствующие

 Методы обработки данных

 Интерпретационные методы

d)

Присутствующие методы обработки мистера кенгенса

14.

120. Укажите основную идею, связывающую все структурные элементы методики, определяет организацию и этапы проведения исследования

a)

Замысел исследования

b)

Замысел абстракциионального общего

c)

Замысел кентростракции

d)

Замысел научного исследования

15.

121. Опишите метод наблюдения как первичный источник информации в исследовании

a)

Наблюдение — это метод сбора первичной информации путем пассивной регистрации исследователем определенных процессов, действий, поступков людей, событий, которые могут быть выявлены органами чувств (т. е. метод основывается на визуальном и слуховом восприятии явлений).

b)

по методам решения поставленных задач, сфере применения результатов исследования, видам исследуемого объекта и другим факторам исследования могут быть теоретическими, теоретико-экспериментальными и экспериментальными.

c)

Синтез - это метод научного исследования, в основе которого лежит процесс соединения или объединения ранее разрозненных вещей или понятий в одно целое.

d)

Объект и предмет исследования соотносятся как общее и частное. Другими словами, объект– это поле научных поисков, а предмет– точка в этом поле, или же объект – это то, где мы ищем, а предмет – что мы ищем.

16.

122. Определите стандартизированное испытание, предназначенное для установления количественных (и качественных) индивидуально-психологических различий

a)

Тест

b)

Опрос

c)

Анкеты

d)

Программа

17.

123. Выберите принцип, не относящийся к принципам психологического исследования

a)

Принцип субъективности

b)

Принцип обьективности

c)

Принцип рациональности

d)

Принцип индивидуальности

18.

124. Дайте определение методу получения информации в ходе устного непосредственного общения

a)

Интервью

b)

Тест

c)

Опрос

d)

Анкетирование

19.

125. Подберите главное отличие тестов от других методов исследования

a)

От других методов они отличаются тем, что имеют четкую процедуру сбора и обработки данных и своеобразную их последующую интерпретацию. 

b)

От других методов исследования тесты отличаются тем, что предполагают четкую процедуру сбора и обработки первичных данных. С помощью тестов можно изучать и сравнивать между собой психологию разных людей, давать дифференцированные и сопоставимые оценки. 

c)

Экспериментальная или теоретическая деятельность, направленная на получение новых знаний об основных закономерностях строения, функционирования и развития человека, общества, окружающей природной среды»

d)

Исследования, направленные преимущественно на применение новых знаний для достижения практических целей и решения конкретных задач»

20.

126. Определите вид научного исследования: «Экспериментальная или теоретическая деятельность, направленная на получение новых знаний об основных закономерностях строения, функционирования и развития человека, общества, окружающей природной среды»

a)

Фундаментальные научные исследования 

b)

Прикладные научные исследования 

c)

Проективные методики

d)

Документ

21.

127. Установите вид научного исследования: «Исследования, направленные преимущественно на применение новых знаний для достижения практических целей и решения конкретных задач»

a)

Прикладные научные исследования 

b)

Проективные методики

c)

Документ

d)

Эксперимент

22.

131. Определите фактический предмет научного исследования

a)

более конкретный источник информации, необходимой для исследования;

то, что находится в границах предмета

b)

процедур, применяемых для извлечения из документальных источников информации

c)

исследования с искусственным воспроизведением явления (процесса) в заданных условиях

d)

созданный человеком предмет, предназначенный для передачи или хранения информации, называется

23.

132. Обозначьте совокупность методических приемов и процедур, применяемых для извлечения из документальных источников информации в целях решения определенных исследовательских задач

a)

Анализ документов

b)

Анкетирование

c)

Проект документов

d)

Анализ анамнеза

24.

134. Опишите, что представляют собой опросники как методы психологического исследования

a)

Опросник – это метод сбора психологических данных, стимульный материал которого представлен в виде вопросов и утверждений.

b)

Опросник - психологический вербально-коммуникативный метод, в котором в качестве средства для сбора сведений от респондента используется специально оформленный список вопросов — анкета.

c)

Опросник - разновидность разговора, беседы между двумя и более людьми, при которой интервьюер задаёт вопросы своим собеседникам и получает от них ответы. В некоторых случаях это происходит под запись или в прямом эфире.

d)

Опросник - котором участвует только корреспондент (психолог) и респондент (испытуемый).

25.

135. Идентифицируйте наименование науки о математических методах систематизации и использования статистических данных для научных и практических выводов

a)

Математическая статистика

b)

Алгебраические данные

c)

Диафрагматическая статика

d)

Деградическая статистика

26.

136. Обсудите специфическую характеристику тестирования

a)

Стандартизация процедуры

b)

Стандартизация различных проектов

c)

Стандартизация различных мероприятий

d)

Стандартизация различных мемориалов

27.

