wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Инклюзив 1-50

Total questions: 50

Worksheet time: 25mins

Name
Class
Date
1.

Дамыта оқыту

a)

біртұтас педагогикалық жүйе

b)

сабақ құрылымы

c)

сабақ жоспары

d)

біріктіріп оқыту

e)

кіріктіре оқыту

2.

Инклюзив деген сөз қандай ұғымды білдіреді

a)

Кіріктіру, біріктіру

b)

Тәрбиелеу, оқыту

c)

Тәрбиелеу, кіріктіру

d)

Түзету, дамыту

e)

Қайта жаңғырту

3.

Деңгейлеп саралап оқыту идеясының авторы

a)

Н.П.Гузик

b)

Ж.И.Шиф

c)

К.С.Тебенова

d)

С.Т.Каргин

e)

Л.С.Заркенова

4.

Біріктіріп оқыту

a)

ЕББҚБды ұжымда құрдастарымен бірге оқыту

b)

ЕББҚБды құрдастарынан бөлек оқыту

c)

ЕББҚБды жарты күн оқыту

d)

ЕББҚБды жеке оқыту

e)

ЕББҚБды арнайы мектепте оқыту

5.

Деңгейлеп саралап оқыту технологиясының авторы

a)

Ж. Қараев

b)

С. Выготский

c)

Ж.И. Шиф

d)

К.С. Тебенова

e)

С.Т. Каргин

6.

Ерекше білім беруге қажеттілігі бар оқушылардың білімдерін бағалаудың негізгі неше функциялары бар

a)

3

b)

8

c)

4

d)

5

e)

9

7.

Дүниежүзілік балалар күні

a)

20 қараша

b)

30 қараша

c)

6 сәуір

d)

12 маусым

e)

25 қаңтар

8.

Алғаш рет зерде бұзылысы бар балаларға арнап лаборатория жүргізген ғалымдар

a)

Г.М.Дульнев, М.С.Левитан

b)

Л.С.Выготский, И.М.Соловьев

c)

Л.В.Занков, Д.Синельников

d)

Белинский В.Г

e)

Чернышевский Н.Г

9.

Қайта тәрбиелеу түрлері және олардың қандай жолдары бар

a)

Түзету бұзылысын қалпына келтіру

b)

Спорт пен еңбекті пайдалану

c)

Тәрбиелік ықпалдар жүйесі

d)

Қиын баланың сапалық белгісін қалпына келтіру

e)

Сыйлықпен ынталандыру

10.

Ерекше білім беруге қажеттілігі бар оқушылардың оқу жетістіктерін бағалаудың мақсаты

a)

барлық жауап дұрыс

b)

жалпы білім беру мекемесі жағдайында мүмкіндіктері әртүрлі балаларға инклюзивті білім беруді әзірлеу және енгізу

c)

оқу материалын меңгеру және оқу үдерісін ұйымдастырудағы ерекшеліктерді анықтау үшін мұғалім мен оқушы арасында жедел өзара байланысты орнату

d)

оқу үдерісін ұйымдастыруға түзету енгізу

e)

қысқа мерзімді мақсаттарға және оқу бағдарламасына сәйкес оқыту нәтижелеріне оқушылардың қол жеткізулерін талдау

11.

Жалпы білім беретін мектептерінің арнайы инклюзивті сыныптарында кімдер оқиды

a)

ЕБҚБ балалар, Тірек қимыл апараты бұзылған балалар

b)

ЕБҚБ балалар, Тәртібі нашар оқушылар

c)

ЕБҚБ балалар, Дарында оқушылар

d)

ЕБҚБ балалар, Сурет салуға бейім балалар

e)

ЕБҚБ балалар, Өлең жазатын балалар

12.

Компенсация дегеніміз не

a)

Балалардың белгілі бір бұзылысын келесі жетістікпен толықтыру

b)

Организмнің дамымаған функцияларын қайта құру мен алмастыру

c)

Конституцияның шығу тегінің психикалық дамуының тежелуі

d)

Мүмкіндігі шектеулі балаларды зерттеу әдісі

e)

Балаларды психодиагностикалау

13.

