Worksheetsпсихология 3лв 4/6
Total questions: 3
Worksheet time: 2mins
Ойлау – сыртқы дүниедегі болмыстың жалпы жанама жолмен біздің санамыздағы ең биік сатыдағы бейнесі. Ойлау адамның өмір тәжірибесі мен практикалық іс-әрекеттері нәтижесінде пайда болып, тікелей сезім үрдісінің шеңберінен әлдеқайда асып түседі. Біріншіден, ойлаудың түрі нақтылы іс-әрекет пен қимыл-қозғалыс жайындағы практикалық іспен ұштасқан. Бөбектердің ойы осы іс-әрекеттермен байланысты. Екінші, бейнелі ойлау мектеп жасына дейінгі балаларда қарқынды дамып, олардың заттарды ұстап-тұтынуы нәтижесінде қалыптасады. Олар сол заттардың бейнесін көрнекі түрде қабылдап отырады. Үшінші, абстрактылы ой. Ойлаудың бұл тұрі бойынша адамның ұғымды меңгеруі нәтижесінде пайымдау әрекеттері дамып, ғылыми түсініктері өрістейді. Берілген мәтінде ойлау үрдісінің ерекшеліктері сипатталады:
1.Ойлаумен тығыз байланысты танымдық үрдіс:
A. түйсік
B. сөйлеу
C. қабылдау
D. елес
E. ес
2. Жалпылау, бұл:
A. заттың қасиеттерін біріктіріп бейнелеу
B. әрекеттерді ұйымдастыру
C. бейнелеуді бір жақты ету
D. реттеу мүмкіндіктерін іске асыру
|E. iс-әрекетті басқару
3. Заттар мен құбылыстардың аралық байланысын бейнелейтiн ойлау формасы:
A. сөйлеу
B. талдау
C. пiкiр
D. абстракция
E. темперамент
1-B, 2-С, 3-А
1-С, 2-А, 3-B
1-B, 2-A, 3-C
1-В, 2-С, 3-А
1-С, 2-А, 3-B
Адам санасының заттар мен құбылстарға шоғырлануын зейін деп айтамыз. Зейін адамның еркіне қарай ырықты, ырықсыз және үйреншікті болып үш түрге бөлінеді.Ырықсыз зейіннің психологиялық әдебиеттерде бірнеше синонимі бар. Кейбір зерттеулерде ол пассивті зейін, енді бір құралдарда эмоциялық зейін деп аталады. Бұл екі түрлі атау да мәні жағынан ырықсыз зейіннің ерекшелігін көрсетеді. Ырықсыз зейін нәрсеге бағытталған сананы шоғырландыру үшін ерік күшінің қажет емес екендігін білдіреді. Ырықсыз зейін деп сананың белгілі объектіге бағытталып, соған шоғырлануын айтамыз. Сана әрекеттің белгілі шарттарымен байланысты болып, бір объектіге бағытталуын ырықты зейін дейміз. Ырықты зейіннің психологиялық мазмұны адамның іс-әрекетіндегі алға қойған мақсатымен, ерік күшімен байланысты.Берілген мәтінде зейіннің ерекшеліктері сипатталады:
1. Адам санасының заттар мен құбылстарға шоғырлануы:
A. ойлау
B. қабылдау
C. зейін
D. ес
E. елес
2. Зейiннiң көлемi, бұл:
A. зейiннiң ұзақ уақытқа сақталуы
B. зейiннiң бiр объектiден екiншiге ауысуы
C. сананың объектiде шоғырлану деңгейi
D. бiрнеше әрекеттердiң бiр уақытта орындалуы
E. бiр уақытта қабылданатын объектiлер саны
3. Зейiннiң тұрақтылығы - бұл:
A. зейiннiң бiр объектiден екiншiге ауысуы
B. сананың объектiде тұрақталу деңгейi
C.бiрнеше әрекеттердi бiр уақытта орындауы
D. зейiннiң ұзақ уақытқа сақталуы
E. бiр уақытта қабылданатын объектiлер саны
1-А, 2-D, 3-B
1-D, 2-B, 3-А
1-А, 2-C, 3-B
1-C, 2-E, 3-D
1-C, 2-D, 3-А
Кез-келген іс-әрекет күрделі де сан қырлы болып келеді. Ол адамның психикалық және физикалық қуатына әртүрлі талап қояды. Егер жеке адамда бар қасиеттер жүйесі осы талаптарға сай болса, онда іс-әрекетті табысты, әрі жоғары дәрежеде орындай алады. Аталған мәтінде қабілет деңгейлері дәріптелген:
1. Қабiлет дамуының ең жоғары деңгейi:
A. Эмоционалдық
B. Данышпандық
C. Мотивтер
D. Қызығушылық
E. Дербестiк
2. Қабiлеттiң дамуының табиғи алғы шарттары:
A. Нышандар
B. Шеберлік
C. Білім
D. Дағылар
E. Тәжірибе
3. Жалпы қабiлеттiлiктi білдіретін ұғым:
A. Әдептiлiк
B. Жалпыламалық
C. Дағды
D. Эмоционалдық
E. Қиял
1-B, 2-A, 3-C
1-A, 2-B, 3-A
1-C, 2-C, 3-B
1-D, 2-D, 3-D
1-E, 2-E, 3-E