137. Обозначьте возможность наблюдения человека за внутренним планом собственной психической жизни

a)

Интроспекция

b)

Портоспекция

c)

Ментоспекция

d)

Перцепция

28.

139. Обозначьте оценивание исследуемых процессов квалифицированными специалистами-экспертами

a)

Экспертная оценка

b)

Экспертное оценивание

c)

Экспериментальная оценка

d)

Научное оценивание

29.

140. Определите подход, в основе которого лежит теория бессознательного, где утверждается, что психическое явление должно быть раскрыто в трех аспектах - динамическом, энергетическом и структурном

a)

Психоанализ

b)

Психофизиология

c)

Анализ

d)

Психоагноз

30.

141. Укажите возможность объяснения психических явлений и процессов при изучении закономерностей их формирования и развития утверждается в принципе

a)

Принцип развития

b)

Принцип развития ментальности

c)

Принцип концепции

d)

Принцип развитости

31.

142. Охарактеризуйте валидность тестовой методики

a)

Валидность результата теста является соответствием измеряемому признаку. Валидность теста не применяется в статистических процедурах

b)

Валидность - это то что выводится первым перед выпуском какой либо научной работы

c)

Валидность тестовой методики - это результативность любой научной деятельности

d)

Валидность тестовой методики - это данные методанных

32.

143. Выявите принцип, в котором нашли отражение процессы формирования и проявления психики человека в закономерно сменяющих друг друга видах деятельности

a)

Принцип единства сознания и деятельности

b)

Принцип единства и работоспособности

c)

Принцип единства и целостности

d)

Принцип единства и общности

33.

144. Определите направление, сводящее психику к различным формам поведения, понимаемого как совокупность реакций организма на совокупность стимулов окружающей среды

a)

Бихевиоризм

b)

Индивидуализм

c)

Психокорекционизм

d)

Хогороманизм

34.

145. Назовите разновидности статистических методов или тестов, позволяющих делать обобщение или вычислять степень корреляции

a)

параметрические и непараметрические

b)

Параметрическое и двойное параметрическое

c)

Параметрическое и данные параметрического

d)

Системный метод

35.

147. Интерпретируйте понятие зависимой переменной в психологическом исследовании

a)

переменная, выражающая вербальное и невербальное поведение испытуемых. 

b)

Переменная выражающая только вербальное поведение испытуемых

c)

Переменная выражающая анатомические выводы

d)

Переменная выражающаяя акцент на вербальных чувствах

36.

Определите уровень, отсутствующий в предложенной Э.Г.Юдиным вертикальной структуре методологии науки

a)

В структуре методологического знания Э.Г. Юдиным выделяются четыре уровня: 

-философский,

-общенаучный,

-конкретно-научный

-технологический.

b)

В структуре методологического знания Э.Г. Юдиным выделяются четыре уровня: 

-философский,

-общенаучный,

.

c)

В структуре методологического знания Э.Г. Юдиным выделяются четыре уровня: 

-конкретно-научный

-технологический.

d)

В структуре методологического знания Э.Г. Юдиным выделяются четыре уровня: 

-философский,

-общенаучный,

-конкретно-научный

37.

154. Выделите функции, выполняемые общенаучной методологией

a)

Общенаучные методы разделяют на:

1) общелогические, применяемые в любом акте познания и на любом уровне. Это анализ и синтез, индукция и дедукция, обобщение, аналогия, абстрагирование;

b)

2) методы эмпирического исследования, применяемые на эмпирическом уровне исследования (наблюдение, эксперимент, описание, измерение, сравнение);

3) методы теоретического исследования, применяемые на теоретическом уровне исследования (идеализация, формализация, аксиоматический, гипотетико-дедуктивный и т.д.);

c)

4) методы систематизации научных знаний (типологизация, классификация).

d)

функцию философского уровня методологии науки

e)

функцию конкретно-научной методологии

38.

157. Обоснуйте систему знаний о принципах построения, формах и способах организации научного познания, о способах установления степени достаточной обоснованности и верифицированности знаний

a)

Методология науки

b)

Методы науки

c)

Медитация науки

d)

Методоломалогия науки

39.

158. Сопоставьте уровень методологии науки с функцией осуществления критики научного знания, мировоззренческую интерпретацию результатов науки с точки зрения той или иной картины мира

a)

функцией методологии (ее философского уровня) является мировоззренческая интерпретация результатов науки с точки зрения той или иной картины мира.

b)

Стимулирование процесса научного познания; Организация и структурирование научного знания

c)

за счет его интеграции и синтезирования, за счет разработки общенаучных средств познания); Выработка стратегии развития науки, оценка перспективности того или иного научного направления.

d)

объективность, достоверность, истинность;

40.