Есту бұзылыстары бар балалар

a)

кереңдер, нашар еститіндер, саңыраулар

b)

соқырлар, нашар көретіндер, көру мүмкіндігінен кеш айырылғандар

c)

көру мүмкіндігінен кеш айырылғандар

d)

мүгедектер

e)

нашар еститіндер, саңыраулар

14.

Оқыту әдісі дегеніміз не

a)

Мұғалім мен оқушының өзара байланысының әрекеттік жүйесі

b)

Ақыл ойының ұшқырлығы, қасиеттер жиынтығы

c)

Адамның өзінің сезімталдығын қалыптастыру

d)

Бір тақырыпты оқытудағы көрнекіліктер реттеу тәсілі

e)

Белгілі бір жүйемен оқулықтарды бағдарлама байынша пайдалану

15.

Инклюзивті оқыту

a)

ерекше қажеттілігі бар балалардың жалпы білім беретін мектептерде оқыту

b)

барлық баларға мектепке дейінгі мекемелерде оқыту үрдісінде қолданылады

c)

барлық балаларға жалпы білім беру мекемелерде оқыту үрдісінде қолданылады

d)

барлық балаларға жоғары оқу орындарында оқыту үрдісінде қолданылады

e)

қоғамның барлық салаларында оқыту үрдісінде қолданылады

16.

Қазақстан Республикасының Білім беру саясатының қағидаттарын көрсетіңіз

a)

Жалпыға қол жетімділік

b)

Оқу дағдылары және дағдыларын қалыптастыру

c)

Білім берудің демократиялық сипаты

d)

Білім берудегі еркіндік

e)

Гуманистік сипат

17.

ЕБҚБ ның өмір сүру іс әрекетінің шектеулілігі байланысты

a)

Қоршаған орта және оқытудағы қиындықтарға

b)

Ата анасының мінез құлқына

c)

Туыстарының қарсылық көрсетуіне

d)

Өзіне толық сенімділігіне

e)

Қоғамдағы техникалық дамудың жылдамдығына

18.

Ерекше қажеттіліктері бар балаларды жалпы білім беретін мектептерде білім беру жағдайлары мен ерекше балалар үшін қолжетімді орта жасау

a)

Инклюзивті білім беру

b)

Жеке оқыту

c)

Арнайы білім беру

d)

Қосымша білім беру

e)

Орта білім беру

19.

Дискриминация моделі:

a)

 адекваттық ақпараттың жеткіліксіздігінің әсер етуі

b)

 адам жалғыздықта болатын ортаның шектеулігі

c)

таңдаудың шектеулігі

d)

экономикалық жағдайы қиындығы

e)

Ата-анасының мінез-құлқына

20.

 Оқушылардың оқу жетістіктерін бағалау жүйесі мектептегі құзыретті білім беру шарттарында келесі қағидаттарды ескеру арқылы әзірлену қажет:

a)

меңгеру деңгейін саралау;  критериалды бағалау; бағалаудың объективтілігі

b)

меңгеру деңгейін саралау; бағалауды жариялау

c)

критериалды бағалау; бағалауды дағдыландыру

d)

бағалаудың объективтілігі; бағалауды дағдыландыру

e)

критериалды бағалау; бағалауды жариялау

21.

Ерекше оқыту қажеттілігі бар білім алушылардың оқу жетістігін бағалау өлшемшарттары келесі ережелерге негізделген:

a)

біледі, түсінеді, қолданады, талдайды, жинақтайды, бағалайды

b)

 талдайды, жинақтайды, бағалайды

c)

біледі, түсінеді, қолданады

d)

түсінеді, талдайды, бағалайды

e)

 біледі, қолданады, жинақтайды

22.

Инклюзивті білім беру –

a)

 түзетушілік көмек көрсетуді ұйымдастырудың жаңа формалары

b)

жалпы білім беретін мектептерде білім алуының нұсқаулы формалары

c)

барлық балаларға мектепке дейінгі мекемелердегі оқыту үрдісі

d)

барлық балаларға жалпы білім беру мекемелердегі оқыту үрдісі

e)

барлық балаларға жоғары оқу орындарындағы  оқыту үрдісі

23.

