wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Диалог 2. 1-34

Total questions: 34

Worksheet time: 26mins

Name
Class
Date
1.

Психологиялық-педагогикалық іс-тәжірибеде адамдар арасындағы қарым-қатынастың төрт түрі

a)

Интерактивті, перцептивті

b)

Вербальды, вербальсыз

c)

Диалог

d)

Ым-ишара

e)

Түсінушілік, әрекеттестік.

2.

 Вербальды қарым-қатынастың түрлері

a)

Аксиалды

b)

Ретиалды

c)

Пантомимика.

d)

Интерактивті.

e)

Перцептивті.

3.

 Ұжым ішінде бір адамның екінші адамға оң немесе теріс көзқараста болуы

a)

Симпатия

b)

Антипатия

c)

Ретиалды қарым-қатынас

d)

Аксиалды қарым-қатынас

e)

Вербалды қарым-қатынас

4.

А.С.Макаренко балалар ұжымын дамытуда мына перспективаларды бөліп қарады:

a)

Жақын

b)

Орта

c)

Алыс

d)

Топтық

e)

Жұптық

5.

Перцептивті қарым-қатынасты ұйымдастыру үшін оқушылардың қандай ерекшеліктерін жақсы меңгеру қажет

a)

Психофизикалық

b)

Дербес

c)

Еркелік

d)

Сыйластық

e)

Ашық-жарқын

6.

Сөздік қарым-қатынаста ғылыми ақпаратты оқушы санасына жеткізуде, қызығушылығын арттырып, назарын аудартатын позиция

a)

Тәжірібиеден алынған мысалдар айту

b)

Қызықты фактілер айту

c)

Орынды мақал-мәтелдер

d)

Дауыс ырғағын көтеру

e)

Оқушылармен құрдас секілді сөйлесу

7.

Ақпаратпен алмасудағы «Семафор» әліппесіндегі тілдесудің әдіс тәсілдері

a)

Шартты белгілер

b)

Жалаушалар арқылы

c)

Тақылдату

d)

Жарық сигналдары арқылы

e)

Алақан мен саусақтардың қимылдары арқылы

8.

Қазіргі кезде педагогика ғылымындағы мәселелер зерттелуде

a)

Ұжым мүшелері арасындағы белсенді қарым-қатынастар

b)

Ұжымды басқару ерекшеліктері

c)

Ұжымдағы шағын топтардың пайда болуы

d)

Бірге қатысу ретіндегі көңіл білдіру

e)

Іс-әрекет арқылы байланысудың көтеріңкі деңгейі

9.

 Қарым-қатынас орнатуда мұғалім қандай позияны ұстану қажет:

a)

Тыңдаушы

b)

Сөйлеуші

c)

Ойлаушы

d)

Ойнаушы

e)

Бағалаушы

10.

Психология ғылымы тұрғысынан жеке тұлғаны дамытудағы қарым-қатынас мүмкіндіктерін зерттеген ғалымдар:

a)

Б.Г.Ананьев

b)

В.Н.Мясищев

c)

С.Л. Рубинштейн

d)

Хогель Дитмар Курт

e)

Шичко Елена Валерьевна

11.

В.Н.Панферов қарым-қатынасты бөліп қарастырады:

a)

Байланыс

b)

Өзара қатынас

c)

Өзара әрекет

d)

Ішкі жағдай

e)

Реттеушілік

12.

Ауызша қарым-қатынастың дағдыларын жақсарту үшін сізге:

a)

Хабарыңызды суреттеу үшін метафоралар мен анекдоттарды қолдану

b)

Баяу және анық сөйлеу

c)

Әңгімелесушіңіздің көзқарасын мұқият тыңдау

d)

Хабарыңызды суреттеу үшін суреттерді, диаграммаларды және диаграммаларды пайдалану

e)

Қарапайым және нақты тілді қолдану

13.

Педагогтың ықпал жасау тәсілі:

a)

Тікелей әдісі

b)

Жанама әдісі

c)

 Ынталандырушы (бағалаушы) әдісі

d)

Шарт қою әдісі

e)

Шығармашылық техникалар әдісі

14.

Ауызша сөйлеудің ең қарапайым түрі:

a)

Сөйлеушіге ғана түсінікті намектарды қолдану

b)

Сұрақтар қою

c)

Диалог

d)

Сөзжарамдық

e)

Визуалдық

15.

