El emisor

El mensaje

La situación comunicativa

El medio de comunicación

Contexto

Tiempo

Canal

Espacio

• Emisor, canal, marcas discursivas, contexto, código, signos, receptor.

• Emisor, canal, lenguaje, destinatarios, análisis, contexto, historia.

• Emisor, canal, mensaje, contexto, código, ruido, receptor.

• Emisor, receptor, destinatarios, canal, código, mensaje, análisis.

• Son las circunstancias en las que se produce la comunicación, las cuales determinan el significado del mensaje.

• Su importancia radica en que se permite conocer cuáles son los propósitos por los cuales se establece la comunicación.

• Son las características lingüísticas del mensaje, las cuales se establecen a partir de la intención comunicativa del emisor.

• Permite conocer la información que el emisor comunica al receptor.

Emisor

Canal

Mensaje

Código

Emisor

Mensaje

Canal

Receptor

Receptor

Canal

Código

Mensaje

Canal

Código

Emisor

Receptor

Receptor

Código

Contexto

Canal

Emisor

Contexto

Canal

Receptor

50.000

65 millones de años

49.000

Ninguna de las anteriores

• Porque el pensamiento científico surgió apenas hace 500 años y el estudio de la Lengua y Literatura tiene apenas 100 años.

• Porque la Gramática Normativa unicamente enseña a hablar y escribir correctamente y no indaga otras disciplinas. 

• Porque es una disciplina que reprime a las personas que no siguen el modelo culto en el habla, las sataniza pero sin dar ninguna explicación científica

• La Gramática Normativa nace en Grecia hace 24 siglos y tuvo su mayor apogeo en Francia.

• La Gramática Normativa nace en Grecia hace 25 siglos y tuvo su mayor apogeo en Italia.

• La Gramática Normativa nace en Grecia hace 25 siglos y tuvo su mayor apogeo en Francia.

• Hasta 1980

• Hasta 1900

• Hasta 1916

• La lengua es individual y homogenea mientras que el habla es social y heterogenea. Sin embargo lengua y habla se relacionan entre sí pues son las dos caras de una misma moneda.

• La lengua es social y homogenea mientras que el habla es individial y heterogenea. Sin embargo lengua y habla se relacionan entre sí pues son las dos caras de una misma moneda.

• La lengua es social y heterogenea mientras que el habla es individial y homogenea. Sin embargo lengua y habla se relacionan entre sí pues son las dos caras de una misma moneda.

• Es la asociación de una imagen acústica a la que llamó significante y un concepto al que llamó significado.

• El significado se refiere a la palabra en sí misma mientras que el significante es la idea que se nos viene a la cabeza.

• Es la asociación de una imagen acústica a la que llamó significado y un concepto al que llamó significante.

• La Lingüística Diacrónica estudia a la lengua en un momento fijo mientras que la Lingüística Sincrónica estudia a la lengua a través del tiempo.

• Ninguna de las anteriores

• La Lingüística Diacrónica estudia a la lengua en su evolución a través del tiempo mientras que la Lingüística Sincrónica estudia a la lengua en un momento fijo.  

• Es arbitrario, mutable a largo plazo e inmutable a corto plazo y lineal.

• Es arbitrario, es inmutable, lineal y cumple tiene una doble articulación.

• Es arbitrario, mutable a largo plazo e inmutable a corto plazo, lineal y cumple tiene una doble articulación.

• Nivel fonético, nivel fonológico, nivel morfológico, nivel sintáctico, nivel semántico.

• Nivel fonético, nivel fonológico, nivel morfológico, nivel sintáctico, nivel semántico, nivel pragmático

• Nivel fonético, nivel fonológico, nivel morfológico, nivel semántico, nivel pragmático

• el significado en el contexto y el discurso.

• el orden de las palabras y las frases.

• el significado de las frases y los enunciados.

• el orden de las palabras y frases.

Las palabras

Los sonidos que hablan

• el orden de las frases y las palabras.

• los sonidos del habla.

• el significado de las palabras.

• el orden de las frases y las palabras.

• los sonidos del habla.

las palabras

• el significado de las palabras.

• el orden de las frases y las palabras.

• el origen de los sonidos del habla.

• el significado en el contexto del discurso.

• el orden de las frases y las palabras.

las palabras.

• Noam Chomsky

• Alexander Pierce

• Saussure

• Indica la existencia de estructuras universales innatas que posibilitan el aprendizaje de la lengua. La gramática es un mecanismo finito que permite generar un conjunto infinito de oraciones gramaticales.

• Indica la existencia de estructuras universales innatas que posibilitan el aprendizaje de la lengua. Según esta teoría, todos los seres humanos adquieren de forma natural una lengua cualquiera porque disponen de una gramática universal.