 Ерекше қажеттілігі бар білім алушылардың оқу жетістігін бағалау өлшемшарттары тілдік пәндер бойынша қызметтің 4 түріне негізделген:

a)

тыңдалым, айтылым, оқылым, жазылым

b)

 оқылым, жазылым, көрсетілім, тыңдалым

c)

оқылым, жазылым, көрсетілім, айтылым

d)

айтылым, тыңдалым, жазылым, түсіндірілім

e)

айтылым, тыңдалым, түсіндірілім

24.

Инклюзивті немесе «біріктіріп қосылған» білім беру қандай термин.

a)

Инклюзивті немесе «біріктіріп қосылған» білім беру - мүмкіндігі шектеулі балаларды жалпыға білім беру мектептерінде оқыту процесін сипаттауда қолданылатын

b)

Тәрбиелеу, оқыту

c)

Бүгінгі күнде қарастырылатын нормативті-әдістемелік құжаттармен нақты анықталған даму мүмкіндігі шектеулі балалар өзінің мекен-жайына жақын орналасқан, балаға қажетті түзету

d)

Есейе келе, балалар өзіндік ерекшеліктерін қабылдап, басқа адамдардың ерекшеліктерін ескеруге

e)

Қайта жаңғырту

25.

 Бағалау дегеніміз -

a)

оқу бағдарламасының белгілі тарауын оқып болғаннан кейін тексеру

b)

оқу жұмысының сапасы туралы мағлұмат алу

c)

оқушылардың алған білімі туралы хабар алу

d)

педагогикалық басшылықтың және оқушылардың танымдық іс-әрекетін меңгерудің функциясы

e)

оқушы жұмысындағы дербестікті,тапсырманы дұрыс орындау нәтижесін, білімнің, іскерліктің ,дағдының сапасын анықтауды айтады

26.

 Инклюзивті оқыту пәнін оқыту мақсаты:

a)

ЕБҚБ балаларға жалпы білім беру.

b)

ЕБҚБ балалардың барлық адамдарға деген теңсіздік.

c)

ЕБҚБ балалардың денсаулығына назар аудармау.

d)

ЕБҚБ балаларға материалдық көмек көрсету.

e)

ЕБҚБ балаларды шеттету.

27.

«Қорғау» моделі дегеніміз-

a)

адамның дамуы мен өсімі үшін негативті әсер етпейді.

b)

 ұйқы барысында, гигиеналық процедура кезінде.

c)

адекваттық ақпараттың жеткіліксіздігі әсер етеді.

d)

дамуы бұзылған балаларға біраз қиындықтар туады.

e)

адам жалғыздықта болатын ортаның шектеулігі.

28.

Инклюзивті оқытудың негізгі принциптері қанша?

a)

8

b)

3

c)

10

d)

5

e)

4

29.

Мына терминдердің қайсысы қазіргі уақытта қолданыста?

a)

ерекше білім беру қажеттіліктері бар балалар

b)

аномальды балалар

c)

дамуында ақауы бар балалар

d)

мүмкіндігі шектеулі балалар

e)

мүгедек балалар

30.

 Инклюзивті білім беру жағдайында мұғалімге көмек көрсетіп, оқу құралдарын бейімдейтін қай маман?

a)

 Арнайы педагог

b)

Психолог

c)

Дәрігер

d)

Хирург

e)

Эколог

31.

Инклюзивті оқытудың неше принциптері   бар ?

a)

8

b)

9

c)

10

d)

11

e)

12

32.

 Ерекше білім беруді қажет ететін балаларды әлеуметтік біріктірудің өзіндік тәжірибесі неге сүйенеді?

a)

Ұлттық менталитетке, әлеуметтік мәдени ерекшелікке

b)

Дамуында ауытқуы бар балалардың жас ерекшелігіне

c)

 Елдің экономикалық жағдайына

d)

Әлеуметтік біріктірудің өзіндік тәжірибесіне

e)

Тұрғындардың ұлттық ерекшелігіне

33.

