Wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Mayer Çoklu Ortam

Total questions: 15

Worksheet time: 8mins

Name
Class
Date
1.

1-Aşağıdaki şıklardan hangisine Çoklu Ortam Tasarımı İlkeleri'nden olan Konu Dışı İşlemleri Azaltma  İlkeleri bir arada verilmiştir?

a)
  1. Parçalara bölme - Ön alıştırma - Biçim 

b)
  1. Tutarlılık-Dikkat Çekme-Gereksizlik-Konumsal Yakınlık-Zamansal Yakınlık

c)

Ses-Biçim-Kişiselleştirme

d)

Tutarlılık-Parçalara Bölme-Biçim

2.

2-Mayer (2009)’in çoklu ortam tasarımı ilkelerine göre, üretici süreçleri geliştirme  ilkeleri arasında hangisi yer almaz? 

a)
  1. Dikkat Çekme

b)
  1. Çoklu ortam

c)
  1. Kişiselleştirme

d)
  1. Resim

3.

3- Aşağıdakilerden hangisi kişileştirme ilkesinde öğrenenin uygun bilişsel aktiviteleri yapmasına teşvik eder? 

a)
  1. Bilgileri konuşma dilinde sunmak

b)
  1. Bilgileri akademik dilde sunmak

c)
  1. Bilgilerin tahmin edilmesini beklemek

d)
  1. Bilgileri müzik eşliğinde sunmak

4.

4-Hangi ilke, resim ve metnin bir arada olmasının sadece metinden daha etkili olduğunu önerir?

a)
  1. Mekansal Yakınlık İlkesi

b)
  1. Zamansal Yakınlık İlkesi

c)
  1. Çoklu Ortam İlkesi

d)
  1. Gereksizlik İlkesi

5.

5- Zamansal Yakınlık İlkesine göre, ilişkili bilgiler sunulurken hangisinden kaçınılmalıdır?

a)
  1. Bilgileri ardışık olarak sunmak

b)
  1. Bilgileri aynı anda sunmak

c)
  1. Bilgileri bir zaman aralığıyla sunmak

d)
  1. Bilgileri ters sırada sunmak

6.

6-Görselde yapılan düzenleme Mayer’in Çoklu Ortam Tasarım İlkelerinden hangisine göre yapılmıştır?

a)
  1. Gereksizlik İlkesi

b)
  1. Tutarlılık İlkesi

c)
  1. Biçim İlkesi

d)
  1. Resim İlkesi

7.

7-Hangi tasarım ilkesine göre birbiriyle ilişkili metinlerin ve görsellerin sayfada veya ekran üzerinde birbirlerine yakın bir konumda bulunması durumunda öğrenenler daha iyi öğrenirler?

a)
  1. Çoklu Ortam İlkesi

b)
  1. Resim  İlkesi

c)
  1. Kişiselleştirme İlkesi

d)
  1. Konumsal Yakınlık İlkesi

8.

8-Asya öğretmen, lise kimya dersinde atomların yapısını öğretmek üzere öğrencilere dersin başında atomlar, elektronlar, protonlar gibi temel kavramların özetini sunar. Bu bilgilerle öğrencilerin daha önceki bilim derslerinde öğrendiklerine bağlantı kurar ve bu kavramların gelecekteki ders konuları için nasıl temel oluşturduğunu açıklar. Bu yaklaşım ile Asya öğretmen, Mayer’in hangi Çoklu Ortam Tasarım İlkesini göz önünde bulundurmuştur?

a)

Ön Alıştırma İlkesi

b)
  1. Çoklu Ortam İlkesi

c)
  1. Tutarlılık İlkesi

d)
  1. Ses İlkesi

9.

9- Çoklu Ortam Tasarımında Biçim İlkesinin önemi nedir?

a)
  1. Görsel bilgiyi işitsel bilgiden daha fazla vurgulamak

b)
  1. Bilgiyi birden fazla formatta sunmak

c)
  1. Yalnızca statik resimler kullanmak

d)
  1.  İçeriğin tekrarını önlemek

10.