Жанама кері байланыс бұл:

a)

Әртүрлі сұрақтар, кекету, күтпеген эмоциялық реакциялар

b)

Психологиялық мәліметті берудің астыртын түрі

c)

Сөздерді іріктеп, сұрыптап, талғаммен қолдану

d)

Бұл вербальді коммуникация, яғни тілдің көмегімен қарым-қатынас жасау процесі

e)

Дұрыс контакт, сыртынан айқайлау, керісінше бұрыс контакт болып есептелінеді

16.

Мәдениеттің түрлері:

a)

Рухани

b)

Материалдық

c)

Сөзжарамдық

d)

Кинестикалық

e)

Визуалдық

17.

Бірлескен мақсаттар мен нәтижелерге қол жеткізу, олар үшін маңызды мәселелер мен міндеттерді шешу үшін үйлестірілген әрекет, оның мәні - тәрбие процесінде ересек адам мен баланың ынтымақтастығы:

a)

Өзара әрекеттесу

b)

Педагогикалық өзара әрекеттесу

c)

Бірлескен түрде мақсатқа қол жеткізу

d)

Жеке тұлға ретінде мақсатқа қол жеткізу

e)

Адамдар арасындағы вербалды әрекеттесу 

18.

 Вербалды коммуникативтік техника:

a)

Түсінікті және белсенді тыңдаудың қабілеті

b)

Көпшілік алдында сөз сөйлеу

c)

Бұл ақпаратты монолог және диалог әрекетімен

жеткізу

d)

Бұл қоршаған болмысты тануға көмектесетін элемент ретіндегі белгінің, таңбаның мазмұндық жағы

e)

Дұрыс контакт, сыртынан айқайлау, керісінше бұрыс контакт болып есептелінеді

19.

Педагогикалық қарым-қатынас ұғымын зерттеген ғалымдар:

a)

В. В. Течет

b)

Т.Н.Мальковский

c)

А.В.Мудрик

d)

М.Уваров

e)

А.М. Шестоперов

20.

Қарым-қатынас ұғымын қарастырған ғылымдар саласы:

a)

Педагогика

b)

Психология

c)

Философия

d)

Механика

e)

Медицина

21.

 Лексикалық норма:

a)

Сөздерді іріктеп, сұрыптап, талғаммен қолдану

b)

Грамматикалық норма сөйлеу мәдениетінде біршама тұрақталық

c)

Сөздерді дұрыс айту

d)

Бұл вербальді коммуникация, яғни тілдің көмегімен қарым-қатынас жасау процесі

e)

Дұрыс контакт, сыртынан айқайлау, керісінше бұрыс контакт болып есептелінеді

22.

Жазбаша байланыстың дағдыларын жақсарту үшін сізге:

a)

Құжаттарды логикалық және қысқаша реттеу

b)

Қарапайым және нақты тілді қолдану

c)

Құжатты тапсырар алдында грамматиканы және емлесін тексеру

d)

Хабарыңызды суреттеу үшін метафоралар мен анекдоттарды қолдану

e)

Жағымсыз сөздер мен жағымсыз сөздерден аулақ болу

23.

Педагогикалық қарым-қатынасты құрайтын іскерліктер:

a)

Өзінің психологиялық жағдайын бас қара алу

b)

Балалармен өзара қарым-қатынас орнату

c)

Оқушы жағдайын түсіну

d)

Оқушыларды қорқыта алу

e)

Вербалды емес сөйлесу

24.

Психология ғылымы тұрғысынан жеке тұлғаны дамытудағы қарым-қатынас мүмкіндіктерін педагогикалық ғылымдар саласында зерттеген ғалымдар:

a)

И.А.Зимняя

b)

А.А.Бодалев

c)

Хогель Дитмар Курт

d)

Тейшера Хелдер Гомес

e)

С.Л. Рубинштейн

25.

Перцептивтік қарым-қатынас – басқа адамның ішкі жан дүниесін сезіне алу латын тілінен алғанда «perceptio» мағынасы:

a)

Психикалық түсіну

b)

Қабылдау, сезіну

c)

Ойлау

d)

Көру

e)

Тыңдау

26.