• Indica la existencia de estructuras universales innatas que no posibilitan el aprendizaje de la lengua. La gramática es un mecanismo finito que permite generar un conjunto infinito de oraciones gramaticales.

• Estudia la lengua en relación con los signos. Analiza el lenguaje en su contexto semiótico además de estudiar las expresiones lingüísticas y sus normas de uso.

• Ninguna de las anteriores.

• Estudia la lengua en relación con la sociedad. Analiza el lenguaje en su contexto social, estudia las expresiones lingüística y sus normas de uso según las condiciones sociales, contextuales y culturales.

• Es la disciplina científica que se encarga de estudiar los signos y las formas en que se construye y se transmite el sentido durante la comunicación pues el signo es un elemento cargado de significados.

• Es la disciplina científica que se encarga de estudiar el significado de las palabras y las formas en que se construye y se transmite.

Es la disciplina científica que se encarga de estudiar los signos que se construye y se transmite el sentido durante la comunicación

• Es una reflexión en voz alta y a solas.

• Es un discurso que hace una persona a una audiencia.

• Es un discurso que hace uno así mismo.

• Dramático, interior y soliloquio.

• Dramático, cómico y exterior.

• Dramático, cómico e interior.

• Es una reflexión en voz alta y a solas.

• Es una técnica literiaria en primera persona donde se reproducen los pensamientos de un personaje tal y como brotarían de su mente.

• Es una reflexión en primera persona dirigida a un público.

• Es interpretada siempre por una persona de pie, en donde expone un tema o situación haciendo observaciones con carácter dramático, presentando planteamientos absurdos y ridículos con el objetivo de reivindicar, denunciar o protestar sobre asuntos sociales de gran importancia.

Es interpretada siempre por una persona de pie, en donde expone un tema o situación haciendo observaciones con carácter cómico, presentando planteamientos absurdos y ridículos con el objetivo de reivindicar, denunciar o protestar sobre asuntos sociales de gran importancia.

• Es interpretada siempre por una persona de pie, en donde expone un tema o situación haciendo observaciones con carácter lúdico, presentando planteamientos absurdos y ridículos con el objetivo de reivindicar, denunciar o protestar sobre asuntos sociales de gran importancia.

• Es el discurso sin oyente y pronunciado, mediante el cual un personaje expresa sus pensamientos.

• Es el discurso sin oyente y no pronunciado, mediante el cual un personaje expresa su pensamiento más íntimo, el más cercano posible del inconsciente.

• Es el discurso sin oyente y pronunciado, mediante el cual un personaje expresa su pensamiento más íntimo, el más cercano posible del inconsciente.

• Son aquellas donde el tiempo no juega un papel importante pero sí la improvisación y la creatividad.

• Son aquellas donde la improvisación y la creatividad son la base para la creación de monólogos .

• Son aquellas donde el tiempo juega un papel importante así como la improvisación y la creatividad.

• Es un mensaje escrito dirigido a un público.

• Es un mensaje oral improvisado dirigido a un público.

• Es un mensaje oral dirigido a un público.

• Exordio, exposición, argumentación y peroración. 

• Exordio, argumentación, exposición y peroración.

• Exordio, exposición, peroración y argumentación.

Coherencia

Cohesión

Gramaticalidad

Adecuación

• Por el número de personas que intervinienen, por sus funciones, por la intención estética, por su relación con la realidad y por su diagramación o apariencia externa sobre la página.

• Por el número de personas que intervinieren, por sus funciones, por su relación con la realidad y por su diagramación o apariencia externa sobre la página.

• Por el número de personas que intervienen, por sus funciones, por la intención estética, por la intención ética, por su diagramación o apariencia externa sobre la página.

• Aristóteles

• Demóstenes

• Pericles

• Abraham Lincoln

• Nelson Mandela

• Martin Luther King Jr.

Verdadero

Falso

• Es una discusión entre dos o más personas en la que solo una de ellas expone o defiende una idea frente a las críticas de los oponentes. 

• Es un diálogo entre dos o más personas en la que cada una de ellas expone o defiende una idea frente a las críticas de los oponentes. Es el análisis de un tema teniendo en cuenta las distintas argumentaciones de los participantes.

• Es una discusión entre dos o más personas en la que cada una de ellas expone o defiende una idea frente a las críticas de los oponentes.

• Consiste en representar una acción llevada a cabo por unos personajes en un espacio determinado.

• Consiste en representar un espectáculo profesional por unos personajes en un espacio determinado.

• Es el arte de representar un espectáculo por unos personajes en un espacio determinado.

• El teatro es un juego donde se desarrolla la expresión y cuyos actores y público son intercambiables, la dramatización es un espectáculo considerado como trabajo profesional y en donde los actores y el público no son intercambiables.