159. Соотнесите с тем или иным уровнем методологии функцию обеспечения критериев организации исследования и признания получаемых результатов научными и относительно верными для данного уровня развития познания

a)

Общенаучный уровень

b)

Научный уровень

c)

Общность научного уровня

d)

Коректность научного ведения

41.

160. Покажите функцию методологии дескриптивного вида научного исследования

a)

Стимулирование процесса научного познания; Организация и структурирование научного знания

b)

(за счет его интеграции и синтезирования, за счет разработки общенаучных средств познания); Выработка стратегии развития науки, оценка перспективности того или иного научного направления.

c)

критериев организации исследования и признания получаемых результатов научными и относительно верными для данного уровня развития познания

d)

знания, мировоззренческую интерпретацию результатов науки с точки зрения той или иной картины мира

42.

161. Укажите методологическую позицию, посредством которой выражается принятие внутренних критериев истинности, согласованности и непротиворечивости теории

a)

Рационализм

b)

Национализм

c)

Рациогизм

d)

Обсурдность

43.

162. Определите методологическую позицию, заключающуюся в принятии внешних критериев истинности, подтверждении вытекающих из теории следствий фактами

a)

эмпиризм критицизм рационализм историзм

b)

Эмпризм

критика

нацизм

c)

Эмпиризм

критицизм

исторический подход

d)

Эмпиризм

критицизм

сознацизм

44.

163. Назовите парадигму, принятую считать первой научной парадигмой психологии

a)

Психология сознания

b)

Психология самосознания

c)

психология осознания

d)

психология внутренего сознания

45.

164. Укажите доминирующий характер современной психологии

a)

когнитивная психология

b)

Психология бихевиоризма

c)

Гештальт психология

d)

Психоанализ

46.

165. Определите особенность научного познания, характеризующую точность понимания различных параметров объекта

a)

объективность, достоверность, истинность;

b)

устранение из познания для реализации «чистоты» рассмотрения не присущих предмету исследования субъективистских моментов (субъективизма, предвзятости, искажений). 

c)

Обыденное, наивное познание

d)

Обыденное познание

47.

166. Выделите тип знания, приобретаемого преимущественно индуктивным путем в повседневных формах взаимодействия с окружающим миром и другими людьми

a)

Обыденное, наивное познание

b)

Психофизиологическая проблема

c)

Проблема единства мира в истории философской мысли

d)

психологии личности и социальной психологии

48.

167. Выделите тип знания, получаемого преимущественно на основе необобщенных фактов, недостаточно осознанное

a)

Обыденное, наивное познание

b)

Психофизиологическая проблема

c)

Проблема единства мира в истории философской мысли

d)

психологии личности и социальной психологии

49.

168. Найдите проблему, суть которой состоит в исследовании места психического в материальном мире

a)

Психофизиологическая проблема

b)

Проблема единства мира в истории философской мысли

c)

Обыденное, наивное познание

d)

психологии личности и социальной психологии

50.

169. Установите проблему, решение которой представлено в подходах: монизм, дуализм, плюрализм

a)

Проблема единства мира в истории философской мысли

b)

психологии личности и социальной психологии

c)

Теория

d)

Гуманистическая психология

51.

171. Установите группу исследований, где влияние экспериментатора на результаты эксперимента и их интерпретацию наиболее значительно

a)

психологии личности и социальной психологии

b)

Теория

c)

Гуманистическая психология

d)

Принцип детерминизма

52.

172. Выберите такую упорядоченную и обоснованную систему суждений, которая не является элементом методологической основы исследования

a)

Теория

b)

Гуманистическая психология

c)

Принцип детерминизма

d)

Экзистенциализм

53.

173. Определите направление в психологии, изучающее проблемы развития личности, ее активности и самоактуализации, свободы выбора и стремления к высшим ценностям

a)

Гуманистическая психология

b)

Принцип детерминизма

c)

Экзистенциализм

d)

Принцип развития

54.

174. Укажите принцип, требующий установления причинно-следственных связей в процессе возникновения психических явлений

a)

Принцип детерминизма

b)

Экзистенциализм

c)

Принцип развития

d)

Метод самонаблюдения

55.

175. Установите философскую основу гуманистической психологии

a)

Экзистенциализм

b)

Принцип развития

c)

Метод самонаблюдения

d)

Тест

56.

176. Укажите принцип, требующий рассматривать психические явления в постоянном изменении, движении

a)

Принцип развития

b)

Метод самонаблюдения

c)

Тест

d)

образ - сознание, действие-деятельность, мотив – ценность????

57.