Тіл қарым-қатынас құралы ретіндегі мағынасы:

a)

Тіл қарым-қатынасқа қатысушылар арасындағы байланысты қамтамасыз етеді

b)

Тіл ой алмасуды шектейді

c)

Ауызша қарым-қатынастағы кедергілер

d)

Тіл қарым-қатынас процесінде түсінуге кедергі келтіреді

e)

Тіл тек Монологтар үшін қолданылады

27.

Әрбір диалогқа қатысушы немесе оқушы үшін дамытушы рөл атқарады

a)

Ынтымақтастық

b)

Педагогикалық өзара әрекеттестік

c)

Диалог құру қабілеті

d)

Көшбасшылық

e)

Пелагогтың тек өз пәніне байланысты диалог

28.

 Өзара әрекеттестік дегеніміз:

a)

Бірлескен мақсаттар мен нәтижелерге жету

b)

Маңызды мәселе немесе міндетті шешу үшін үйлестірілген әрекет

c)

Баланың өзін-өзі дамытуын белсендірудің негізгі тәсілдерінің бірі

d)

Оқушының өз әрекетін құруы, пікір алмасуы

e)

Оқушының дамуының ең маңызды әрекеттесуі

29.

 Оқу-тәрбие процесінің негізгі бірлігі:

a)

Педагогикалық өзара әрекеттестік

b)

Мұғалім мен оның оқушыларының тұлғалық қасиеттерін өзара және жемісті дамыту

c)

Қарым-қатынастағы теңдік және бірлескен іс-әрекеттегі серіктестік

d)

Бірлескен мақсаттар мен нәтижелерге жету

e)

Педагог пен бала арасындағы кері байланыс

30.

Байланыс процесінде болуы мүмкін кедергілер:

a)

Интерпретациядағы кедергілер

b)

Қабылдау кедергілері

c)

Бағалаудағы кедергілер

d)

Тұлғааралық қатынастардағы кедергілер

e)

Кері байланыстағы кедергілер

31.

Педагогикалық өзара әрекеттестік технологиясын жүзеге асырудың бірінші сатысы:

a)

Оқу іс- әрекетінің әртүрлі формаларын жүзеге асыру

b)

Мәнін түсіну, мақсатын, принциптері мен мазмұнын білу

c)

Өзін-өзі бағалау, өзін-өзі сынау

d)

Әлеуметтік қатынастарды, жеке стильді дамыту

e)

Өзін-өзі жетілдіруге ынталандыру

32.

Тұлғааралық қатынастардағы кері байланыстың ерекшелігі

a)

Бұл тек техникалық қондырғылар үшін қажет

b)

Бұл реципиенттің коммуникатордың әрекеттерін қалай қабылдайтынына және бағалайтынына байланысты

c)

Оның қарым-қатынасқа ешқандай әсері жоқ

d)

Ол тек ауызша сөйлеуде пайда болады

e)

Ол қарым-қатынаста маңызды емес

33.

Қолданыстағы классификация бойынша педагогикалық әсер етудің «тежеу техникасы» бойынша негізгі белгілері:

a)

Ренжіту, ашулану, ескерту

b)

Немқұрайлылық немесе сенімсіздік

c)

Сүйіспеншілікпен қорлау

d)

Оқушының үй тапсырмасын тексермеу

e)

Педагогтың тек мансап үшін берген білімі

34.

 Тәрбиелік әсер ету әдістерінің негізгі үш тобы:

a)

Ынталандырушы (бағалаушы) әдісі

b)

Cендіру әдісі

c)

Оқушылардың өмірі мен іс-әрекетін ұйымдастыру әдісі

d)

Мінезді «қайта құру» әдісі

e)

Шарт қою әдісі

Similar Resources on Wayground

Экономика бойынша сұрақтар

30 questions

Экономика бойынша сұрақтар

quiz

Worksheet

•

University

Экономика бойынша тест

30 questions

Экономика бойынша тест

quiz

Worksheet

•

University

Психология 30 сұрақ 2

30 questions

Психология 30 сұрақ 2

quiz

Worksheet

•

University

Доступ цэ 91-120

30 questions

Доступ цэ 91-120

quiz

Worksheet

•

University

Әлеуметтану ІІ Аралық бақылау

30 questions

Әлеуметтану ІІ Аралық бақылау

quiz

Worksheet

•

University

250-300

32 questions

250-300

quiz

Worksheet

•

University

инн сезымталдык

30 questions

инн сезымталдык

quiz

Worksheet

•

University

test

30 questions

test

quiz

Worksheet

•

University