 Арнайы білім беру қандай обьективті себептермен сипатталады?

a)

 Ерекше білім беруді қажет ететін балаларға білім беру жағдайларының аз түрде қарастырылуы

b)

Арнайы білім беру ұйымдарының жаңа білім беруге көшуі

c)

Арнайы білім беру ұйымдарының көптеп салынуы

d)

 Ерекше білім беруді қажет ететін балаларға білім беру жағдайларының толық қарастырлуы

e)

Арнайы білім беру ұйымдарының жаңа ғимараттармен қамтамасыз етілуі

34.

Инклюзивті білім беру жағдайында мұғалімнің психологиялық дайындығына не жатады?

a)

Толеранттылық деңгейінің жоғарылығы

b)

Эмпатия деңгейінің жоғарылығы

c)

Педагогикалық дарындылығы

d)

Түрлі әдіс-тәсілдерді қолдана алуы

e)

 Ата-аналармен жұмыс

35.

Ерекше білім беруге қажеттілігі бар  балаларды түзетудің негізгі көрсеткіші

a)

 Ерте түзетушілік-педагогикалық  көмек көрсету

b)

Арнайы ұйымдар контингентінің қысқаруы

c)

Қоғамдағы әлеуметтік тапсырыстың жауабы

d)

 Экологиялық жағымсыз аудандарда өсуі

e)

Білім беру мекемелері мен түрлерінің жаңа типтері

36.

Мүмкіншілігі шектеулі жандарға деген қоғам қатынасының сипаттамасы көптеген факторларға тәуелді:

a)

Қоғамның өндіргіш күштерінің даму деңгейіне

b)

Жоғары күштерге

c)

 Ауа райына

d)

 Қоршаған ортаға

e)

 Тұрмыстық жағдайына

37.

Инклюзивті білім беру жағдайындағы мұғалімнің психологиялық даярлығына не жатпайды?

a)

 Инклюзивті білім беру жағдайында сабақты жобалай алу

b)

Балалардың оқу іс-әрекетін қалыптастыру

c)

 Оқытудың қолайлы әдісін іздеу

d)

 Балалардың мінез-құлық әрекетін диагностикалау

e)

Ата-аналарға кеңес беру

38.

Сурдопедагогика – келесі жандарға қолданылатын арнайы педагогика саласы:

a)

Есту бұзылыстары бар

b)

Психикалық дамуы тежелген

c)

 Көру бұзылыстары бар

d)

 Зерде бұзылыстары бар

e)

Күрделі бұзылыстары бар

39.

Олигофренопедагогика дамуында маңызды роль атқарған, дәрігер-психиатр.

a)

Ковалевский П.И.

b)

Добролюбовь Н.А.

c)

Герцен А.И.

d)

Белинский В.Г.

e)

Чернышевский Н.Г.

40.

Ерекше білімге қажеттілігі бар балаларды жалпы білім беретін мекемелерге интеграциялаудың негізгі формасын көрсетіңіз

a)

ішінара интеграция

b)

толық жетілдіру

c)

толық дифференциация

d)

ішінара дифференциация

e)

стихиялық интеграция

41.

Тифлопедагогика–аталмыш жандарды оқытумен тәрбиелеу туралы ғылым: 

a)

Көру бұзылыстары бар білім алушылар

b)

Тірек-қимыл бұзылыстарыбарбілім алушылар

c)

 Тіл бұзылысы барбілім алушылар

d)

Зерде бұзылысы бар білім алушылар

e)

Есту бұзылыстары бар білім алушылар

42.

 Инклюзивті білім берудің мақсаты

a)

Даму мүмкіндігі шектеулі балаларды қалыпты балалармен бірге білім беру

b)

Церебралды сал ауруы барбілім алушыларға білім беру

c)

 Мүмкіншілігі шектеулібілім алушыларға білім беру

d)

Эмоциялық-еркін аясындағы бұзылыстары бар  білім алушыларға білім беру

e)

Танымдық іс-әрекет бұзылысы барбілім алушыларға білім беру

43.