• La dramatización es un juego donde se desarrolla la expresión y cuyos actores y público son intercambiables, el role playing es un espectáculo considerado como trabajo profesional y en donde los actores y el público no son intercambiables.

• La dramatización es un juego donde se desarrolla la expresión y cuyos actores y público son intercambiables, el teatro es un espectáculo considerado como trabajo profesional y en donde los actores y el público no son intercambiables.

• La narración es una actividad humana dedicada a contar historias. Se caracteriza por un discurso que mantiene una persona consigo misma y una sucesión de acontecimientos (reales, ficticios o una mezcla de ambos), realizados por personajes (reales, espirituales, ficticios o combinados entre sí) en un tiempo y lugar (que, igualmente, puede ser existente o imaginario).

• La narración es una actividad humana dedicada a contar historias. Se caracteriza por representar ante un público una sucesión de acontecimientos (reales, ficticios o una mezcla de ambos), realizados por personajes (reales, espirituales, ficticios o combinados entre sí) en un tiempo y lugar (que, igualmente, puede ser existente o imaginario). 

• La narración es una actividad humana dedicada a contar historias. Se caracteriza por contar una sucesión de acontecimientos (reales, ficticios o una mezcla de ambos), realizados por personajes (reales, espirituales, ficticios o combinados entre sí) en un tiempo y lugar (que, igualmente, puede ser existente o imaginario). Se trata de relatar hechos que se han producido en el tiempo.

Narrador en primera persona, narrador en segunda persona.

Narrador en primera persona, narrador omnisciente, narrador en cuarta persona.

Narrador en primera persona, narrador omnisciente, narrador en segunda persona.

• Antagonista y protagonista.

• Protagonista, antagonista y secundario.

• Secuandario, protagonista y omnisciente.

• Ab Ovo, In media res, In extrema res y subjetivo.

• In media res, In extrema res. 

• Ab Ovo, In media res, In extrema res. 

• Son mecanismos lingüístico que modifican el uso normal y lógico de la lengua con el objetivo de embellecer estilísticamente el lenguaje.

• Son mecanismos lingüístico que modifican el uso normal y lógico de la lengua con el objetivo de empobrecer el lenguaje.

• Son mecanismos lingüístico que no modifican el uso normal y lógico de la lengua, su objetivo es embellecer estilísticamente el lenguaje.

• Una figura retórica muy común en la que un escritor o escritora crea un sonido utilizando una palabra que físicamente hace el sonido necesario al leerla.

• Es una expresión o frase en la que el autor o autora crea una imagen en la mente del lector o lectora al decir que una persona u objeto es otra cosa.

Una expresión o frase que compara a una persona u objeto con otra cosa, para que el lector o lectora pueda comprender mejor lo que se describe.

• El amor golpeó su puerta cuando menos lo esperaba y le cambió la vida casi por completo.

• A veces como una moneda se encendía un pedazo de sol entre mis manos.

Mi alma nace a la orilla de tus ojos de luto, en tus ojos de luto se encuentra el país del sueño.

• Es describir usando verbos y adjetivos.

• La descripción de un objeto inanimado con verbos y adjetivos que hacen que parezca que esté vivo.

• La descripción de un objeto inanimado con sustantivos y artículos que hacen que parezca que esté vivo.

• "La despedida es tan dulce pena (...)"

• El interior de la cabaña resplandecía con el calor y los colores brillantes.

• El lobo lo metió en una celda fría y húmeda y cerró la puerta con un chasquido.

•  

  Se crea al juntar dos palabras o expresiones que normalmente no encontramos juntas porque tienen significados opuestos, pero que crean en el lector o lectora una imagen mental interesante. Ejemplo: se hizo un silencio atronador.

• Se crea al juntar dos palabras o expresiones que normalmente sí encontramos juntas porque tienen significados similares y crean en el lector o lectora una imagen mental interesante. Ejemplo: se hizo un silencio atronador.

• Se crea al juntar dos palabras o expresiones que normalmente no encontramos juntas porque tienen significados opuestos, pero que crean en el lector o lectora una imagen mental interesante. Ejemplo: Los árboles susurraban con el viento.

• Sus cabellos son oro, su frente campos elíseos, sus cejas arcos del cielo, sus ojos soles, sus mejillas rosas, sus labios corales, perlas sus dientes, alabastro su cuello, mármol su pecho, marfil sus manos, su blancura nieve.

• “Tengo un sueño, un solo sueño, seguir soñando. Soñar con la libertad, soñar con la justicia, soñar con la igualdad y ojalá ya no tuviera necesidad de soñarlas”.

• Los pilares de mármol sostenían balcones a la sombra y piscinas claras y cristalinas
  llenaban las pilas de piedra.

Sisear

Tatarear

Zumbido

Susurrar

Murmurar

Chapotear

Aullar Piar

Traqueteo Ulular

Croar