10- Elif öğretmen, lise biyoloji dersinde hücre bölünmesi konusunu anlatmak için bir video hazırlar. Video içeriğinde, mitoz ve mayoz bölünme süreçlerini detaylı şekilde gösteren animasyonlar kullanır. Elif öğretmen, başlangıçta kendi görüntüsünü videoya eklemeyi düşünse de, Mayer'in …………………………………… İlkesi'ni hatırlayarak bu fikirden vazgeçer. Bu hangi ilkedir?

a)
  1. Kişiselleştirme İlkesi

b)
  1. Gereksizlik İlkesi

c)
  1. Resim İlkesi

d)
  1. Tutarlılık İlkesi

11.

11-Mayer'ın Biçim İlkesine göre, aşağıdaki eğitim materyali kombinasyonlarından hangisi öğrenme sürecinde bilişsel yükü en etkili şekilde azaltır?

a)
  1. Görseller ve yazılı metin birlikte kullanıldığında

b)
  1. Görseller ve sesli anlatım birlikte kullanıldığında

c)
  1. Yazılı metin ve sesli anlatım birlikte kullanıldığında

d)
  1. Görseller, yazılı metin ve sesli anlatım birlikte kullanıldığında

12.

12- Richard Mayer'in Zamansal Yakınlık İlkesine göre, aşağıdaki senaryolardan hangisi öğrenme etkinliğini en çok artırır?

a)
  1. Bir animasyonda açıklanan konseptlerle ilgili metinler, animasyon bitiminden sonra ayrı bir slaytta sunulur.

b)
  1. Bir video içerisinde konuşulan metin, görsellerle tam olarak eş zamanlı olarak sunulur.

c)
  1. Bir konseptin açıklaması yapıldıktan sonra, ilgili görseller farklı bir bölümde gösterilir.

d)
  1. Sesli anlatım, video gösteriminden önce yapılır ve sonrasında görseller izlenir.

13.

13- Ayşe, online bir kurs hazırlıyor ve Mayer'in Bölümleme İlkesini uygulamak istiyor. Kurs, zor bir konuyu kapsıyor ve Ayşe, öğrencilerin bu konuyu daha iyi anlamalarını sağlamak için içeriği nasıl sunmalıdır?

a)
  1. Tüm dersi kapsayan 90 dakikalık tek bir video olarak hazırlayarak.

b)
  1. Dersi 15 dakikalık 6 parçaya bölerek, her birinde farklı bir alt konuyu ele alarak.

c)
  1. Tüm ders notlarını bir kereye mahsus öğrencilere e-posta ile göndererek

d)
  1. Dersi canlı olarak sunarak ve daha sonra herhangi bir bölümleme yapmadan tek bir kayıt olarak paylaşarak.

14.

14- Mayer'in Tutarlılık İlkesine göre, etkili bir e-öğrenme modülü oluştururken hangi strateji önerilir?

a)
  1. İlgili olmayan arka plan müzikleri ve dekoratif görseller eklemek.

b)
  1. Yalnızca öğrenme hedefleriyle doğrudan ilişkili bilgileri içermek

c)
  1. Konuyla alakalı olmayan eğlenceli anekdotlar sunmak

d)

Çok sayıda ilginç fakat konu dışı video klip kullanmak

15.

15- Eğitim materyallerini tasarlarken bilişsel yükü en aza indirgemek için hangi strateji en etkilidir?

a)
  1. İlgili olmayan arka plan müzikleri, renkli grafikler ve animasyonlar kullanmak

b)
  1. Aynı anda birden fazla görsel, metin ve ses bilgisini sunmak

c)
  1. Konuyla alakalı sade ve net görseller ile desteklenmiş kısa ve öz açıklamalar yapmak

d)

Tek bir oturumda tüm ders içeriğini sunmak ve öğrencilere geniş kapsamlı testler yapmak