«Кемтар балаларға әлеуметтік-медициналық-педагогикалық-психологиялық түзеу арқылы қолдау туралы» № 343 заңы қай жылы қабылданды

a)

2002

b)

1997

c)

1991

d)

1992

e)

1993

44.

ерекше білім беруге қажеттілігі бар балаларды ұжымда құрдастарымен бірге оқытуды қалай атайды?

a)

біріктіріп оқыту

b)

бөліп оқыту

c)

жеке оқыту

d)

 жұптық оқыту

e)

 топтық оқыту

45.

инклюзивтік сынаптағы стартегиялық және тактикалық басқару технологияларын сипаттаған батыстық ғалымдарды ата:

a)

М. Фуллан, Д. Тайак және Л. Кубан

b)

Д.Митчелл, Ян Амос Коменский, Сайман Лори

c)

Фрэнсис Бэкон, Сайман Лори

d)

 Ковригина Т.В., Косьяненко М.В., Павлова О.В

e)

Косьяненко М.В. , Д.Митчелл

46.

Әр түрлі тақырыпта диалог құрғызудан күтілетін нәтижені көрсетіңіз:

a)

сабаққа белсенділік жоғарылайды

b)

сабақ оқудағы динамика құдырайды

c)

оқушылардың айтылым деңгейі жетідіріледі

d)

оқушылардың жазылым деңгейі жетілдіріледі

e)

стихиялық интеграция деңгейі жоғарыладйы.

47.

 Пассивті әдіске тән сипатты көрсетіңіз:

a)

 үнемі мұғалімнің белсендідігі

b)

үнемі оқушының белсенді болуы

c)

 мұғалімнің бақылаушы болуы

d)

сабақты балалардың жоспарлауы

e)

оқушының сабақта белсенді әрекеттер танытуы

48.

Қажеттіліктің жеткіліксіз қанағаттандырылуын білдіретін терминді көрсетіңіз

a)

Депривация

b)

Оңалту

c)

Компенсация

d)

Абилитация

e)

Түзету

49.

Инклюзивті білім беру балаларға қандай мүмкіндіктер береді?

a)

Барлық балаларға толық мөлшерде қоғамның өміріне қатысуға

b)

 Өз мүмкіндіктерін іске асыруға

c)

 Оқу іс-әрекетінде жетістіктерге жетуге

d)

Еңбектік іс-әркеттерде жетістікке жетуге

e)

Достарымен жақсы қарым-қатынаста болуға

50.

Олигофренопедагогика – аталмыш жандарды оқыту мен тәрбиелеу туралы ғылыми білімдер жүйесін ұсынатын ғылым:

a)

Зерде бұзылысы бар білім алушылар

b)

 Церебралды сал ауруы барбілім алушылар

c)

Мүмкіншілігі шектеулібілім алушылар

d)

 Эмоциялық-еркін аясындағы бұзылыстары бар  білім алушылар

e)

Танымдық іс-әрекет бұзылысы барбілім алушылар

Similar Resources on Wayground

гинекология 1-50

50 questions

гинекология 1-50

quiz

Worksheet

•

University

МОДО 9-сынып биология

49 questions

МОДО 9-сынып биология

quiz

Worksheet

•

8th Grade - University

гинекология 50-100

50 questions

гинекология 50-100

quiz

Worksheet

•

University

патол 150-200

50 questions

патол 150-200

quiz

Worksheet

•

University

Дет инф 7

50 questions

Дет инф 7

quiz

Worksheet

•

University

Анатомия 201-250

50 questions

Анатомия 201-250

quiz

Worksheet

•

University

VPS БИОЛОГИЯ КУИЗ ЗАТТАР ТАСЫМАЛЫ

50 questions

VPS БИОЛОГИЯ КУИЗ ЗАТТАР ТАСЫМАЛЫ

quiz

Worksheet

•

11th Grade - University