177. Распознайте способ получения данных о собственных психических процессах и состояниях в момент их протекания или вслед за ним

a)

Метод самонаблюдения

b)

Тест

c)

образ - сознание, действие-деятельность, мотив – ценность????

d)

Проблема

58.

179. Определите в нижеследующем списке понятий метапсихологическую категорию

a)

образ - сознание, действие-деятельность, мотив – ценность????

b)

Проблема

c)

Гипотеза

d)

Тест

59.

180. Найдите форму научного отображения той или иной проблемной ситуации

a)

образ - сознание, действие-деятельность, мотив – ценность????

b)

Проблема

c)

Проблема

d)

Концепция

60.

181. Выберите научное предположение, выдвигаемое для объяснения каких-либо фактов, явлений и процессов, и которое надо подтвердить или опровергнуть

a)

Проблема

b)

Концепция

c)

Выборка

d)

Принцип детерминизма

61.

185. Назовите субъективное, эмоциональное состояние нужды в чем-либо

a)

Потребность

b)

Методология

c)

Принцип детерминизма

d)

Концепция

62.

186. Определите систему принципов и способов организации и построения теоретической и практической деятельности, а также учение об этой системе, о методах познания истины, особого рода знание о научном знании

a)

Методология

b)

Потребность

c)

Выборка

d)

Принцип детерминизма

63.

187. Раскройте смысл термина «редукция» с точки зрения психологической науки

a)

Редукцией называют методологический прием сведения каких-либо данных к более простым исходным началам. Редукционизмом называют «методологический принцип

b)

согласно которому высшие формы материи могут быть полностью объяснены на основе закономерностей, свойственных низшим формам». Редукционизм в науке, таким образом, всегда связан с выходом объяснения за рамки предметной области данной науки. 

c)

теоретической и практической деятельности, а также учение об этой системе, о методах познания истины, особого рода знание о научном знании

d)

принцип, требующий рассмотрения всех психических явлений и процессов, как причинно обусловленных объективной реальностью и деятельностью мозга

64.

188. Укажите единицу анализа изучаемого психологического явления

a)

Специфика

b)

Практика

c)

деятельность

d)

душа

65.

189. Определите критерий научности знания

a)

Практика

b)

• деятельность

c)

душа

d)

сознание

66.

190. Вспомните признаваемый предмет изучения психологии в разные эпохи

a)

• деятельность

• душа

• поведение

• сознание

b)

• деятельность

• душа

c)

• поведение

• сознание

67.

191. Укажите автора классических экспериментов по изучению конформности

a)

Шерифа, Аша, Милгрема.

b)

Сальжанова, Ара, Молгрема

c)

Жасулаева, Казартаса, Мари

d)

Балдуинова, Иса,

Мартинс

68.

192. Назовите эффект, который базируется на механизмах суггестии и самосуггестии: если участники считают, что действия психолога способствуют улучшению их состояния – это действительно происходит

a)

Эффект Плацебо

b)

Эффект Млацебо

c)

Эффект Дацерос

d)

Эффект Манделлы

69.

193. Покажите методику, в основе которой лежит принцип направленности на уникальное в структуре и организации личности

a)

Проективные методики

b)

Критические исследования

c)

Типличные условия

d)

Наблюдение

70.

194. Выявите исследования, опровергающие существующие теории, гипотезы, закономерности

a)

Критические исследования

b)

Парадигма

c)

принцип иерархии; 

d)

принцип развития психики; 

71.

199. Определите исследование по особенностям динамики корреляционной связи между явлениями на протяжении определенного времени

a)

Исследование по схеме временных серий

b)

Общенаучная методология

c)

Общенаучный

d)

Процессы познания

72.

200. Воспроизведите принцип закономерности и причинной обусловленности всех событий и психических явлений

a)

Детерменизм

b)

Мотомернизм

c)

Интромернизм

d)

наменизм

Similar Resources on Wayground

Квалиметрия

67 questions

Квалиметрия

quiz

Worksheet

•

University

Топырақтану 2 модуль

75 questions

Топырақтану 2 модуль

quiz

Worksheet

•

University

Басқару 2 модуль

75 questions

Басқару 2 модуль

quiz

Worksheet

•

University

ТГП 1 часть (1-70)

70 questions

ТГП 1 часть (1-70)

quiz

Worksheet

•

University

ОХРАНА 1-70

71 questions

ОХРАНА 1-70

quiz

Worksheet

•

University

Барические системы и атмосферные фронты

71 questions

Барические системы и атмосферные фронты

quiz

Worksheet

•

University

PHÁP LUẬT ĐẠI CƯƠNG

73 questions

PHÁP LUẬT ĐẠI CƯƠNG

quiz

Worksheet

•

University

Әсб ғалымдар

73 questions

Әсб ғалымдар

quiz

Worksheet

•

University