Worksheets76-100
Total questions: 26
Worksheet time: 13mins
У.Джеймс, Дж.Уотсон, К.Коффка оқыту мен дамудың өзара қатынасын төмендегідей қарастырды
оқыту – бұл даму
оқыту психикалық дамудың соңынан пассивті түрде
оқыту және тәрбиелеу баланың психикалық дамуы
оқыту – бұл баланың психикалық дамуы
Балалардың мектепке оқуға дайындығының психологиялық-педагогикалық факторын анықтаған
Л.И. Божович, С.Л.Рубинштейн
Л.А. Венгер, Д.Б. Эльконин
П.П.Блонский, В.С.Мухина
В.В. Давыдов, П.Я. Гальперин
В.В.Давыдов бойынша іс-әрекетке қатысты оқу іс-әрекеті анықталады:
Деңгейімен
Түбірімен
Түрімен
Көлемімен
Заттар мен құбылыстардың арасындағы байланыстарды бейнелейтін ойлаудың формасы:
Ой қорытындысы
Пікір
Түсінік
Практика
Психологиядағы қоғамдық-тарихи категория болып есептелінетін
Тұлға
Адам
Талант
Дара
Тұлғаның өзекті «Мен-концепциясының» авторы
К. Роджерс
В.С. Агапов
К.Д. Ушинский
В.В. Столин
«Тәрбиесіз берілген білім – адамзаттың қас жауы» деген
Әл-Фараби
Аристотель
С.Л.Рубинштейн
В.В. Давыдов
Студенттің ішкі әлеміне ену қабілеті, педагогтың психологиялық байқағыштық мәні
Дидактикалық қабілет
Перцептивті қабілет
Коммуникативті қабілет
Арнайы қабілет
Қызығушылықтары мен достық негізінде еркін біріккен топ:
Диффузды топ
Бейресми топ
Ресми топ
Эталонды топ
Педагогикалық психология зерттейді:
Адамдар арасындағы қарым-қатынас
Психилық ерекшеліктер
Жасерекшеліктерді
Оқыту және тәрбие ерекшеліктерін
Жеке адамның тәрбиесінде негізгі және ұзақ мерзімді рөл атқаратын топ:
Мектептегі сынып
Балабақшадағы топ
Отбасы
Достар
Ақыл-ой іс-әрекетінің сатылы қалыптасу концепциясын құрған
П.Я. Гальперин
П.П.Блонский
Л.С.Выготский
В.А.Артемов
Арнайы дайындалған жауаптар және зерттеудің негізгі міндетіне сәйкес сұқрақтар негізінде ақпарат алудың эмпирикалық әлеуметтік-психологиялық әдісі
Тест
Сауалнама
Тренинг
Терапия
Барлық пәндер бойынша үздік оқитын, қоғамдық жұмыстарға белсене араласатын оқушының қабілет түрі
Жалпы қабілет
Арнайы қабілет
Жоғары қабілет
Арман-тілек
Бастауыш сынып оқушыларында жақсы көрінетін ес түрі
Образдық ес
Қозғалыстық ес
Ұзақ мерзімді ес
Қысқа мерзімді ес
Баланың мектепке дейінгі кезеңінде мінездің келесі қырлары қалыптасады
Интеллектуалды
Көпшілдік
Мақтаншақтық
Уайымдау
Балаларда еріктің дамуы байланысты
Соматикалық тонустың дамуымен
Мотивациялық сфералардың дамуымен
Ригидтіліктің қалыптасуымен
Ойын әрекетінің кезеңдерімен
Ортақ іс-әрекет үрдісінде белгілі бір лауазым не кәсіп иесі ретіндегі тұлғалардың психологиялық байланыстары
Тікелей қарым-қатынас
Бұқаралық қарым-қатынас
Персоналдық қарым-қатынас
Рөлдік қарым-қатынас
Белгілі әлеуметтік рөлдерді орындаушылардың психологиялық байланыстары
Рөлдік қарым-қатынас
Бұқаралық қарым-қатынас
Персоналдық қарым-қатынас
Тікелей қарым-қатынас
Екі не құрамы өзгермейтін топ ішіндегі таныс адамдардың тікелей байланыстары
Бұқаралық қарым-қатынас
Тұлғааралық қарым-қатынас
Персоналдық қарым-қатынас
Тікелей қарым-қатынас
Тек белгілі бір салалада ғана қабілеттілігін көрсете алатын оқушының қабілет түрі
Жалпы қабілет
Арнайы қабілет
Жоғары қабілет
Қарапайым қабілет
Өз мақсатына жету үшін қарым-қатынас барысында партнерін нысана ретінде қарастырады
Манипуляциялық қарым-қатынас
Тұлғааралық қарым-қатынас
Персоналдық қарым-қатынас
Рөлдік қарым-қатынас
Бастапқы әлеуметтенудің аяқталу кезеңі:
Нәрестелік кезең
Жасөспірімдік шақ
Бозбалалық шақ кезеңі
Кемел шақ
Мiнез-қылықтың қоғамға қарсы үлгiлерi:
Қарым-қатынастар
Топтық мiнез-қылықтар
Әлеуметтiке қарсы нормалар
Қылықтар
Адамның қорқуы:
Аффект
Стресс
Фобия
Проекция
Жеткiншектердiң дербестiкке, үлкендердiң қамқорлығынан босануына талаптануын бейнелейтін реакция:
Иммитация реакциясы
Эмансипация реакциясы
Топталу реакциясы
Әуестену реакциясы
